《最后的姿势》课件
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课件109张PPT。学习目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。
3．理解文中重点句子的意思。（课后3）
4．能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。 生死不离，你的梦落在那里 想着生活继续 天空失去美丽，你却等待明天站起 无论你在哪里，我都要找到你 血脉能创造奇迹 你的呼喊就刻在我的血液里 生死不离，我数秒等你消息 相信生命不息 我看不到你，你却牵挂在我心里 无论你在哪里，我都要找到你 血脉能创造奇迹 搭起双手筑成你回家的路基 生死不离，全世界都被沉寂 痛苦也不哭泣 爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起 无论你在哪里，我都要找到你 血脉能创造奇迹 你一丝希望是我全部的动力 生死不离2008年5月12日14时28分04秒8级强震猝然袭击四川，大地颤抖，山河移位！曾经的城市满目疮痍地震最触目惊心照片一片废墟地震后大地狰狞的裂口2008年5月14日，四川成都都江堰至汶川市映秀镇路上图为路上被砸毁的汽车 。劫难后的城市遍地尸骸遇难学生遗骸废墟下的遗骸救援人员在废墟上搜救等待救援等待救援失去亲人的痛苦谁来安慰？无家可归的人们2008.5.12 2008年5月12日，一场突如其来的8级大地震，将四川西北一个个美丽的城镇乡村瞬间变成废墟，数以万计的人失去了生命。面对死亡，我们可能无法做出更多的选择，可是谭千秋老师却义无反顾地选择了一个特殊的生命姿势。最后的姿势坍塌 生死攸关tānyōu坍 攸谭 漱 吱 墟 凹
感 撼 诠 释tánshùzhīxūāogǎnhànquánshì 姓谭 漱口 吱呀 废墟 凹凸
感动 震撼 诠释 解释漱口
喇叭解释释凹凸洗漱 穿戴 价值 尘埃 坍塌
塌陷 废墟 震撼 凹下去
血肉模糊 誓死 绘声绘色
妙语连珠 幽默感 姿势
诠释 师德灵魂 废墟——城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
坍塌——（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。
震撼——震动，摇撼。指心理受到强烈冲击。
诠释——说明，解释。
生死攸关——攸，所。关系到人的生存和死亡。
大公无私——1完全为人民群众着想，毫无自私自利之心2处理公共，不偏袒任何一方。
地动山摇------地震发生时大地颤动，山河摇摆。也形容声势浩大或斗争激烈。
绘声绘色-----形容叙述、描写生动逼真。
妙语连珠-----巧妙风趣的话一个接一个。 张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！最后的姿势
???? ????谭千秋，男，中共党员，终年51岁 四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教导主任.湖南衡阳市祁东县步云桥镇岩前村人。1978年3月，以优异成绩考入湖南大学政治专业学习，1982年1月毕业后，分配到四川绵竹东方汽轮机厂工作，先后在该厂职工大学和中学任教。从教26年来，谭千秋不仅教学成绩卓越，被评为特级教师，而且，在担任中学教导主任以来，他致力于学校的教学改革和创新，为提高教学质量作出了积极贡献，特别是他爱生如命，在校园里看到一块小石头都要捡起来，生怕学生们在玩耍时受伤，被同事们誉为“最疼爱学生的人。”
谭千秋（用生命作支撑，舍身护生的教导主任）2008感动中国十大人物候选人----谭千秋认真读读课文（2-7小节），画出描写谭老师语言、动作的句子。
联系当时的环境，仔细地读一读，说说你读出了一个怎样的谭老师？在书上批注阅读感受。 “人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”zhuó
着想 这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。 他 说：“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……” 忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。 但是，短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。这句话写了谭老师的哪几个动作？谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
从这三个动词中，你读出了一个怎样的谭老师？ 13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。 “我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！” 这段话中哪些词语让你感受到震撼？ “地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。这段话中哪些词语让你感受到震撼？ 一位老师说：“如果要快速离开现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但是在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”生死攸关（岌岌可危，千钧一发，迫在眉睫，危在旦夕，十万火急…）“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”(救援人员)
