配套新教材－高中语文－统编版－选择性必修下册 第二单元 第5课 边城（节选） 教学课件(共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 配套新教材－高中语文－统编版－选择性必修下册 第二单元 第5课 边城（节选） 教学课件(共31张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 559.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-07-02 19:06:16 | ||
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文档简介
(共31张PPT)
1.了解作者及其以湘西生活为背景的乡土文学形式。
2.理清情节，品味人物含蓄、简明地表达内心感情的语言，把握人物的性格特征。
3.从小说质朴的人物描写、古老的风俗描写方面探究小说表现的人性美和小说的写作风格。
素养目标
边城（节选）
沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。现代小说家、散文家、京派小说代表人物。少年时投身行伍，1924 年开始发表作品。1930 年在青岛大学任教，全民族抗战爆发后到西南联大任教。抗战胜利后，在北京大学任教。新中国成立后从事历史文物及工艺美术图案等的研究。1988 年病逝于北京。
沈从文创造了一种描写特殊民情的乡土文学，发展了新文学中抒情小说的文学形式。他的大部分小说都以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与关爱。其作品以特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风俗和优美清新的风情风景于一炉，展示湘西民性的粗犷强悍、民风的淳厚朴实，充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。这种美学风格代表了京派作家一定的社会理想，也对后来的作家产生了较深的影响。
主要作品有散文集《湘行散记》，中长篇小说《边城》《长河》。
作者介绍
“边”有边缘的意思，和“中心”相对。“边城”，从地理上说，指远离城市的边远小镇，是大城市的对立面，这是“中国另外一个地方另外一种事情”。沈从文从乡下跑到大城市，对城里人的“庸俗小气自私市侩”深恶痛绝，这使他对故乡尚未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风十分怀念。《边城》是一部怀旧的作品，“边城”是一个文化地域概念，是一种理想化了的现实。
题目解说
写作背景
20 世纪30 年代，沈从文回到阔别十余年的故乡。此时，这里已不是他一直想念的湘西了。社会的黑暗腐败，现代“文明”的精神污染，使湘西人古朴的人性发生了扭曲、裂变，正在走向令人不寒而栗的方向。他深刻地感悟到：唤醒一个民族重新做人的意识，实现人与人关系的重造是必需的。他的这种感慨和对生命的感悟，构成了《边城》的情感基础和思想基础。
关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一起时，各人应得的一份哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”于是，他便用自己的笔，勾勒了一幅幅湘西风俗画，以自然、淳朴和人性的美来表现自己所崇奉的传统美德。
知识卡片
京派小说
京派是 20 世纪 30 年代一个独特的文学流派，主要成员有沈从文、周作人、废名、萧乾、朱光潜等。之所以称之为“京派”，是因为该流派作家在当时的京津两地进行文学活动。作品较多在京津刊物上发表，艺术风格在本质上较为一致。基本特征是关注人生，和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格。他们的思想讲求“纯正的文学趣味”所体现出的文学本体观，拥有以“和谐”“节制”“恰当”为基本原则的审美意识。沈从文是京派作家的代表人物。
京派作家以表现“乡村中国”为主要内容，作品富有文化意蕴。京派作家多数是现实主义作家，对现实主义有所发展变化，发展了抒情小说和讽刺小说。使小说诗化、散文化，既具有现实主义气息，又带有浪漫主义气息。
