Unit 7 Making phone calls Part A教学设计

Unit 7 Making phone calls Part A
教学目标
◆语言知识目标
1. 学习speak, wait, minute, page, write, word等词汇。
2. 学习句型:May I speak to… Speaking.
◆语言技能目标
1. 能用英语打电话,了解用英语打电话时应该注意的礼节。
2. 能在电话交流过程中获取自己所需要的信息。
◆情感态度
了解用英语打电话的基本礼仪,增进理解与沟通。
◆文化意识
了解中英文电话会话的不同表达方式。
学情分析
五年级的学生模仿能力强、想象力丰富,经过两年多的英语学习,已具备一定的听说能力和词汇基础,但学习持久性还不够,逻辑思维不强。因此,授课中教师要根据他们的认知特点和水平,利用直观教具和现代化教学手段,营造轻松、民主的学习氛围,积极调动学生已有的知识经验,促进交流对话和语言的应用,让学生体验到学习的快乐。
重点难点
1. 用英语打电话的礼节:要先自报姓名,征求是否可以与某某人通话。
2. time和times的异同。
教学过程
【导入】Step　1　Warming　up　and　lead－in
1. 师生互致问候。
2. 师生齐唱歌曲: Making Phone Calls
3. 教师拿出电话机,并结合歌曲揭示课题:“The song is about making phone calls. Today we’ll learn making phone calls in English.”
教师板贴、带读课题:Unit 7 Making Phone Calls Part A。
【设计意图:课前一首欢快的歌能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣。“Making Phone Calls”改编自大家都很熟悉的中文儿歌《打电话》,与课题十分贴切。由歌曲并结合实物展示,直接揭题,过渡自然。】
【讲授】Step　2　Presentation
(一)初步感知课文,学习用英语打电话的基本用语
1. 导入课文。
(1)PPT出示王涛、丽丽打电话的图片,教师说:“Wang Tao is making a phone call to Lily. What does Wang Tao say Let’s watch the video.”
(2)教师播放课文视频,学生认真听录音。
2. 学习用英语打电话的基本用语。
(1)教师提问:“Does Wang Tao say ‘Hello, I’m Wang Tao ’ What does he say ”
教师教学句子Hello. This is Wang Tao.
(2)PPT出示句子May I speak to Lily 教师先教学单词speak,请学生尝试读出speaking,再教学句子May I speak to Lily Speaking.
(3)巩固活动:电话接龙。
【设计意图:初步感知语篇,教师引导学生发现用英语打电话要说:“This is…”而非“I’m …”。通过电话接龙这个活动模拟打电话的小情景,让学生掌握用英语打电话的基本用语。】
【讲授】Step　2　Presentation
(二)课文教学
1. 教师提出问题:Wang Tao is making a phone call to Lily. Why 再次播放课文视频。
2. 教师请学生回答:Wang Tao wants to know today’s _______ homework.
3. 教学句子What is today’s English homework
4. 教学句子Turn to Page 38.
(1)教学单词page,提醒句子里单词首字母P大写。
(2)活动:看谁翻的快。教师说指令Turn to Page … 变化数字,看谁翻的既对又快。
5. 教学句子Write the new words five times.
(1)教学单词write。教师和学生一起边做动作边读单词。
(2)PPT出示一系列表示动作的图片如listen, speak, read, run, jump, draw等,请学生看图说词。
(3)活动:I Do You Say。教师做动作,学生说单词。
(4)教学单词word,拓展到new words和old words。
(5)PPT出示句子What’s the time 和短语five times,对比学习单词time的两种词义。
(6)游戏——Just Do It。
6. 熟读课文。
【设计意图:课文教学部分设计了递进式的问题,找答案的方式能最快的检验学生对语篇的掌握情况。从词变成短语再扩展到句子的操练方法有利于学生理解并掌握按意群正确朗读句子。在多媒体的辅助下,师生互动的三个活动趣味盎然,既巩固了新词,又复习了旧词,体现了寓教于乐。】
【活动】Step　3　Extension
教师播放另一种表达方式的英文打电话情景视频,让学生了解中英文电话会话的不同。
师生对话:教师打电话邀请一位学生参加生日宴会。
综合活动:Making Phone Calls。
教师为学生提供一些情景,如:today’s Chinese/English homework, go to the cinema, go to the library等,同桌间选一个情景模仿课文对话,进行电话询问。
【设计意图:用一个小视频让学生理解中英文打电话的文化差异。综合活动提供的情景与生活相联系,都是学生已学过的话题,旨在培养学生的综合运用语言能力和合作学习能力。】
【作业】Step　4　　Homework
1. Write the new words four times.
2. Listen and read the text three times.
3. Finish the activity book.
4. Make a phone call to your friends in English.