1.1地球的宇宙环境课件（共46张ppt）
文档属性
| 名称 | 1.1地球的宇宙环境课件（共46张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 91.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版（2019） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2023-07-03 10:47:00 | ||
图片预览
文档简介
(共46张PPT)
地球的宇宙环境
——第一章第一节
湘教版必修一
认识这张图片吗？
地球真的会发光吗？如果不是，那么从太空中看到的地球为什么是明亮的？
这与它在宇宙中所处的位置有什么关系？
学习目标
1.掌握天体的类型、天体系统等基本知识
2.学会描述地球所处的宇宙环境
壹 人类对宇宙的认识
四方上下曰宇，古往今来曰宙
——淮南子
什么叫做宇宙？
人类认识宇宙的过程
最初人们认为，地在下，天在上
我国的“天圆地方”
人类认识宇宙的过程
亚里士多德证明了地球是圆的，日月星辰都在绕着地球转，于是出现了“地心说”地心说随后由托勒密进一步完善。
人类认识宇宙的过程
直到文艺复兴时期
哥白尼对地心说提出了质疑
创立了日心说
人类认识宇宙的过程
伽利略发明的望远镜，支持了日心说
人类认识宇宙的过程
开普勒以椭圆轨道取代圆形轨道对日心说进行修正之后
日心说才逐渐占上风
人类认识宇宙的过程
20世纪60年代以来，大型天文望远镜使用以及空间探测技术发展，使天文观测尺度逐渐扩展到200亿光年时空区域
人类第一次登上月球
中国500米口径球面射电望远镜
（英文简称:FAST）
启用时间
2016年
9月
建设地点
贵州平塘
喀斯特洼坑
面积大小
30个标准
足球场
接收面积
世界等级
目前世界
最大单口径
最灵敏
射电望远镜
意义
显著提高
人类探索
宇宙能力
人类认识宇宙的过程
现在，我们认识到，地球和太阳只不过是沧海一粟，那么宇宙到底有多大？
光年是天文学中的距离单位，即光在真空中一年所传播的距离
在真空中，光速约3x105千米/秒，所以1光年约等于9.4605x1012千米
光年
1.可观测宇宙的半径约多少光年？折合多少千米？
2.日地平均距离约1.5亿千米；算一算，太阳光到达地球约需多少时间？可观测宇宙的半径约为日地平均距离的多少倍？
思考探究1
1.宇宙半径约137亿光年，折合1.2960885x1023千米
2. 8分20秒；约为8.64059x1014倍
贰 多层次的天体系统
宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体
1.天体
行星在椭圆轨道上环绕恒星运行，近似球状。质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。如地球，火星等
恒星由炽热气体组成、能够自身发光的巨大的球形或类似球形的天体。离地球最近的恒星是太阳。
卫星 围绕行星轨道上运行的天体，如月球就是地球最大的卫星
星云是由星际空间的气体和尘埃结合成的云雾状天体。如图中的蝙蝠状星云
彗星（Comet），是指进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体，呈云雾状的独特外貌，也是中国神话传说的扫帚星（星官名）。彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分。如著名的哈雷彗星
流星，是指运行在星际空间的流星体(通常包括宇宙尘粒和固体块等空间物质)在接近地球时由于受到地球引力的摄动而被地球吸引，从而进入地球大气层，并与大气摩擦燃烧所产生的光迹。
宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体
天体与天体系统
银河系
太阳系
地月系
进入太空的神舟飞船是不是天体？
思考探究2
判断某一物质是不是天体，可以用"三看"来概括:
一是看它是不是宇宙中物质的存在形式，星际物质尽管用肉眼看不见，但它是天体;
二是看它是不是宇宙间的物质，天体的某一部分不是天体;
三是看它是不是位于地球的大气层中，位于外层空间的是天体，位于地球大气层中的不是天体。
辩一辩
下列属于天体的是：
A、天空中的大型客机 B、北极星 C、陨石 D、月球环形山上的石头 E、运行中的人造卫星
F、哈雷彗星 G、夜晚天空中的流星雨
2.天体系统
运动中的天体因相互吸引、相互绕转，形成天体系统
天体系统
地球所处天体系统，按从高到低的级别，依次为总星系、银河系、太阳系和地月系。
天体系统
地月系
太阳系
银河系
银河系+河外星系=总星系
（1）总星系：人类目前所认识的宇宙范围，即可观测宇宙。
①组成：银河系+河外星系；
②目前人类所知的最高一级天体系统。