资料链接
《边城》故事梗概
在湘西的茶峒附近，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此情愫暗生。傩送的哥哥天保喜欢上翠翠，托人求亲。而当地的团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。傩送是天生的唱歌好手，天保自知唱不过弟弟，遂成全弟弟，外出闯滩，遭遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，远走他乡。祖父为翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来。
课文探究
边城人的生活环境：地域偏远，远离战乱，安乐有序。
1.边城的人们生活在一个怎样的环境中？
2.从全文来看，小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看等情节有什么作用？
端午节的龙舟比赛和捉鸭游戏，极具地域特色，向读者展示了一幅美不胜收的风土人情画，印证了这里的民风淳朴，而正是在这热闹的比赛中，作者让小说中的主要人物翠翠、老船夫、顺顺、天保、傩送等相继出场，并在端午节的活动中展现其性格特点与情感爱好。为下文展开故事、塑造人物做好了铺垫。
3.“十六个结实如牛犊的小伙子，带了香烛鞭炮，同一个用生牛皮蒙好、绘有朱红太极图的高脚鼓，到了搁船的河上游山洞边，烧了香烛，把船拖入水中后，各人上了船，燃着鞭炮，擂着鼓，这船便如一支没羽箭似的，很迅速地向下游长潭射去”这句话具有怎样的表现力？
①多用短句，节奏明快，写出了参加赛龙舟的年轻人动作麻利、配合默契、紧张有序。
②比喻形象生动：“结实如牛犊”写出年轻人强健有力的阳刚之美；“射”字形象地写出了龙舟速度之快，衬托了划船人的兴奋之情，同时也表现出划船人技艺之高超。
4.第四部分第1段在写景上有什么特色？其作用是什么？
此段写景，作者着意运用色彩：狗是黄色的，船是朱色的，河水是豆绿色的。颜色亮丽，对比鲜明。以景色美衬托人物的形象美、心灵美。
5.从第四部分第2段文字中可以看出祖父是一个怎样的人？
因为要陪翠翠进城，就将摆渡的职务委托给了老朋友；念及老朋友的孤单，请他过来吃饭；为了让老朋友也来城里看看热闹，又回到渡口。从中可以看出祖父的忠于职守、热心善良。
6.文中多次写到翠翠的一个可怕的想头“假若爷爷死了？”“爷爷死了呢？”意味着什么？
这是翠翠的一种害怕孤独的心理，也是翠翠和爷爷相依为命而产生的对爷爷的依赖心理。另外，这种似乎悖理的想法，也预示了翠翠以后孤苦的命运。
7.如何理解“翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默地随了那火把走去”这句中翠翠的“又吃惊又害羞”“默默”？
“吃惊”的是傩送不但不记仇，反而派人送自己回去；“害羞”的是自己得到被自己误解的男子的帮助，心里有几分羞涩，有几分难为情。“默默”表明翠翠在心里回味这件事，傩送在她心里留下了抹不去的记忆，让她的内心不再平静。
8.“另外一件事”指什么事？“沉默了一个夜晚”说明了什么？
“另外一件事”指翠翠见到二老之事。对二老的误会使翠翠有些后悔，而见到了人人称赞的“岳云”，少女的内心又荡起了涟漪。“沉默了一个夜晚”这个细节说明翠翠已经长大，开始考虑自己感情上的事了。
9.第五部分第2段对新年热闹景象的描写有什么作用？
一是展示了茶峒的民俗风情；二是与翠翠的感觉形成对比，这样热闹的情景却引不起翠翠的兴趣，总不如遇到二老时的那个端午节“甜而美”，写出了翠翠对二老的留恋之情。
10.“你认识他们一家人吗？”翠翠的言外之意是什么？
这句话体现了翠翠的微妙心理，她心中想着二老，而祖父说了顺顺、大老，却漏说了二老，翠翠心里有些嗔怪，所以反问：“你认识他们一家人吗？”
11.“谁也不稀罕那只鸭子！”这句话中的“鸭子”有何含义？
①“鸭子”是矛盾发展的象征，傩送捉鸭子，天保送鸭子，鸭子成为翠翠爱情婚姻的象征。
②“谁也不稀罕那只鸭子”明确表明翠翠无意大老，同时也体现了少女羞于提起婚嫁的心理。
12.“祖父把手攀引着横缆，注目溪面升起的薄雾，仿佛看到了另外一种什么东西，轻轻地吁了一口气”这句话中“轻轻地吁了一口气”有什么含义？
