统编版语文三年级上册 第四单元综合能力评价 习题课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第四单元综合能力评价
第一部分 基础知识积累与运用(47%)
一、听短文，回答问题。(5%)
1. 选择填空。(2%)
(1)老虎学会本领后，很( )小猫。
A. 尊重 B. 瞧不起
(2) 小猫没有教老虎的本领是( )
A. 爬树 B. 向前扑
B
A
2. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3%)
(1)很久以前，老虎不是森林之王，他想拜小猫为师。( )
(2)小猫把所有的本领都教给老虎了。 ( )
(3)这个故事告诉我们要懂得感恩，不能忘恩负义的道理。( )
√
×
√
二、读句子，根据拼音写词语，注意书写规范、美观。(5%)
zhǔn bèi shuìjiào qiángbì
我正 ，抬头一看，发现在
zhī zhū děngdài
上有一只 正在 猎物撞到它的网上。
准 备
睡 觉
墙 壁
蜘 蛛
等 待
三、给下列句子中的加点字选择正确的读音，画“√”。(4%)
1. 妈妈一边缝(féng fèng)补衣服，一边见缝(féng fèng)插针地学习英语。
2. 因为(wéi wèi)我了解他的为(wéi wèi)人，所以我肯定这件事不是他做的。
√

√

√

√

四、填空。(3%)
“准”字用音序查字法先查________，再查音节________；用部首查字法先查_______，再查_______画。“准”在字典中的解释主要有：①允许，许可；②标准，法则，可作为依据的；③正确。在“瞄准”这个词中“准”应选第③种解释；在“批准”这个词中“准”应选第________(填序号)种解释；我会用第②种解释组一个词：____________。
Z
zhǔn
冫
8
①
准则
五、把下列成语补充完整，再完成填空。(6%)
七( )八( ) 百( )百( )
四( )八( )
1. 我发现这些成语都有一个共同的特点：_______________。
2. 像这样的词语我还能再写两个： _________、_________。
上
下
发
中
面
方
都与数字有关
九牛一毛
十全十美
六、(原创题)读一读，连一连，再完成填空。(4%)
人心齐 顶个诸葛亮
二人同心 一个好汉三个帮
三个臭皮匠 泰山移
一个篱笆三个桩 其利断金
表示“只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难”的句子是：______________，
____________。
人心齐
泰山移
七、在下列句子中的“ ”里填上恰当的标点符号。(6%)
1. 妈妈好奇地问 这是谁送的礼物呀？这么精致。
2. 孩子，你看见过三只灰雀吗？ 列宁着急地说。
3. “是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说 “红红快回来吧！我们找了你一天了。”
：
“
”
“
”
,
八、判断下列关于预测的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(5%)
1. 预测可以随意地猜测，大胆地想象。 ( )
2. 预测要有一定的依据。( )
3. 文章的题目、插图等对于预测内容没有帮助。 ( )
4. 预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。( )
5. 文章内容里的一些线索可以帮助我们预测。( )
×
√
×
√
√
九、按要求写句子。(6%)
1. 小鸡叫着钻了出来。(扩句)
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2. 小蜘蛛的故事一直没讲完。老屋到现在还站在那儿。(用关联词把两句话合并成一句话)
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几只小鸡从门板下面叽叽地叫着钻了出来。
因为小蜘蛛的故事一直没讲完，所以老屋到现在还站在那儿。
3. 狐狸说道：“唉呀！原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”(改为提示语在中间)
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“唉呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！
十、口语交际。(3%)
有些人的名字很有趣，你身边有谁的名字是很有趣的吗？试着写一个出来。
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示例：我有一个朋友，他的名字叫鹏程，出自成语“鹏程万里”。他的名字里包含着他的父母希望他将来能像大鹏一样展翅高飞，拥有美好前程的愿望。
第二部分 阅读知识积累与运用(20%)
十一、阅读理解。(20%)
__________
春天，老师带着一群活泼可爱的学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的老芭蕉。
不久，从老芭蕉的根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老芭蕉病得很厉害。”老师和蔼地说：“那是因为它把身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定很不好受。”学生说。老师深情地望着学生肯定地说：“_________”。
一个安静的夜晚，老师坐在桌前批改作文。她翻开了一本本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大了也要做一位老师，用自己的心血哺育更多的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着……
1. 给短文选择一个恰当的标题( )(2%)
A. 《可爱的小学生》B. 《敬业的老师》C. 《一株芭蕉》
2. 从短文中找出下列词语的反义词。(2%)
旺盛——( ) 凶恶——( )
3. 阅读短文，选择正确的答案。(3%)
(1)老芭蕉枯萎了，是因为( )
A. 它病得很厉害
B. 它老死了
C. 它把身上的养分都输送给了小芭蕉
C
枯萎
和蔼
C
(2)“老芭蕉越来越憔悴”这句话运用的修辞方法是( )
A. 比喻 B. 夸张 C. 拟人
(3)在第三自然段的结尾，老师说的话应该是( )
A. 芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？
B. 是的，老芭蕉多可怜啊!
C. 不会，它心里一定很快乐。
D. 唉，为了下一代的成长，它又有什么办法呢
C
C
4. 仔细阅读短文，在括号里填上恰当的词语。(3%)
丰硕的( ) 憔悴的( )
( )的嫩芽
5. 根据提示的词语，再写三个表示秋天的词语。(3%)
秋风送爽、__________、__________、__________。
果实
芭蕉
浅红
秋风习习
一叶知秋
春华秋实
6. “我们的老师就像老芭蕉”，我们还可以把老师比作什么呢？仿写一句话。(4%)
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7. 文章结尾“老师读着读着……”，根据短文内容，试着把省略号的内容补充完整。(3%)
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示例：老师就像燕子妈妈，仔细地呵护、教育我们，教我们在知识的天空中展翅飞翔。
示例：老师读着读着，眼泪就不自觉地流了下来。
第三部分写作与表达(30%)
十二、习作。(30%)
根据开头，自己命题编写一个童话故事。300字左右。
开头：小猪莉莉喜欢整天躺在草地上晒太阳，做各种奇奇怪怪的梦。就这样，她幻想自己变成了……
谢 谢 大 家