第六单元一位数乘多位数
课题 笔算乘法（不进位） 课型 新授课 课时 6-3 师生共同列出乘法竖式，讲解并板书：先写第 ( http: / / www.21cnjy.com )一个因数12，再写乘号，然后写第二个因数3，注意3应该写在哪儿？乘的时候要先从个位乘起，用3先和2相乘，乘的结果写在哪？（写在个位）为什么？然后再用3去乘十位上的1，表示什么？写在哪一位？如果百位上还有数，还要继续乘。横式后面一定要写得数，还有什么？（单位） 板书： 1 2×3 = 36（支 ） 1 2……因数 × 3……因数 3 6……积 这就是今天我们学习的笔算乘法，同桌互相说一说刚才的计算过程。想一想还有什么问题？ 三、巩固发展，反馈练习。 做一做： 3 2 3 1 2 3 ×2 × 2 × 2四、能力拓展。 14×2 = 33×3 = 21×4 =五、小结：这节课你学会了什么？看着竖式说一说。
教学目标 知识与技能：让学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。过程与方法：培养学生独立思考和合作交流的学习方法以及积极的学习态度，体验计算方法的多样化。情感态度价值观：将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味性，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。
重点难点 重点：准确进行多位数乘一位数（不进位）的乘法计算。难点：了解每一步计算的意义，明白竖式计算的原理。
学法指导 学生活动 教具、学具 情景图片课件
通 案 个 案
一、导入新课 出示图片课件：美术课上同学们在用彩笔画画，现在老师有一个关于彩笔的数学问题，想请同学们帮忙解决一下，大家愿意吗？每盒彩笔12支，有3盒彩笔，你能根据这些信息提出一个数学问题吗？二、新知探究（找出问题，寻求解决方法） 1、出示例1。 请同学们先估一估一共有多少支彩笔？（30支）。你知道准确的结果吗？我想要一个准确的结果，大家想一想，怎样算？ 2、小组讨论，交流合作。展示自己的思维方法。 方法一用加法：12+12+12=36（支） 方法二用乘法：12×3=36（说一说你的口算过程） 刚才大家开动脑筋用不同的方法解决 ( http: / / www.21cnjy.com )了问题，并且用乘法口算出结果，很棒！这道题的数字比较小，所以口算简单，如果遇到数字大的数，数位多的数怎么办呢？ 3、探讨竖式计算的方法： 如果能用竖式算不管数位有多少，数字有多大都比较方便。 小组讨论，试着用竖式算一算。
课堂检测 必做题：1、我能用竖式计算423×2 = 212×3= 221 ×4 = 2、我会解答（1）、小朋友坐玩具小火车，一次能做22人，3次一共能坐多少人？(2)、在公园的人行道两边放花盆，一边放342盆，两边一共放多少盆？选做题：试一试 200×4+300 213×2-312
教学反思
三年级数学上册
