人教版数学一年级上册 九、1.1《20以内数的认识》备课方案

1　数与代数
第1课时　20以内数的认识
备教材内容
本课时复习的内容是20以内数的认识。通过解决105页1题，107页1、2题，回顾20以内数的读写、顺序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数的认识。
备教学目标
知识与技能
1．掌握20以内数的顺序、组成和大小。
2．能正确地读写20以内的数。
过程与方法
1．给学生提供自主探索、动手操作、独立思考、合作交流的时间与空间，让学生经历数学知识的产生过程。
2．通过数一数、摆一摆、说一说等活动，让学生体验知识的构成过程。
情感、态度与价值观
1．注重计算速度的提高，培养学生从多方面思考问题的能力。
2．通过探索，使学生对知识产生直观的认识，从而对数学产生亲切感，激发学习数学的兴趣。
备重点难点
重点：掌握20以内数的顺序、大小和读写方法。
难点：区别基数与序数。
备知识讲解
考点一　几个和第几
典型例题
(1)一共有(　　)个。
(2)把从左往右数的第9个涂上颜色。
(3)把从右往左数的前9个圈起来。
思路分析　“几个”表示事物的多少，“第几”表示事物的排列顺序。(1)题要填出的总个数，就是将的个数一一点数。(2)题要把从左往右数的第9个涂上颜色，就从左边第1个数起，数到第9个涂上颜色。(3)题要把从右往左数的前9个圈起来，就是把从右数的第1个到第9个都圈起来。
正确解答　(1)12
(2)
(3)
考点二　比多少
典型例题1　在多的后面画“√”，在少的后面画“×”。
思路分析　比多少可以采用一一对应的方法，1个对应1个，有剩余，说明多，少。
正确解答　
典型例题2　比一比，画一画。
○○○○○
(1)画△，要比○多2个。
________________________
(2)画□，要比○少2个。
________________________
思路分析　解决此题的关键是要明确以○为标准。
问题(1)：画△，要比○多2个，可用一一对应的方法，先画和○同样多的5个△，再接着画2个△，共7个△，满足比5个○多2个的条件。
问题(2)：画□，要比○少2个，可先从5个○里画掉□比○少的个数，即○○○○\ ○\ ，再用一一对应的方法画3个□，满足比5个○少2个的条件。
正确解答　
(1)△△△△△△△
(2)□□□
考点三　数的顺序
典型例题　按规律填数。
(1)
6 7 10 13 18
(2)
2 4 6 14
思路分析　按规律填数要明确两个问题：一是这列数的排列是从小到大还是从大到小；二是相邻两个数之间相差多少。
观察(1)题中的已知数发现，这列数是按从小到大的顺序排列的，由于6和7这两个相邻数之间相差1，可以知道这列数的排列规律是后一个数比前一个数多1。
由(2)题中的相邻数2、4、6可知，这列数的排列规律是后一个数比前一个数多2，即前一个数加2等于它后面的一个数。
正确解答　(1)
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
(2)
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
考点四　数的组成与写数
典型例题1　填一填。
(1)14里面有(　　)个十和(　　)个一。
(2)由1个十和3个一组成的数是(　　)。
思路分析　一个两位数，十位上的数字是几，就有几个十；个位上的数字是几，就有几个一。一个数里面有几个十，十位上的数字就是几；有几个一，个位上的数字就是几。
正确解答　(1)1　4　(2)13
典型例题2　看图写数。
　　　
(　　　) (　　　)
思路分析　写数时，从高位写起，要先写十位上的数字，再写个位上的数字。几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。
第一个计数器的十位上有2个算珠，表示2个十，在十位上写2；个位上1个算珠也没有，就在个位上写0占位。
第二个计数器的十位上有1个算珠，表示1个十，在十位上写1；个位上有7个算珠，表示7个一，在个位上写7。
正确解答　20　17