（2）银河系：
银河系与河外星系主要由恒星等比较大的天体组成
恒星之间的距离十分遥远，以光年为最小单位来计量；例如，距离太阳最近的恒星，与太阳之间的距离约4.2光年
太阳系由太阳、行星、矮行星和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体组成太阳是太阳系的母星，太阳系中一共有八颗行星，按照与太阳由近及远的顺序，依次是
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
小行星带
地月系由是指地球与他的卫星（月球）组成的天体系统，月球在环绕地球公转的同时，也在自转。地月系和其他行星系是天体系中统最低级别的系统
叁 特殊行星——地球
1.太阳系中一颗普通的行星
思考：地球和太阳系其他行星有何共同点？
1、同向性：从北极上空看，各行星都按逆时针绕日旋转
2、近圆性：运行的轨道都近似圆形
3、共面性：各行星的轨道大体在同一平面上
太阳系八大行星
2.太阳系中一颗特殊的行星
思考：地球和太阳系其他行星有何不同？
问题1.地球是宇宙中目前可能唯一存在生命的天体，为何我们的地球会存在生命？
思考探究3
金锁链条件
充足的液态水
比较厚的大气厚度
适宜的温度
问题2 从地球与太阳距离及地球体积、质量大小等方面分析地球具备“金锁链条件”的原因？
思考探究3
首先，地球与距离适中，不远不近，这样就能保证地球表面的温度不冷不热，所以液态水才得以存在。同时地球质量也刚刚好，引力足够大可以吸引表面的大气层不至于被太阳风吹走，同时引力并没有太大，不会影响到生命的诞生和生存。
问题3.太阳的稳定有利于地球上生命的形成和演化，假如太阳的光照条件变得不稳定，地球上将出现怎样的情形？
思考探究3
存在生命的条件
三、特殊行星-地球
对宇宙的理解、对宇宙的认识过程
一、人类对宇宙的认识
天体、天体系统、银河系、太阳系、地月系
二、多层次的天体系统
课堂小结
（1）图中的字母所代表的行星名称是：
A___________、G___________、C___________、I___________
（2）用箭头在地球公转轨道附近表示八大行星的公转方向。
（3）在适当的轨道位置用阴影表示出小行星带。
（4）地月系的其中心天体是_____；
比太阳系高一级的天体系统是________。
A
B
C
D
E
F
G
H
I
水星
地球
海王星
彗星
地球
银河系
小行星带
1．读太阳系模式图,
完成下列各题：
课堂检测
课后活动探究——观察月相
从地球上看月亮，有时似一钩斜挂，有时如玉盘高悬。
月相：月亮盈亏变化而出现的各种形状。
活动任务：农历初一开始，观察一个月的月亮的形状及其在天空中的变化
星星
并不
远
因为
我们
就是
星星
本身
。
」
地球的宇宙环境
——第一章第一节
湘教版必修一
认识这张图片吗？
地球真的会发光吗？如果不是，那么从太空中看到的地球为什么是明亮的？
这与它在宇宙中所处的位置有什么关系？
学习目标
1.掌握天体的类型、天体系统等基本知识
2.学会描述地球所处的宇宙环境
壹 人类对宇宙的认识
四方上下曰宇，古往今来曰宙
——淮南子
什么叫做宇宙？
人类认识宇宙的过程
最初人们认为，地在下，天在上
我国的“天圆地方”
人类认识宇宙的过程
亚里士多德证明了地球是圆的，日月星辰都在绕着地球转，于是出现了“地心说”地心说随后由托勒密进一步完善。
人类认识宇宙的过程
直到文艺复兴时期
哥白尼对地心说提出了质疑
创立了日心说
人类认识宇宙的过程
伽利略发明的望远镜，支持了日心说
人类认识宇宙的过程
开普勒以椭圆轨道取代圆形轨道对日心说进行修正之后
日心说才逐渐占上风
人类认识宇宙的过程
20世纪60年代以来，大型天文望远镜使用以及空间探测技术发展，使天文观测尺度逐渐扩展到200亿光年时空区域
人类第一次登上月球
中国500米口径球面射电望远镜
（英文简称:FAST）
启用时间
2016年
9月
建设地点
贵州平塘
喀斯特洼坑
面积大小
30个标准
足球场
接收面积
世界等级
目前世界
最大单口径
最灵敏
射电望远镜
意义
显著提高
人类探索
宇宙能力
人类认识宇宙的过程
现在，我们认识到，地球和太阳只不过是沧海一粟，那么宇宙到底有多大？
光年是天文学中的距离单位，即光在真空中一年所传播的距离
在真空中，光速约3x105千米/秒，所以1光年约等于9.4605x1012千米
光年
1.可观测宇宙的半径约多少光年？折合多少千米？
2.日地平均距离约1.5亿千米；算一算，太阳光到达地球约需多少时间？可观测宇宙的半径约为日地平均距离的多少倍？
思考探究1
1.宇宙半径约137亿光年，折合1.2960885x1023千米
2. 8分20秒；约为8.64059x1014倍
贰 多层次的天体系统
宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体