祖父由翠翠对与二老有关的事情的关注，看出了翠翠的心事，心有所感，或许是意识到孙女已经长大而感慨，或许是想到孙女终究要离开自己而惆怅，因此他“轻轻地吁了一口气”。
13.如何理解“提起旧事，翠翠嗤地笑了”这句中翠翠的“笑”？
“翠翠嗤地笑了”是因为祖父提起了与二老有关的事情。这与之前祖父提起大老时，翠翠显出“微带点儿恼着的神气，把头摇摇”形成对比，充分体现了翠翠对二老的情感。
14.“翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话”这句话展示了翠翠怎样的复杂心理？
一方面，看着爷爷微驼的背、满头的白发，翠翠明白爷爷老了，需要休息，需要自己照顾；
另一方面，翠翠有对爱情的憧憬，而这就意味着要离开年迈的爷爷，因而她不说什么话。
内容小结
主题归纳
文章主要叙述了翠翠在第一、二个端午节遇到傩送和天保的故事，初步显露了翠翠与傩送、天保感情纠葛的端倪，写出了翠翠、傩送、天保、祖父等人物的人性美，展现了湘西特有的秀美别致的风俗人情。作者以大量的篇幅对湘西的人性美进行了热情的讴歌，从而体现出对理想的“人生的形式”、对生命自由的追求。
深入探究
（1）与“大鱼来咬了你”相关的情节在小说节选部分中出现了四次，是作者的巧妙安排。第一次，二老和翠翠第一次相遇，翠翠误会了二老，骂他：“你个悖时砍脑壳的！”于是二老吓唬翠翠。第二次，天很晚了，二老派人送翠翠回家，翠翠对祖父的嗔怪。第三次，又一年端午，曾在夜里送翠翠回家的人见到翠翠，提起往事。第四次，翠翠沉浸在对甜美往事的回忆中，祖父问翠翠还能否记得两年前端午的事情。
1.概述小说节选部分与“大鱼来咬了你”相关的情节，思考这样安排有着怎样的好处。
（2）对“鱼”的反复出现，有以下深度解读。
①爱情的象征物。翠翠和傩送相识时傩送说的“大鱼来咬了你”的玩笑话深深地印在翠翠的心里。从此象征着爱情的“鱼”意象久久缠绕着翠翠，使她魂牵梦萦，难以忘怀，时时忆起、说起。
②与“大鱼来咬了你”相关的话反复出现的作用：前后照应，使故事情节连贯紧凑；在看似简单的重复中推动故事情节发展，使翠翠的情感倾向愈加明朗化；在天意和人为的错综复杂的矛盾中展示人物性格，让读者体会人物的内心活动，充满了含蓄美。“大鱼来咬了你” 是贯串翠翠和傩送间爱情故事的一条线，随着这条线的延伸，故事不断发展，人物情感越来越浓烈，但对爱情的强烈追求和含蓄的人性之间的矛盾又无意间加剧了当事者内心的痛苦。
①直接描写人物心理。如：“翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞”“翠翠抿着嘴一句话不说，心中充满了不可言说的快乐”等。这类直接描写人物心理的文字不多，更多的是间接表现人物心理。
②通过人物的动作表现人物的心理。如：“祖父掂着那红纸包封的分量说：‘翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。’”“翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来。”翠翠静静地拉船，而内心却极不平静，她在想她的婚姻，她在想她的未来。
③通过语言表现人物的心理。如：“翠翠说：‘鱼咬了我，也不关你的事。’” 这句话表现了翠翠对傩送唐突的不满。
④通过环境描写反衬人物的心理。如：“鞭炮放过一阵后，用长凳脚绑着的大筒烟火，在敞坪一端燃起了引线，先是咝咝地流泻白光，慢慢地这白光便吼啸起来，做出如雷如虎惊人的声音，白光向上空冲去，高至二十丈，下落时便洒散着满天花雨。” 美景依然，但翠翠的心里却没有了原先的喜悦，因为这一年没能与傩送相见。
2.结合文本分析小说是怎样表现人物心理活动的。
①她纯真、可爱。比如回答傩送时的“我是翠翠”那种内心极其着急，希望有人能认识她的心理；回答祖父喊问时的“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，既有对祖父的嗔怪，又有少女的纯真可爱。
②她聪明、矜持。 比如课文第五章中顺顺和祖父谈话时，“翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚”。
