语文课件：苏教版九年级上册第2课 林中小溪

课件18张PPT。普里什文第2课 林中小溪1．领略大自然的美和小溪所显示的生命力。
2．学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。
3．通过反复朗读，仔细品味，培养学生赏析文学作品语言的能力。学习目标苏联作家，毕业于德国莱比锡大学农艺专业的农艺师，毅然弃农从文，潜心研究民俗学和物候学，走遍俄罗斯中部、北方和远东地区，写出大量以人与自然为主题的作品：《在飞鸟不惊的地区》、《大自然的日历》等。普里什文
（1873—1954） 写作背景chànlián yīchánsùyínɡ qièxùfáhélěilìn sèzhébiāo根据意思写出相应的词语1、称心，满意 。
2、没有趣味 。
3、细小的波纹 。
4、温暖 。
5、形容动作轻快地来到 。
6、指分道而行。比喻各奔前程，各干其事 。惬意
乏味
涟漪
和煦
翩然而至
分道扬镳 整体感悟——知内容、理思路请同学们听录音，然后对照自己所画的图示说一说小溪流经了哪些地方？沿途有怎样的景象？ 学生讨论：作者对大自然充满了热爱，所以在文章中处处体现了他对小溪和森林的赞美之情。课文在这种感情支配下组织行文，一气呵成。请分析作者思想脉络并理清层次。 教师小结 小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路是相似的：人的一辈子不可能总是一帆风顺，总会有挫折、失败，
起起落落，忧喜参半，这就是生活。在你“山重水复疑无
路”之际不要怀疑会有“柳暗花明又一村”的时候，面对生活中的困难,我们要勇往直前、义无反顾，成功一定就在前头。 课文中有很多地方都把小溪当作人来写，你能用简要地语句概括“小溪”的性格特点吗？
认定一个目标，什么也阻挡不了；自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。深入探究——“小溪与人生”人生命历程中遇到的种种困难 溪流在前进中越过障碍，
要集聚力量,要坚持到底 人生奋斗也要有自己的理想追求 小溪在与障碍持续搏斗中
创造了时间和生活 战斗的人生也同样是美丽的 作者从自然景观中感悟到了什么样的人生哲理?
本文通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍，非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然，亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。课文除了写小溪一路前行之外，还写了什么景物？写得好在哪里，与全文主旨有什么关系?
还写了春花，春草，春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀，燕雀，杜鹃。
各种各样的昆虫以及花草树木的混合香味，形成一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛。 小结 本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色，它以小溪流过不同地势呈现出的种种情况，以及从中显现出的勇望直前、冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。通过本文的学习，我们不仅感受到了大自然的美，而且从溪流中感悟到了人生的哲理。我们应该像小溪一样，积极、乐观、执著和坚定，努力追求理想和未来。 板书设计课 外 延 伸 课文是情景相生，由景生情，由情而悟，每一种感
悟都是由特定的情景暗示出来的。一朵鲜艳的小花，一
株枯萎的小草，一滴晶莹的露珠，都能触发我们心中的
情感，启示着某种生活道理。苏轼看皓月发出“但愿人
长久，千里共婵娟”的感叹；而作家米·普里什文从小
溪流过不同地势呈现出的种种情况领悟到：我们应像小
溪一样，积极、乐观、执著和坚定，努力追求理想和未
来。生活中还有哪些事物能触发我们心中的情感？请用
300字左右表达出来。