“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”（获救学生）
“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”（老师） 在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！“张开双臂，护住学生”，成了他生命中最后的姿势！ “张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质。正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。因此，谭老师“张开双臂互助学生”的姿势，已经铭刻在人们心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命的最后姿势。畅所欲言 “张开双臂，护住学生”是谭老师牺牲时的自然姿势，但正是这一姿势挽救了四个学生的生命。这是一个________的姿势，是一个_______的姿势，是一个_____的姿势，也是他生命中最后的姿势，这个姿势将__________。爱责任英勇永远留在人们心中 谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”如何理解“英雄不死，精神千秋”这句话？正如臧克家“有的人活着，他已经死了有的人死了，他还活着”的意思一样，英雄虽然离我们而去了，但英雄的光辉形象和精神光照千秋！谭老师的英雄事迹将永存在我们心中，他舍己救人的精神将流传千古！ 谭老师的妻子张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去；细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。她悲痛欲绝地对着遗体喃喃自语： “那四个娃儿真的都活了吗？老谭！
老谭！你说句话呀！
昨天晚上我就听说，
有个老师救了四个学生，
我哪想到就是你呀！
让我给你擦擦手吧，
那上面有血，血迹已经发黑了。
昨晚在操场上，你的手还是软软的，
才过了一夜，咋就变得这么硬呀！
前天，我们散步时，
你的手还是热热的，
怎么现在变得冰凉凉的……”精 神 千 秋英 雄 不 死 谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他： “ 英雄不死，精神千秋！” 张开双臂，护住学生， 成了他生命中最后的姿势！ “人生的价值是什么？ 是大公无私，是为他人着 想，为集体着想，为国家 着想……”谭老师，我想对您说： 思考：课文哪些语句写出了地震的可怕？划出来，体会它们的作用。
天空阴沉沉的。 天空阴沉沉的。
忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重的砸下来，楼房塌陷了······
（1）天空阴沉沉的。（预示着地震的到来）
（2）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！（体会连用3个感叹号的表达效果）
（3）楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。（楼房马上就要坍塌，情况危急到了几点，起到了很好的烘托作用。）
（4）地动山摇，碎裂的砖块、水泥板重重地砸了下来，楼房塌陷了……（这样的环境描写预示着谭老师的遇难，他的姿势成为永恒的瞬间。）烛光里的祝福地 震 无 情人 间 有 爱2008.5.12
汶 川
中国人没有忘记让我为你点亮一盏烛光让我为你点燃一盏烛光 为你把通往天堂的路照亮 让我为你点燃一盏烛光 为你写上最殷红的篇章
勇敢不是简单一句语言 勇敢不是只有战士的阳刚 勇敢是人生价值最美丽的闪光点 生命才会创造出奇迹
就在危难来临的一瞬间 你用你的身体护住了希望 你用你温柔的双手捧起太阳 你用你单薄的肩膀扛起了 祖国的脊梁
是你 把死亡留给自己 把希望留给了别人 是你 为了孩子纯真的笑脸 付出了你青春的年华 是你 用生命告诉我们 有一种爱叫做永恒
我们会记住你
你的爱将永生 你的精神将永存 作业： 1、地震无情，人间有爱，学了本课，你一定有很多的感想，请你写一篇读后感。 2、课后搜集汶川地震中，让你感动的故事，讲给你身边的人听。人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职， 1岁半女儿却成孤儿
?一岁半的小雯欣不停地号哭：“救爸爸，救妈妈”。德阳中学老师双臂护住4个学生 不幸遇难向倩的遗体被发现时，她已被压断为3截。几乎碎成一团的上半身，张开的双臂下，紧紧搂着三个也已死去的学生。救援人员怎么也无法扳开她的双手，现场的武警官兵为之落泪，纷纷行起军礼。 人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔”
?
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开坍塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。人民教师聂晓燕：舍弃亲身娃娃，一心想着别人的幼儿教师
地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕一手一个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里!
