部编版小学语文六年级下册分班考修改病句过关练习-（含答案）

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分班考修改病句过关练习-小学语文六年级下册部编版
1．修改病句。
（1）你的意见我基本上同意，完全赞成。
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（2）下课铃响了，同学们有秩序地蜂拥而出。
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（3）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
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（4）我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
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（5）我用了整整一年左右的时间读完了高尔基的作品。
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（6）教室里静悄悄的，没有一个人，只有小花在做作业。
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2．修改病句。
（1）奶奶从集市上买来猪肉鱼、蟹、虾等水产品。
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（2）菜市场向居民供应菠菜、白菜、苹果等蔬菜。_________________________________________
（3）学校要开冬季运动会，全校师生和少先队员纷纷报名参加。
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（4）妈妈买了很多食物，有速冻饺子、馒头、牙刷和饼干。
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（5）我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具和水彩笔。
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（6）我的家乡土地肥沃，特别适合种果树、甘蔗、棉花，还适合种枣树和梨树。
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3．修改病句。
（1）所有人的眼睛都目不转睛地看着严监生伸出的那两根手指。
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（2）《草船借箭》这篇课文选自《三国演义》中的一个故事。
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（3）王訟荣是首先第一个研究甲骨文的人。
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（4）我一下子觉得外祖父顿时衰老了许多。
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（5）我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。
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（6）我们多阅读课外书，可以升高写作能力。
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（7）金字塔是一个有着几千年历史的历史悠久的建筑。
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（8）读了《军魂》这篇课文，受到了震撼。
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4．修改病句。
（1）张明和李伟约定一起在自己家做作业。
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（2）爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。
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（3）小红和小李是好朋友，她经常帮助她复习功课。
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（4）吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。”
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（5）《祖父的园子》的作者是萧红写的。
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（6）你学习不好的原因，是因为你不努力。
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（7）这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
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（8）为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。
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5．给句子治病我行。（修改病句）
（1）星期天，我们小队到52路终点站保持公共秩序。
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（2）今天下午可能要下雨，你出去不带伞，肯定会被淋湿的。
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（3）上课铃一响，沸腾的校园顿时立刻安静下来了。
