人教课标版五年级数学上册第五单元 简易方程
课题 方程的意义 课型 新授课 课时 第4课时
教学目标 知识与技能： 理解等式、不等式和方程的意义。过程与方法：培养学习方程的兴趣，感受数学与现实生活的联系。情感态度与价值观：通过数学活动，让学生不断体验成功，培养其学生的兴趣。知识要点：含有未知数的等式叫做方程。也就是说等式包括方程，等式不一定是方程，而方程一定是等式。
重点难点 教学重难点：理解方程、等式和不等式的意义及等式的性质。
学法指导 探究学习 教具学具 多媒体课件
通 案 个 案
一、新课导入 出示天平，让学生了解天平平衡的特点。师：怎样才能使天平左右两边相等？出示一架天平的左边是有物体50克和50克，右边是100克师：用算式怎么表示？(50+50=100) 揭示:等式二、探究新课继续看图研究1．出示天平左边放一个孔杯子，右边是100克的砝码。天平正好平衡，说明杯子的质量正好是100克。2．在杯子中加水，如果水重X克，那么杯子和水一共重（100+X）克。3．在右盘添上一个100克的砝码，天平不平衡，说明一杯水比两个100克的砝码重，用式子表示100+X﹥200。4．在右盘再添上一个100克的砝码，天平仍不平衡，说明一杯水比三个100克的砝码轻，用式子表示100+X﹤300。5．把右盘中一个100克的砝码换成50克的，天平平衡了，用式子表示100+X=250这是一个等式，而且还是一个含有未知数的等式二、方程的意义：课本63页中，3个本子的价钱可以表示为3X=2.4等等。像100+X=250，3X=2.4……这样，含有未知数的等式就是方程。你能自己写出一些方程吗？指名回答自己写的方程，并且说说它具备了什么条件，我们才叫它方程。思考：方程是等式吗？一定吗？那么等式一定也是方程吗？三、全课总结：通过这节课的学习，你有哪些收获？四、布置作业：课后做一做1题、2题
课堂检测 一、必做（下面哪些是方程？哪些不是方程？）① 35-χ =12 ( ) ⑥ 0.49÷χ =7 ( ) ② Y+24 ( ) ⑦ 35+65=100 ( ) ③ 5 χ+32=47 ( ) ⑧ χ-14＞ 72 ( ) ④ 28＜ 16+14 ( ) ⑨ b-3=60 ( ) ⑤ 6(a+2)=42 ( ) ⑩ +y=70 ( )二、选做（判断。）（1）含有未知数的式子叫方程。（ ）（2）方程是等式，等式是方程。（ ）
教学反思
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