当她遇难的孩子被挖出时，她夺眶而出的眼泪终于如山洪暴发：“孩子……妈妈……来不及啊……”都江堰市大面积垮塌 一学校300余学生遇难五颜六色的小书包仿佛一个个鲜活的幼小生命立于记者的眼前。 妈妈，别哭 妈妈别哭,我去了天堂
——北岸
妈妈，别哭，我去了天堂，
随着地动山摇的一声巨响，
我看见你跌坐在嘈杂的操场，
撕心裂肺的呼喊还在我的耳旁。
妈妈，别哭，我去了天堂，
漫天的星星可都是你的泪光，
黑夜里我不是孤独的流浪，
同学们手牵手嘶哑地歌唱。
妈妈，别哭，我去了天堂，
老师说那边再没有鸟语花香，
所以我恋恋不舍回头张望，
绿水青山却是一片苍凉。
妈妈，别哭，我去了天堂，
只是我舍不下曾经的梦想，
帮我把漂亮的书包好好收藏，
我听见废墟里姐姐的书声朗朗。
妈妈，别哭，我去了天堂，
可惜我等不及看到绿色的军装，
我还想写完老师布置的作业，
留恋着黑板、书本和课堂。
妈妈，别哭，我去了天堂，
不再淘气也不愿让你心伤，
我会牢牢记住你微笑的模样，
来世还要依偎你温暖的胸膛。
妈妈，别哭，我去了天堂，
有灯光生活总就有希望，
睁开眼睛我要看你活得坚强，
你的爱永远把我的路照亮......当看到地震灾区救援现场时，身在直播岗位的央视男主播赵普泪洒直播间。“孩子，我不会让你再受到伤害” 天灾毁坏了一扇门，但却为人间温情打开了一扇窗。让我们释放出更多能量，让人世间一切美好的感情阳光般洒满房间里的每一个角落，为那些正在承受不幸的骨肉同胞们奉献出自己的一点光和热。这一刻，亿万炎黄子孙是一个团结的整体，凭借爱心与责任，我们镇定从容、众志成城！
感动地震故事1：15军要救灾冒死伞降…… 最新消息，汶川的映秀、漩口、卧龙三镇通讯信号很弱，至今也无法联系。估计三镇有将近两万多人被困，余震不断，大雨连绵，情况非常严峻，由于能见度太差，无法判断准确情况。总参命令，当空降部队到达汶川上空时，如果条件不允许，就不惜代价强行伞降！? 这次出动的15军3个直辖师都是最精锐的部队，真的拼命了。灾区人民是人命关天，但是解放军这样上去几乎也是在拿生命当了赌注。据说，这次的4500直属空降兵第一梯队是全部写好遗书去的
1)灾区现在在下雨，空中气流不稳定，别说要空降，坐过飞机遇到过乱流的人都知道有多危险！
2)汶川是山区，地震导致灾区地磁不稳定，从而使得飞机上的电子仪器导航设备可能都无法正常工作。在山区，雨天，能见度低，一不小心，撞到山上……
3)空降下来后，战士要面对的不是平原，是山，暴雨中的山，随时可能发生塌方和泥石流的山！ 他们中有多少人会不幸被卷入江水中，有多少人会被丛生的林木割破身体，有多少人会遭遇到地震和暴雨后的山体滑坡，又有多少人会在营救过程中遭遇楼房的再次坍塌，还会有多少人吸入震中的有毒气体，感染上灾后的流行疫病...会有多少人受伤？又会有多少人死去？平原上恶劣气候状况下强行跳伞的伤亡率就接近三成，何况还是在山区，何况还是在地震后的山区？我不敢去计算那个可怕的几率，只能和所有人一样，在心里默默地为他们祈祷。?? 英雄已经远行。
在震惊世界的汶川大地震中，多少个人民子弟兵在抢险救灾一线，为抢救群众献出了宝贵的生命。
“英雄壮举感天动地，感动之余最该做的就是行动，让我们沿着英雄的足迹前进，让英雄永不孤单！”
道路不通，步行前往救援。中国军人无惧困难！ 地震故事2：最可爱的人—人民子弟兵！ 参加抗震救灾的解放军某部战士在路边休息。救援的军人太疲惫了，他们稍作休息，随时待命出发。 地震故事3：“求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！” 一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他的人说你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！ 绵竹一所学校的主教学楼坍塌了大半，当时正在上课，几乎有100多个孩子被压在了下面。全是小学生。一些似乎是消防队员的战士在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体，看着那些小小的，带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子，她说她突然觉得自己说话的勇气都没了。? ?? ?? 然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入，然而此时，几个刚才废墟出来的战士大叫又发现了孩子。 几个战士听见了就不管了，转头又要往里钻，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个往里转的战士马上给其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉扯，最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他的人说你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！ 看到这个情形所有人都哭了，然而所有人都无计可施，只眼睁睁的看着废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但是却只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，她已经泣不成声。 地震故事4：那个向士兵“敬礼”的孩子 小小年纪就知道感恩的孩子，一只胳膊骨折，脸上沾满血污，可纯净清澈的眼神却令人如此难忘。有人说他敬的是军礼，有人说他敬的是队礼，他只是千万个灾难中孩子的缩影，面对大灾大难，他们坚强得令人吃惊，令人心痛，更令人佩服。 郎 真 地震故事5：“爸爸，我在这儿，快救我！” 民警优先救出30余个孩子后发现儿子遇难