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（4）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
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6．修改下面的语段。
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，我们才能越来越聪明。我校是四月的“读书月”，整个校园掀起了读书。我们响应学校的召唤，读了大量的书。通过这次活动，使我们增长了知识，开阔了视野。我校真是名副其实的《书香校园》！
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7．修改语段。
（1）在《学雷锋树新风》活动中，学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助应病缺课王少立同学。见沙波这么帮助自己，感动极了。
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（2）故宫真是雄伟壮观。有巍峨壮观的宫殿，装饰着精美的木雕、石雕、彩画和金光灿烂的瓦顶。故宫的整个建筑金碧辉煌，黄琉璃瓦顶，白石底座， 雍容华贵，气势滂沱，像一幅优美的长卷。有人说天下美景尽在故宫。
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8．修改下面的语段。
我们已经即将是五年级的学生了，学习要更加积极主动。这学期，我们办了个班级小图书管。同学们经常阅读《佛山日报》《珠江青少年报》等杂志。大量的课外阅读使我们增长了知识和写作水平。我们班还光荣地被评为《课外阅读先进集体》呢！
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9．修改下面的语段。
有一天上语文课时。我忽然觉得肚子疼。老师问明了情况后，二话不说背着我立即去医院。晚上，老师又冒雨敢到我家来关心我。我怕耽误学习，急得哭了。老师又安慰我和蔼地说：“不用担心，等你身体好了，我会帮你把功课补上。”
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10．修改语段。
（1）那时，我们是快乐的。每一个清晨或旁晚，我们亲进大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流；我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。
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（2）当我看到这副漫画时，心想，为什么这些高大健壮的男人对这快牌子看不见，难道这些男人不觉得行为可耻吗？难道不会脸红吗？这也称得上是一个有风度的男士吗？
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参考答案：
1． 你的意见我完全赞成。 下课铃响了，同学们蜂拥而出。 下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。/下雨了，我们撑着红伞回家。 我的脑海中浮现了两年多前发生的事情。/我的脑海中浮现了刚刚发生的事情。 我用了整整一年的时间读完了高尔基的作品。/我用了一年左右的时间读完了高尔基的作品。 教室里静悄悄的，只有小花在做作业。/教室里静悄悄的，没有一个人。
【详解】考查修改病句。
（1）句子矛盾，“基本上同意”与“完全赞成”二者矛盾，去掉其中一个。
（2）句子矛盾，“有秩序”与“蜂拥而出”二者矛盾，去掉其中一个。
（3）句子矛盾，“五颜六色”与“红伞”二者矛盾，去掉其中一个。
（4）句子矛盾，“两年多前”与“刚刚发生”二者矛盾，去掉其中一个。
（5）句子矛盾，“整整”与“左右”二者矛盾，去掉其中一个。
（6）句子矛盾，“没有一个人”与“只有小花在做作业”二者矛盾，去掉其中一个。
2． 奶奶从集市上买来鱼、蟹、虾等水产品。 菜市场向居民供应菠菜、白菜等蔬菜。 学校要开冬季运动会，全校师生纷纷报名参加。 妈妈买了很多食物，有速冻饺子、馒头和饼干。 我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮和水彩笔。 我的家乡土地肥沃，特别适合种甘蔗、棉花，还适合种枣树和梨树。
【详解】考查修改病句。
（1）词语搭配不当，猪肉不是水产品，可去掉猪肉。
（2）词语搭配不当，苹果不是蔬菜，可把“苹果”去掉。
（3）重复，“全校师生”包括“少先队员”，去掉少先队员。
（4）分类不当，“牙刷”不属于食物。去掉“牙刷”。
（5）意思重复，“文具”是“铅笔、笔记本、橡皮和水彩笔”的总称，二者意思重复，去掉文具。
（6）意思重复，“果树”是“枣树、梨树”的总称，去掉果树。
3． 所有人都目不转睛地看着严监生伸出的那两根手指。/所有人的眼睛都看着严监生伸出的那两根手指。 《草船借箭》这篇课文选自《三国演义》。 王訟荣是第一个研究甲骨文的人。/王訟荣是首先研究甲骨文的人。 我一下子觉得外祖父衰老了许多。/我觉得外祖父顿时衰老了许多。 我们不要把时间白白地浪费掉。/我们不要把时间徒然地浪费掉。 我们多阅读课外书，可以提高写作能力。 金字塔是一个历史悠久的建筑。/金字塔是一个有着几千年历史的建筑。 读了《军魂》这篇课文，我受到了震撼。
【详解】考查学生病句修改能力。
（1）意思重复，“目不转睛”指眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中，去掉“的眼睛”或“目不转睛地”；
（2）重复啰嗦，应去掉“的一个故事”；
（3）“首先”与“第一个”意思重复了，去掉任意一个即可；
（4）“一下子”与“顿时”意思重复了，去掉任意一个即可；
（5）“白白地”与“徒然地”意思重复了，去掉任意一个即可；
（6）用词不当，“升高”指提高地位、程度或水平，不能用来修饰“写作能力”，应把“升高”改为“提高”；
（7）“有着几千年历史的”与“历史悠久的”意思重复了，去掉任意一个即可；
（8）缺少主语，应在“受到了震撼”前添加主语如“我”“他”等。
