课题 求一个数的几倍是多少 课型 新授 课时 5-3 学生动手操作，请同学上台操作，并说算理(二）深入探究，把握算理1、师：不用摆，老师有个又方便又清楚的方 ( http: / / www.21cnjy.com )法表示，你们想不想知道。（板书：画）画什么呢？给同学们介绍一个“新朋友”——线段图。（板书：线段图）2、教师动手示范画一条线段图。（出示线段①）如果用这一条线段来表示军旗的价钱。同学们想一想，象棋的价钱应该怎么画？（同桌讨论） 3、点生反馈。师：你认为应该怎样画？（画4个那么长）为什么要这样画呀？（8的4倍就是4个8是多少）师画图：（出示线段②）这一段就是表示多少？指其中的一段（7人8元）这一段呢？（也是表示有8元）这一长条线段表示什么？（象棋的价钱）课件演示线段图，再现军旗和象棋价钱之间的关系。（象棋的价钱要画4个军旗价钱那么长）（三）列式解答1、师手动画大括号。问：要解决一个什么问题呢？（出示问题：象棋多少钱？）解答这道题，我们运用了摆一摆，画一画的方法，那你们会算一算吗？ 2、列式计算。实践运用，鼓励创新 四、联系实际，全课总结 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank ) 通过这节的学习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，你有什么收获或体会？
教学目标 知识与技能：让学生经历探究“求一个数的几倍 ( http: / / www.21cnjy.com )是多少”的实际问题的过程，掌握“求一个数的几倍是多少”就是“求几个几是多少”，用乘法计算。 过程与方法：通过摆一摆画一画等活动，理解题目中关于两个数量之间倍数关系。 情感态度与价值观：让学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )在活动中感受生活中处处有数学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，并能综合应用所学的知识解决生活中的简单问题。
重点难点 重点：初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。难点：理解题目中关于两个数量之间倍数关系。 学法指导 双自主
教具、学具 课件
通 案 个 案
一、创设情境，激发兴趣。 1、说一说。师：我们已经学习了乘法口诀，我听说我们班的口诀背得特熟练，是不是这样子的呢？老师来检验检验。出示口算题目，看算式说口诀。2、填一填。师：上节课我们学习了倍的知识，小精灵聪聪想让大家填一填。出示：蓝花2朵，红花是6朵，红花的朵数是蓝花的（ ）倍师：为什么是3倍？（3个2是多少也就可以说成是2的3倍是多少）3、摆一摆。蓝花4朵，红花的朵数是蓝花的2倍，师：红花的朵数应该怎样摆？（学生操作）老师刚才巡视了一下，发现大家都是这样摆的，你为什么要这样摆呢？（ 4的2倍就是2个4是多少？）师：我们认识了“倍”，理解了倍的含义，今天这节课我们就利用“倍”的知识来解决一些生活中的实际问题。（板书课题：解决问题） 合作交流，探究新知 （一）1、出示主题图，观察找信息提问题2、你打算用什么方法解决呢？除了算之外，还有什么方法？（用摆、画、算的方法）生边述师边板书。
课堂检测 必做题：画一画，填一填。 画 是 的3倍： 的个数是（ ）个（ ），算式是：（ ）。
反思教学