“爸爸，我在这儿，快救我！”一想起儿子的求助，李国林就泪水直淌 救出30多条生命，儿子却已停止呼吸 在这种时候，从初中部教学楼用撬杠等工具去打个洞，挖出儿子还是有希望的。但是有更多的人容易挖，更容易生还，李国林要求幸存人员从容易处挖起，先救外围的。
说到这里，李国林呜咽着说，灾情就是命令。他和大家一起刨土。
13日凌晨5时，“儿子还在呼喊救命”，消防武警也赶到了现场。至当日中午，儿子声息渐无，李国林却已经成功救出了30多个鲜活的生命。
14日凌晨3时许，儿子终于被找到，但已停止呼吸。 地震故事5：“昨天晚上就听说有个 老师救了4 个娃儿，我哪知道是你……” 受汶川地震影响，四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌。在地震发生的一瞬间，该校教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。 谭老师的妻子张关蓉正在仔细地擦拭着丈夫的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去；细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去…… ５月１３日２３时５０分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇——中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了４个学生。
?? ??“我侄女是高二一班的学生，要不是有他们老师在上面护着，这４个娃儿一个也活不了！”被救女生刘红丽的舅舅对记者说。
????“那个老师呢？”
????“唉……他可是个大好人，大英雄噢！”说着，刘红丽舅舅的眼圈红了。他告诉记者，那是一位男老师，快５０岁了。
????“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了！”一位救援人员向记者描述着当时的场景。
就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切！
? 操场上，学生家长按当地习俗为谭老师燃起了一串鞭炮…… 很多人没有向死神屈服，顽强的抗争着地震故事6：灾难面前的坚强让我们感动 这个女孩被救出时， 还在废墟里面打着手电筒看书。 终于，邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来。让陈老师与官兵们感动的是，这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。陈全红一下子哭了，抱着清清连说：“好孩子，只要你能活着出来，就比什么都好。”"我不慌张,你先救他们" 被困小孩一句话催人泪下 队员们发现，一名男孩浑身是血，躺在几名孩子的尸体上。就在大家将救援的手伸向他时，孩子却坚决拒绝：“叔叔，我不慌张，你先救他们吧。” “这孩子太懂事了。”一句话让救援队员热泪盈眶。随后，队员们在旁边的隔层中发现了十多名被困孩子。几个小时后，直到其余孩子全被救出，男孩才最后一个钻出废墟。亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你 抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。救援人员从废墟的空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，摸了几下，他高声喊“有人，有个孩子，还活着”。 经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有34个月大，因为母亲身体的庇护，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来，解开被子准备做些检查，却发现有一部手机塞在被子里。医生看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你”。看惯了生离死别的医生，却在这一刻落泪了。手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。一定要记住我爱你刚刚还和我说话
一眨眼 房屋猛烈抖动
瞬间天崩地裂
震碎了幸福与平安
震碎了我们所有的梦想
埋在黑暗阴森的废墟
惊慌和无助把我紧紧包围
我不停地哭喊：
妈妈！妈妈！
而我不知道
你的呼吸越来越轻
天堂离你也越来越近
你拼劲最后一点力气
在手机上深情地给我留下：
亲爱的宝贝
如果你能活着
一定要记住
妈妈爱你