1.天体
行星在椭圆轨道上环绕恒星运行，近似球状。质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。如地球，火星等
恒星由炽热气体组成、能够自身发光的巨大的球形或类似球形的天体。离地球最近的恒星是太阳。
卫星 围绕行星轨道上运行的天体，如月球就是地球最大的卫星
星云是由星际空间的气体和尘埃结合成的云雾状天体。如图中的蝙蝠状星云
彗星（Comet），是指进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体，呈云雾状的独特外貌，也是中国神话传说的扫帚星（星官名）。彗星分为彗核、彗发、彗尾三部分。如著名的哈雷彗星
流星，是指运行在星际空间的流星体(通常包括宇宙尘粒和固体块等空间物质)在接近地球时由于受到地球引力的摄动而被地球吸引，从而进入地球大气层，并与大气摩擦燃烧所产生的光迹。
宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质，通称天体
天体与天体系统
银河系
太阳系
地月系
进入太空的神舟飞船是不是天体？
思考探究2
判断某一物质是不是天体，可以用"三看"来概括:
一是看它是不是宇宙中物质的存在形式，星际物质尽管用肉眼看不见，但它是天体;
二是看它是不是宇宙间的物质，天体的某一部分不是天体;
三是看它是不是位于地球的大气层中，位于外层空间的是天体，位于地球大气层中的不是天体。
辩一辩
下列属于天体的是：
A、天空中的大型客机 B、北极星 C、陨石 D、月球环形山上的石头 E、运行中的人造卫星
F、哈雷彗星 G、夜晚天空中的流星雨
2.天体系统
运动中的天体因相互吸引、相互绕转，形成天体系统
天体系统
地球所处天体系统，按从高到低的级别，依次为总星系、银河系、太阳系和地月系。
天体系统
地月系
太阳系
银河系
银河系+河外星系=总星系
（1）总星系：人类目前所认识的宇宙范围，即可观测宇宙。
①组成：银河系+河外星系；
②目前人类所知的最高一级天体系统。
（2）银河系：
银河系与河外星系主要由恒星等比较大的天体组成
恒星之间的距离十分遥远，以光年为最小单位来计量；例如，距离太阳最近的恒星，与太阳之间的距离约4.2光年
太阳系由太阳、行星、矮行星和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体组成太阳是太阳系的母星，太阳系中一共有八颗行星，按照与太阳由近及远的顺序，依次是
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
小行星带
地月系由是指地球与他的卫星（月球）组成的天体系统，月球在环绕地球公转的同时，也在自转。地月系和其他行星系是天体系中统最低级别的系统
叁 特殊行星——地球
1.太阳系中一颗普通的行星
思考：地球和太阳系其他行星有何共同点？
1、同向性：从北极上空看，各行星都按逆时针绕日旋转
2、近圆性：运行的轨道都近似圆形
3、共面性：各行星的轨道大体在同一平面上
太阳系八大行星
2.太阳系中一颗特殊的行星
思考：地球和太阳系其他行星有何不同？
问题1.地球是宇宙中目前可能唯一存在生命的天体，为何我们的地球会存在生命？
思考探究3
金锁链条件
充足的液态水
比较厚的大气厚度
适宜的温度
问题2 从地球与太阳距离及地球体积、质量大小等方面分析地球具备“金锁链条件”的原因？
思考探究3
首先，地球与距离适中，不远不近，这样就能保证地球表面的温度不冷不热，所以液态水才得以存在。同时地球质量也刚刚好，引力足够大可以吸引表面的大气层不至于被太阳风吹走，同时引力并没有太大，不会影响到生命的诞生和生存。
问题3.太阳的稳定有利于地球上生命的形成和演化，假如太阳的光照条件变得不稳定，地球上将出现怎样的情形？
思考探究3
存在生命的条件
三、特殊行星-地球
对宇宙的理解、对宇宙的认识过程
一、人类对宇宙的认识
天体、天体系统、银河系、太阳系、地月系
二、多层次的天体系统
课堂小结
（1）图中的字母所代表的行星名称是：
A___________、G___________、C___________、I___________
（2）用箭头在地球公转轨道附近表示八大行星的公转方向。
（3）在适当的轨道位置用阴影表示出小行星带。
（4）地月系的其中心天体是_____；
比太阳系高一级的天体系统是________。
A
B
C
D
E
F
G
H
I
水星
地球
海王星
彗星
地球
银河系
小行星带
1．读太阳系模式图,
完成下列各题：
课堂检测
课后活动探究——观察月相
从地球上看月亮，有时似一钩斜挂，有时如玉盘高悬。
月相：月亮盈亏变化而出现的各种形状。
活动任务：农历初一开始，观察一个月的月亮的形状及其在天空中的变化
星星
并不
远
因为
我们
就是
星星
本身
。
」