③她爱得自然，爱得朦胧，爱得执着，爱得纤尘不染，爱得如水晶般纯洁透明。翠翠爱的方式和她在爱情来临时的表现，脱胎于湘西古风犹存的风土人情，体现了湘西的人情美、人性美。总之，翠翠是一个善良聪慧、温婉多情的少女，外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体，是一个塑造得十分成功的人物形象。她是作者理想中“爱”和“美”的极致，在她身上，集中体现了作者所热烈追求的质朴自然的人性。
3.《边城》中的翠翠是美和爱的化身，试结合课文内容，分析这一人物形象。
4.沈从文在谈及《边城》时曾说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。”文中，作者是从哪些方面来表现边城的“人生形式”的？
角 度 内 容
风景美 湘西山城充满了安静活泼、生机盎然的风景美，天朗、风轻、水清。这是个健康、自然、美丽的世界。
风俗美 端午节：龙舟赛，捉鸭子比赛。中秋、过年：月下对歌，舞龙耍狮子，放炮仗烟火。边城祥和安定，人民和睦安乐。
人性美 翠翠与傩送之间纯洁的爱情、翠翠与祖父之间纯真的亲情、祖父与朋友之间淳朴的友情……这里的人善良、勤劳、质朴、真实、自然，毫不矫揉造作，体现了人性中最美的一面。如龙头大哥顺顺，“凡帮助人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任”。二老傩送热心助人，托人送翠翠回家；祖父身上更是体现了传统美德，坚持不收过渡商人多给的钱，而商人也是一样的朴实，坚持非多给钱不可，最后祖父只收下一个铜子，却搭了一把烟叶给商人。
作者善于把握人物的心理特征，捕捉在特定情景中人物细微传神的感情变化和反映这种变化的表情特征，暗示出人物丰富的内心世界，使人物形神俱肖，栩栩如生。如翠翠知道自己误会了傩送，“翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默地随了那火把走去”。翠翠吃惊、羞涩，默然无语，正是傩送在她心里投下一道影子的表现。祖父借新嫁娘暗示翠翠时，“翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来”。情窦初开的翠翠并不是对祖父的话无动于衷，而是少女已经心有所属。
5.本文在人物的心理刻画上达到炉火纯青的地步，试结合课文具体分析。
节选的这四节小说，时间安排忽而眼前忽而追忆，穿插交错，回环往复，而呼应衔接，天衣无缝，使情节跌宕起伏，引人入胜。如第三节写端午节的风俗活动，为翠翠回忆两年前的端午节埋下伏笔；第四节则具体追叙了两年前的端午节，翠翠在河边看龙舟，巧遇二老傩送时的情形；第五节则照应第四节，插叙上一年端午节翠翠和祖父看龙舟竞渡时巧遇顺顺和天保时的情景，进一步交代了二老的消息；第六节回到现在，写爷爷和翠翠的对话，则照应了第四、五节。
6.本文结构连贯流畅而又回环照应，试结合课文具体分析。
观点一：牧歌说。
牧歌，是在与复杂、败坏的城市生活对比中表现淳朴、自然的乡村生活。《边城》是一曲谱写“美好人生形式”的田园牧歌。关注人物活动的舞台和生存的环境。《边城》对湘西的民俗风习作了细致的描绘，具有风俗美：端午节，家家锁门闭户到河边、上吊脚楼观赏年轻小伙龙舟竞赛，在河中捉鸭子；正月十五夜晚，舞龙，耍狮子，放烟火。《边城》中洋溢着人情美：湘西民风古朴而淳厚，老船夫、翠翠、天保、傩送，还有士兵、水手、过往的商旅，尽管物质条件并不相同，但质朴、纯真、善良的品性却是相同的，都具有一种单纯的善良、原始的可爱。这里的一切，没有受到都市物质文明的污染，为我们展示了一幅古朴而又动人的湘西风情画卷。
7.关于小说《边城》的主题，历来有多种不同的看法，如牧歌说、悲剧说、象征说，你赞成哪一种？课外阅读小说全文，结合文本说出理由。
观点二：悲剧说。
关注人物的命运。大老兄弟二人都爱上了翠翠，大老因为跟二老用唱歌的方式竞争无望，就离家跟船去了，不料落水而死；哥哥死了，二老心怀愧疚也离家远行。 只留下翠翠一个人孤独地等待。 造成这一悲剧的深层原因是几千年来民族心灵的痼疾──信奉天命的迷信思想。正是这一心理痼疾，使顺顺父子不自觉地充当了悲剧的制造者。先是船总顺顺拒绝翠翠做自己的儿媳，再是傩送放弃了爱情，只身下了桃源。于是，老船夫对翠翠的美好将来的希望无形中被顺顺父子的不自觉的冷漠毁灭了，带着遗憾在雷雨之夜死去。