愿你们在天堂里安息。何谓英雄？抗震救灾小英雄林浩年仅9岁。是汶川县映秀镇中心小学二年级的学生。学习成绩很好的林浩，一直是班上的班长。 地震发生的那一刻，班上正在上数学课。林浩刚跑到教学楼的走廊上，就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。有一个同学压在林浩背上，林浩怎么都动不了。当时，垮下来的楼板下，有一个女同学在哭，林浩就告诉她，不要哭，我们一起唱歌就不怕。后来，小林浩使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。 逃出来的林浩，并没有跑开，而是去救还压在里面的同学，说起自己救人时的情景，林浩显得很镇定，稚嫩的童声中，还带有几许乡音。连续救了两个同学的林浩，再次跑进教学楼救人。是什么让年仅九岁的林浩不畏生命危险再次冲进倒塌的房屋里？是责任心，是那一句“我是班长”。是小林浩心中的信念。他是班长，他认为自己就应该去救、去帮助同学们。 我们都是一家人。
“其实我们的力量很小，但是每个人出一点力量，应该很快就可以把他们的信心恢复。”
——成龙
“没有人是孤独的，我们代表了全球的人类，我们是一家人，我们来了。”
——李连杰
爱无涯，爱无疆。爱······没有国界，不分种族。南京，2008年5月14日 外国友人为地震灾区献血 5月14日，53岁的加拿大友人迈克尔·普尔在流动献血车上义务献血。 爱！ 值得深思！乞讨老人为地震灾区捐款105元 让爱不老！
让我们点燃烛光
默默地静立
为地震中逝去的亲人和英雄们祈祷
希望他们在天的另一边好好安息
也为在地震中幸存的人祝福
愿他们走出悲伤幸福快乐的生活512大地震后废墟上开出的花朵忘记悲伤，放眼未来。
??
资料图片：9月2日，温家宝来到都江堰新建小学过渡板房学校看望孩子们时，孩子们簇拥在总理身边。中共中央政治局常委、国务院总理、国务院抗震救灾总指挥部总指挥温家宝近日来到四川地震灾区，慰问受灾群众，了解灾区群众安置和恢复重建情况，对下一步工作做出部署。重建家园。
整整个汶川县，目前仅有145户异地安置，其余的全部就近、就地、分散安置。震后，全县农村共有530多个集中安置点，由于汶川县处于山区，受交通、水源、地质灾害、生产资料等各种因素的制约，一般每个集中安置点为四五十户人家，最小的5户，其余的均分散安置。任重道远······伤痛，压不倒我们！ 一年过去了，
疼痛不再是身体的伤；
是心灵的伤。
流泪不一定全是悲伤；
也有感动，
我们不哭。
我们流过了太多的泪，
我们经历了天大的伤，
我们不哭！华夏儿女，不怕灾难！?
灾难，让很多普通的食物变得奢侈 ????灾难，让很多陌生的感情变得亲近 ????灾难，让很多平凡的事情变得伟大 ????灾难，教会了我们要珍惜我们现在拥有的一切 ????灾难，也教会了我们要振作，要行动，要团结，要前进！ ????灾难，更让我们所有的中华儿女都心手相连！ 献给坚强的中国： 当风雪阻断归路， 我们彼此取暖！ 当主权面对挑战， 我们亮出利剑！ 当圣火遭遇屈辱， 我们义无反顾！ 当病毒吞噬生命， 我们用爱弥补！ 当列车冲出轨道， 我们竭诚互助！ 当震撼撕裂大地， 我们开山辟路！ 勇敢面对磨难， 挺起中国人的脊梁！ 加油，同胞！ 加油，中国！
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。
3．理解文中重点句子的意思。（课后3）
4．能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。 生死不离，你的梦落在那里 想着生活继续 天空失去美丽，你却等待明天站起 无论你在哪里，我都要找到你 血脉能创造奇迹 你的呼喊就刻在我的血液里 生死不离，我数秒等你消息 相信生命不息 我看不到你，你却牵挂在我心里 无论你在哪里，我都要找到你 血脉能创造奇迹 搭起双手筑成你回家的路基 生死不离，全世界都被沉寂 痛苦也不哭泣 爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起 无论你在哪里，我都要找到你 血脉能创造奇迹 你一丝希望是我全部的动力 生死不离2008年5月12日14时28分04秒8级强震猝然袭击四川，大地颤抖，山河移位！曾经的城市满目疮痍地震最触目惊心照片一片废墟地震后大地狰狞的裂口2008年5月14日，四川成都都江堰至汶川市映秀镇路上图为路上被砸毁的汽车 。劫难后的城市遍地尸骸遇难学生遗骸废墟下的遗骸救援人员在废墟上搜救等待救援等待救援失去亲人的痛苦谁来安慰？无家可归的人们2008.5.12 2008年5月12日，一场突如其来的8级大地震，将四川西北一个个美丽的城镇乡村瞬间变成废墟，数以万计的人失去了生命。面对死亡，我们可能无法做出更多的选择，可是谭千秋老师却义无反顾地选择了一个特殊的生命姿势。最后的姿势坍塌 生死攸关tānyōu坍 攸谭 漱 吱 墟 凹
感 撼 诠 释tánshùzhīxūāogǎnhànquánshì 姓谭 漱口 吱呀 废墟 凹凸
感动 震撼 诠释 解释漱口
喇叭解释释凹凸洗漱 穿戴 价值 尘埃 坍塌
塌陷 废墟 震撼 凹下去
血肉模糊 誓死 绘声绘色
妙语连珠 幽默感 姿势
诠释 师德灵魂 废墟——城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
坍塌——（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。
震撼——震动，摇撼。指心理受到强烈冲击。
诠释——说明，解释。
生死攸关——攸，所。关系到人的生存和死亡。
大公无私——1完全为人民群众着想，毫无自私自利之心2处理公共，不偏袒任何一方。