4． 张明和李伟约定一起在张明家做作业。/张明和李伟约定一起在李伟家做作业。 爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用毛笔来练字。/爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用钢笔来练字。 小红和小李是好朋友，小红经常帮助小李复习功课。/小红和小李是好朋友，小李经常帮助小红复习功课。 吴明见到李华，吴明对李华说：“明天请你帮我请一天假。”/吴明见到李华，李华对吴明说：“明天请你帮我请一天假。” 《祖父的园子》的作者是萧红。/《祖父的园子》是萧红写的。 你学习不好，是因为你不努力。/你学习不好的原因是不努力。 这些蔬菜长得这么好，是社员们精心管理的结果。/这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理。 为了防止这类事故再发生，我们加强了交通安全教育。
【详解】本题考查了病句的辨析。
（1）指代不明。可将“在自己家”改为“在张明家”或“在李伟家”。
（2）指代不明。可将“它”改为“钢笔”或“毛笔”。
（3）指代不明。可将“她经常帮助她”改为“小红经常帮助小李”或“小李经常帮助小红”。
（4）指代不明。考虑到这两个名字的性别特征并不是很明显，可将“她对他说”改为“吴明对李华说”或“李华对吴明”。
（5）结构混乱。可删去“的作者”，或者删去“写的”。
（6）语义重复。“原因”和“因为”意思相近，可以删去“的原因，”或者“因为”。
（7）结构混乱。可删去“由于”，或者删去“的结果”。
（8）不合逻辑。应删去“不”。
5． 星期天，我们小队到52路终点站维持公共秩序。 今天下午可能要下雨，你出去不带伞，也许会被淋湿的。 上课铃一响，沸腾的校园顿时安静下来了。 “六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目。
【详解】本题考查了病句的辨析。
（1）搭配不当。“保持”不能和“秩序”搭配，可把“保持”改为“维持”。
（2）前后矛盾。前面是“可能”下雨，后面是“肯定”会被淋湿，前后不一致，可把“肯定”改为“也许”“或许”。
（3）语义重复。“顿时”和“立刻”意思相近，任意删去一个。
（4）归类有误。“文娱节目”和“大合唱”不是并列关系，而是包含关系与被包含关系，“大合唱”属于“文娱节目”，可将“和大合唱”删去。
6．
【详解】本题考查了病句的辨析。
本段话共有5处错误。
①我校是四月的“读书月”语序不当。主语是“四月”不是“我校”，将“我校”与“四月”位置互换。
②“整个校园掀起了读书”成分残缺，可以添加“的热潮”。
③“我们响应学校的召唤”搭配不当。“响应”和“召唤”搭配不当，将“召唤”改为“号召”。
④“通过这次活动，使我们增长了知识”，成分残缺。主语是“我们”，而不是承前省略的“这次活动”，删掉“使”让主语出现。
⑤“我校真是名副其实的《书香校园》”标点符号错误。“书香校园”不是一本书的名字，应将书名号改为双引号。
7． 在“学雷锋树新风”活动中，学校涌现了一批助人为乐的好同学。沙波每天认真完成各科作业后，总是耐心地帮助因病缺课的王少立同学。见沙波这么帮助自己，王少立感动极了。 故宫真是雄伟壮观。有巍峨壮观的宫殿，装饰着精美的木雕、石雕、彩画和金光灿烂的瓦顶。故宫的整个建筑金碧辉煌，黄琉璃瓦顶，白石底座， 雍容华贵，气势磅礴，像一幅美丽的长卷。有人说天下美景尽在故宫，真是一点也不夸张。
【详解】本题考查了病句的辨析。
（1）本段话共有七处错误。
①标点错误。活动的名称应用引号，把《学雷锋树新风》的书名号改为引号。
②搭配不当。把“展现”改为“涌现”。
③成分残缺。结合句意，在“每天任真完成各科作业和语文作业后”前添加人物“沙波”。
④错别字。把“任真”的“任”改为“认”。
⑤标点不当。“完成各科作业和语文作业后”话没讲完，后面用逗号。
⑥错别字。把“奈心”的“奈”改为“耐”。
⑦成分残缺。结合句意，应在“感动极了”或者“见沙波这么”前，添加人物“王少立”。
（2）本段话共有三处错误。
①搭配不当。“滂沱”形容雨下得很大，此处形容故宫，应把“滂沱”改为“磅礴”。
②搭配不当。把“优美”改为“美丽”。
③成分残缺。最后一句，话没有写完，可添加“真是一点也不夸张”。
8．
【详解】本题考查的是病句辨析能力。
句中“已经”、“即将”前后矛盾，根据语段意思可分析学生已经是五年级了，故删除“即将”；
“图书管”的“管”错误改为“馆”；
“《佛山日报》《珠江青少年报》”可知都是报纸，而不是“杂志”，用词错误。
“大量的课外阅读使我们增长了知识和写作水平”，用词不当，句中“增长”与“写作水平”不搭配，可改为“增长了知识，提高了写作水平”。
书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。句中“课外阅读先进集体”是表示具有特殊含义的词语要用双引号。
9．有一天上语文课时，我忽然觉得肚子疼。老师问明了情况后，二话不说背着我去医院。晚上，老师又冒雨赶到我家来关心我。我怕耽误学习，急得哭了。老师又和蔼地安慰我说：“不用担心，等你身体好了，我会帮你把功课补上。”
【详解】本题考查了病句的辨析。
仔细阅读，本段话共有四处错误。
①标点符号错误。“有一天上语文课时”这句话还没有说完，后面应用逗号。
②语义重复。“二话不说”和“立即’语意相近，将“二话不说背着我立即到医院”改为“立即背着我去医院”或“二话不说背着我到医院”。
③错别字。将“敢”改为“赶”。
④语序颠倒。应将“安慰我”与“和蔼地”调换位置。
10． 那时，我们是快乐的。每一个清晨或傍晚，我们亲近大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。我们走过的每一个地方，都留下了自己的笑声。多年以后，我们还在怀念这段快乐的时光。 当我看到这幅漫画时，心想，为什么这些高大健壮的男人对这块牌子视而不见，难道这些男人不觉得自己的行为可耻吗？难道不会脸红吗？这也称得上是一个有风度的男士吗？
【详解】本题考查了病句的辨析。
（1）本段话共有六处错误。
①错别字，应把“旁晚”改为“傍晚”。
②错别字。应把“亲进”改为“亲近”。
③标点使用不当。
④“与身边的鸟儿、花儿、小溪交流”后面用句号，一句话已说完，且与后面的句子不是并列关系。
⑤搭配不当。应把“度过”改为“走过”。
⑥成分残缺，删去“使”，让“我们”成为主语。
（2）本段话共有四处错误。
①错别字。应把“这副漫画”的“副”改为“幅”。
②错别字。应把“这快牌子”的“快”改为“块”。
③搭配不当。“对这块牌子看不见”不通顺，可改为“对这块牌子视而不见”或“看不见这块牌子”。
④指代不明。应在“行为”前添加“自己的”。
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