观点三：象征说。
关注作品的深层意蕴。小说取名“边城”，含义非常深刻。“边城” 是大城市的对立面，这是“中国另外一个地方另外一种事情”。《边城》通过叙述一个美丽动人的爱情故事，从广阔的角度描写了边城淳朴的民风，象征着作家试图用民族的“过去伟大处” 来重塑民族形象、重造民族品德的热切愿望，以及这个愿望在“堕落趋势” 面前显得无可奈何的孤寂与苦闷。
1.了解作者及其以湘西生活为背景的乡土文学形式。
2.理清情节，品味人物含蓄、简明地表达内心感情的语言，把握人物的性格特征。
3.从小说质朴的人物描写、古老的风俗描写方面探究小说表现的人性美和小说的写作风格。
素养目标
边城（节选）
沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。现代小说家、散文家、京派小说代表人物。少年时投身行伍，1924 年开始发表作品。1930 年在青岛大学任教，全民族抗战爆发后到西南联大任教。抗战胜利后，在北京大学任教。新中国成立后从事历史文物及工艺美术图案等的研究。1988 年病逝于北京。
沈从文创造了一种描写特殊民情的乡土文学，发展了新文学中抒情小说的文学形式。他的大部分小说都以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与关爱。其作品以特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风俗和优美清新的风情风景于一炉，展示湘西民性的粗犷强悍、民风的淳厚朴实，充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。这种美学风格代表了京派作家一定的社会理想，也对后来的作家产生了较深的影响。
主要作品有散文集《湘行散记》，中长篇小说《边城》《长河》。
作者介绍
“边”有边缘的意思，和“中心”相对。“边城”，从地理上说，指远离城市的边远小镇，是大城市的对立面，这是“中国另外一个地方另外一种事情”。沈从文从乡下跑到大城市，对城里人的“庸俗小气自私市侩”深恶痛绝，这使他对故乡尚未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风十分怀念。《边城》是一部怀旧的作品，“边城”是一个文化地域概念，是一种理想化了的现实。
题目解说
写作背景
20 世纪30 年代，沈从文回到阔别十余年的故乡。此时，这里已不是他一直想念的湘西了。社会的黑暗腐败，现代“文明”的精神污染，使湘西人古朴的人性发生了扭曲、裂变，正在走向令人不寒而栗的方向。他深刻地感悟到：唤醒一个民族重新做人的意识，实现人与人关系的重造是必需的。他的这种感慨和对生命的感悟，构成了《边城》的情感基础和思想基础。
关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一起时，各人应得的一份哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”于是，他便用自己的笔，勾勒了一幅幅湘西风俗画，以自然、淳朴和人性的美来表现自己所崇奉的传统美德。
知识卡片
京派小说
京派是 20 世纪 30 年代一个独特的文学流派，主要成员有沈从文、周作人、废名、萧乾、朱光潜等。之所以称之为“京派”，是因为该流派作家在当时的京津两地进行文学活动。作品较多在京津刊物上发表，艺术风格在本质上较为一致。基本特征是关注人生，和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格。他们的思想讲求“纯正的文学趣味”所体现出的文学本体观，拥有以“和谐”“节制”“恰当”为基本原则的审美意识。沈从文是京派作家的代表人物。
京派作家以表现“乡村中国”为主要内容，作品富有文化意蕴。京派作家多数是现实主义作家，对现实主义有所发展变化，发展了抒情小说和讽刺小说。使小说诗化、散文化，既具有现实主义气息，又带有浪漫主义气息。
资料链接
《边城》故事梗概
在湘西的茶峒附近，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此情愫暗生。傩送的哥哥天保喜欢上翠翠，托人求亲。而当地的团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。傩送是天生的唱歌好手，天保自知唱不过弟弟，遂成全弟弟，外出闯滩，遭遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，远走他乡。祖父为翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来。
课文探究
边城人的生活环境：地域偏远，远离战乱，安乐有序。
1.边城的人们生活在一个怎样的环境中？
2.从全文来看，小说写端午节热闹的龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相观看等情节有什么作用？
端午节的龙舟比赛和捉鸭游戏，极具地域特色，向读者展示了一幅美不胜收的风土人情画，印证了这里的民风淳朴，而正是在这热闹的比赛中，作者让小说中的主要人物翠翠、老船夫、顺顺、天保、傩送等相继出场，并在端午节的活动中展现其性格特点与情感爱好。为下文展开故事、塑造人物做好了铺垫。
3.“十六个结实如牛犊的小伙子，带了香烛鞭炮，同一个用生牛皮蒙好、绘有朱红太极图的高脚鼓，到了搁船的河上游山洞边，烧了香烛，把船拖入水中后，各人上了船，燃着鞭炮，擂着鼓，这船便如一支没羽箭似的，很迅速地向下游长潭射去”这句话具有怎样的表现力？
①多用短句，节奏明快，写出了参加赛龙舟的年轻人动作麻利、配合默契、紧张有序。
②比喻形象生动：“结实如牛犊”写出年轻人强健有力的阳刚之美；“射”字形象地写出了龙舟速度之快，衬托了划船人的兴奋之情，同时也表现出划船人技艺之高超。
4.第四部分第1段在写景上有什么特色？其作用是什么？
此段写景，作者着意运用色彩：狗是黄色的，船是朱色的，河水是豆绿色的。颜色亮丽，对比鲜明。以景色美衬托人物的形象美、心灵美。
5.从第四部分第2段文字中可以看出祖父是一个怎样的人？
因为要陪翠翠进城，就将摆渡的职务委托给了老朋友；念及老朋友的孤单，请他过来吃饭；为了让老朋友也来城里看看热闹，又回到渡口。从中可以看出祖父的忠于职守、热心善良。
6.文中多次写到翠翠的一个可怕的想头“假若爷爷死了？”“爷爷死了呢？”意味着什么？
这是翠翠的一种害怕孤独的心理，也是翠翠和爷爷相依为命而产生的对爷爷的依赖心理。另外，这种似乎悖理的想法，也预示了翠翠以后孤苦的命运。
7.如何理解“翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默地随了那火把走去”这句中翠翠的“又吃惊又害羞”“默默”？
“吃惊”的是傩送不但不记仇，反而派人送自己回去；“害羞”的是自己得到被自己误解的男子的帮助，心里有几分羞涩，有几分难为情。“默默”表明翠翠在心里回味这件事，傩送在她心里留下了抹不去的记忆，让她的内心不再平静。
8.“另外一件事”指什么事？“沉默了一个夜晚”说明了什么？
“另外一件事”指翠翠见到二老之事。对二老的误会使翠翠有些后悔，而见到了人人称赞的“岳云”，少女的内心又荡起了涟漪。“沉默了一个夜晚”这个细节说明翠翠已经长大，开始考虑自己感情上的事了。
9.第五部分第2段对新年热闹景象的描写有什么作用？
一是展示了茶峒的民俗风情；二是与翠翠的感觉形成对比，这样热闹的情景却引不起翠翠的兴趣，总不如遇到二老时的那个端午节“甜而美”，写出了翠翠对二老的留恋之情。
10.“你认识他们一家人吗？”翠翠的言外之意是什么？
这句话体现了翠翠的微妙心理，她心中想着二老，而祖父说了顺顺、大老，却漏说了二老，翠翠心里有些嗔怪，所以反问：“你认识他们一家人吗？”
11.“谁也不稀罕那只鸭子！”这句话中的“鸭子”有何含义？
①“鸭子”是矛盾发展的象征，傩送捉鸭子，天保送鸭子，鸭子成为翠翠爱情婚姻的象征。
②“谁也不稀罕那只鸭子”明确表明翠翠无意大老，同时也体现了少女羞于提起婚嫁的心理。
12.“祖父把手攀引着横缆，注目溪面升起的薄雾，仿佛看到了另外一种什么东西，轻轻地吁了一口气”这句话中“轻轻地吁了一口气”有什么含义？
祖父由翠翠对与二老有关的事情的关注，看出了翠翠的心事，心有所感，或许是意识到孙女已经长大而感慨，或许是想到孙女终究要离开自己而惆怅，因此他“轻轻地吁了一口气”。
13.如何理解“提起旧事，翠翠嗤地笑了”这句中翠翠的“笑”？
“翠翠嗤地笑了”是因为祖父提起了与二老有关的事情。这与之前祖父提起大老时，翠翠显出“微带点儿恼着的神气，把头摇摇”形成对比，充分体现了翠翠对二老的情感。
14.“翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话”这句话展示了翠翠怎样的复杂心理？
一方面，看着爷爷微驼的背、满头的白发，翠翠明白爷爷老了，需要休息，需要自己照顾；
另一方面，翠翠有对爱情的憧憬，而这就意味着要离开年迈的爷爷，因而她不说什么话。
内容小结
主题归纳
文章主要叙述了翠翠在第一、二个端午节遇到傩送和天保的故事，初步显露了翠翠与傩送、天保感情纠葛的端倪，写出了翠翠、傩送、天保、祖父等人物的人性美，展现了湘西特有的秀美别致的风俗人情。作者以大量的篇幅对湘西的人性美进行了热情的讴歌，从而体现出对理想的“人生的形式”、对生命自由的追求。
深入探究
（1）与“大鱼来咬了你”相关的情节在小说节选部分中出现了四次，是作者的巧妙安排。第一次，二老和翠翠第一次相遇，翠翠误会了二老，骂他：“你个悖时砍脑壳的！”于是二老吓唬翠翠。第二次，天很晚了，二老派人送翠翠回家，翠翠对祖父的嗔怪。第三次，又一年端午，曾在夜里送翠翠回家的人见到翠翠，提起往事。第四次，翠翠沉浸在对甜美往事的回忆中，祖父问翠翠还能否记得两年前端午的事情。
1.概述小说节选部分与“大鱼来咬了你”相关的情节，思考这样安排有着怎样的好处。
（2）对“鱼”的反复出现，有以下深度解读。
①爱情的象征物。翠翠和傩送相识时傩送说的“大鱼来咬了你”的玩笑话深深地印在翠翠的心里。从此象征着爱情的“鱼”意象久久缠绕着翠翠，使她魂牵梦萦，难以忘怀，时时忆起、说起。
②与“大鱼来咬了你”相关的话反复出现的作用：前后照应，使故事情节连贯紧凑；在看似简单的重复中推动故事情节发展，使翠翠的情感倾向愈加明朗化；在天意和人为的错综复杂的矛盾中展示人物性格，让读者体会人物的内心活动，充满了含蓄美。“大鱼来咬了你” 是贯串翠翠和傩送间爱情故事的一条线，随着这条线的延伸，故事不断发展，人物情感越来越浓烈，但对爱情的强烈追求和含蓄的人性之间的矛盾又无意间加剧了当事者内心的痛苦。
①直接描写人物心理。如：“翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞”“翠翠抿着嘴一句话不说，心中充满了不可言说的快乐”等。这类直接描写人物心理的文字不多，更多的是间接表现人物心理。
②通过人物的动作表现人物的心理。如：“祖父掂着那红纸包封的分量说：‘翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。’”“翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来。”翠翠静静地拉船，而内心却极不平静，她在想她的婚姻，她在想她的未来。
③通过语言表现人物的心理。如：“翠翠说：‘鱼咬了我，也不关你的事。’” 这句话表现了翠翠对傩送唐突的不满。
④通过环境描写反衬人物的心理。如：“鞭炮放过一阵后，用长凳脚绑着的大筒烟火，在敞坪一端燃起了引线，先是咝咝地流泻白光，慢慢地这白光便吼啸起来，做出如雷如虎惊人的声音，白光向上空冲去，高至二十丈，下落时便洒散着满天花雨。” 美景依然，但翠翠的心里却没有了原先的喜悦，因为这一年没能与傩送相见。
2.结合文本分析小说是怎样表现人物心理活动的。
①她纯真、可爱。比如回答傩送时的“我是翠翠”那种内心极其着急，希望有人能认识她的心理；回答祖父喊问时的“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了”，既有对祖父的嗔怪，又有少女的纯真可爱。
②她聪明、矜持。 比如课文第五章中顺顺和祖父谈话时，“翠翠虽装作眺望河中景致，耳朵却把每一句话听得清清楚楚”。
③她爱得自然，爱得朦胧，爱得执着，爱得纤尘不染，爱得如水晶般纯洁透明。翠翠爱的方式和她在爱情来临时的表现，脱胎于湘西古风犹存的风土人情，体现了湘西的人情美、人性美。总之，翠翠是一个善良聪慧、温婉多情的少女，外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体，是一个塑造得十分成功的人物形象。她是作者理想中“爱”和“美”的极致，在她身上，集中体现了作者所热烈追求的质朴自然的人性。
3.《边城》中的翠翠是美和爱的化身，试结合课文内容，分析这一人物形象。
4.沈从文在谈及《边城》时曾说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康而又不悖乎人性的人生形式’。”文中，作者是从哪些方面来表现边城的“人生形式”的？
角 度 内 容
风景美 湘西山城充满了安静活泼、生机盎然的风景美，天朗、风轻、水清。这是个健康、自然、美丽的世界。
风俗美 端午节：龙舟赛，捉鸭子比赛。中秋、过年：月下对歌，舞龙耍狮子，放炮仗烟火。边城祥和安定，人民和睦安乐。
人性美 翠翠与傩送之间纯洁的爱情、翠翠与祖父之间纯真的亲情、祖父与朋友之间淳朴的友情……这里的人善良、勤劳、质朴、真实、自然，毫不矫揉造作，体现了人性中最美的一面。如龙头大哥顺顺，“凡帮助人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任”。二老傩送热心助人，托人送翠翠回家；祖父身上更是体现了传统美德，坚持不收过渡商人多给的钱，而商人也是一样的朴实，坚持非多给钱不可，最后祖父只收下一个铜子，却搭了一把烟叶给商人。
作者善于把握人物的心理特征，捕捉在特定情景中人物细微传神的感情变化和反映这种变化的表情特征，暗示出人物丰富的内心世界，使人物形神俱肖，栩栩如生。如翠翠知道自己误会了傩送，“翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默地随了那火把走去”。翠翠吃惊、羞涩，默然无语，正是傩送在她心里投下一道影子的表现。祖父借新嫁娘暗示翠翠时，“翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来”。情窦初开的翠翠并不是对祖父的话无动于衷，而是少女已经心有所属。
5.本文在人物的心理刻画上达到炉火纯青的地步，试结合课文具体分析。
节选的这四节小说，时间安排忽而眼前忽而追忆，穿插交错，回环往复，而呼应衔接，天衣无缝，使情节跌宕起伏，引人入胜。如第三节写端午节的风俗活动，为翠翠回忆两年前的端午节埋下伏笔；第四节则具体追叙了两年前的端午节，翠翠在河边看龙舟，巧遇二老傩送时的情形；第五节则照应第四节，插叙上一年端午节翠翠和祖父看龙舟竞渡时巧遇顺顺和天保时的情景，进一步交代了二老的消息；第六节回到现在，写爷爷和翠翠的对话，则照应了第四、五节。
6.本文结构连贯流畅而又回环照应，试结合课文具体分析。
观点一：牧歌说。
牧歌，是在与复杂、败坏的城市生活对比中表现淳朴、自然的乡村生活。《边城》是一曲谱写“美好人生形式”的田园牧歌。关注人物活动的舞台和生存的环境。《边城》对湘西的民俗风习作了细致的描绘，具有风俗美：端午节，家家锁门闭户到河边、上吊脚楼观赏年轻小伙龙舟竞赛，在河中捉鸭子；正月十五夜晚，舞龙，耍狮子，放烟火。《边城》中洋溢着人情美：湘西民风古朴而淳厚，老船夫、翠翠、天保、傩送，还有士兵、水手、过往的商旅，尽管物质条件并不相同，但质朴、纯真、善良的品性却是相同的，都具有一种单纯的善良、原始的可爱。这里的一切，没有受到都市物质文明的污染，为我们展示了一幅古朴而又动人的湘西风情画卷。
7.关于小说《边城》的主题，历来有多种不同的看法，如牧歌说、悲剧说、象征说，你赞成哪一种？课外阅读小说全文，结合文本说出理由。
观点二：悲剧说。
关注人物的命运。大老兄弟二人都爱上了翠翠，大老因为跟二老用唱歌的方式竞争无望，就离家跟船去了，不料落水而死；哥哥死了，二老心怀愧疚也离家远行。 只留下翠翠一个人孤独地等待。 造成这一悲剧的深层原因是几千年来民族心灵的痼疾──信奉天命的迷信思想。正是这一心理痼疾，使顺顺父子不自觉地充当了悲剧的制造者。先是船总顺顺拒绝翠翠做自己的儿媳，再是傩送放弃了爱情，只身下了桃源。于是，老船夫对翠翠的美好将来的希望无形中被顺顺父子的不自觉的冷漠毁灭了，带着遗憾在雷雨之夜死去。
观点三：象征说。
关注作品的深层意蕴。小说取名“边城”，含义非常深刻。“边城” 是大城市的对立面，这是“中国另外一个地方另外一种事情”。《边城》通过叙述一个美丽动人的爱情故事，从广阔的角度描写了边城淳朴的民风，象征着作家试图用民族的“过去伟大处” 来重塑民族形象、重造民族品德的热切愿望，以及这个愿望在“堕落趋势” 面前显得无可奈何的孤寂与苦闷。