地动山摇------地震发生时大地颤动，山河摇摆。也形容声势浩大或斗争激烈。
绘声绘色-----形容叙述、描写生动逼真。
妙语连珠-----巧妙风趣的话一个接一个。 张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！最后的姿势
???? ????谭千秋，男，中共党员，终年51岁 四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教导主任.湖南衡阳市祁东县步云桥镇岩前村人。1978年3月，以优异成绩考入湖南大学政治专业学习，1982年1月毕业后，分配到四川绵竹东方汽轮机厂工作，先后在该厂职工大学和中学任教。从教26年来，谭千秋不仅教学成绩卓越，被评为特级教师，而且，在担任中学教导主任以来，他致力于学校的教学改革和创新，为提高教学质量作出了积极贡献，特别是他爱生如命，在校园里看到一块小石头都要捡起来，生怕学生们在玩耍时受伤，被同事们誉为“最疼爱学生的人。”
谭千秋（用生命作支撑，舍身护生的教导主任）2008感动中国十大人物候选人----谭千秋认真读读课文（2-7小节），画出描写谭老师语言、动作的句子。
联系当时的环境，仔细地读一读，说说你读出了一个怎样的谭老师？在书上批注阅读感受。 “人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”zhuó
着想 这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。 他 说：“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……” 忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。 但是，短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。这句话写了谭老师的哪几个动作？谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
从这三个动词中，你读出了一个怎样的谭老师？ 13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。 “我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！” 这段话中哪些词语让你感受到震撼？ “地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。这段话中哪些词语让你感受到震撼？ 一位老师说：“如果要快速离开现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但是在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”生死攸关（岌岌可危，千钧一发，迫在眉睫，危在旦夕，十万火急…）“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”(救援人员)
“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”（获救学生）
“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”（老师） 在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！“张开双臂，护住学生”，成了他生命中最后的姿势！ “张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守，充满无私大爱的高尚品质。正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。因此，谭老师“张开双臂互助学生”的姿势，已经铭刻在人们心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命的最后姿势。畅所欲言 “张开双臂，护住学生”是谭老师牺牲时的自然姿势，但正是这一姿势挽救了四个学生的生命。这是一个________的姿势，是一个_______的姿势，是一个_____的姿势，也是他生命中最后的姿势，这个姿势将__________。爱责任英勇永远留在人们心中 谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”如何理解“英雄不死，精神千秋”这句话？正如臧克家“有的人活着，他已经死了有的人死了，他还活着”的意思一样，英雄虽然离我们而去了，但英雄的光辉形象和精神光照千秋！谭老师的英雄事迹将永存在我们心中，他舍己救人的精神将流传千古！ 谭老师的妻子张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去；细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。她悲痛欲绝地对着遗体喃喃自语： “那四个娃儿真的都活了吗？老谭！
老谭！你说句话呀！
昨天晚上我就听说，
有个老师救了四个学生，
我哪想到就是你呀！
让我给你擦擦手吧，
那上面有血，血迹已经发黑了。
昨晚在操场上，你的手还是软软的，
才过了一夜，咋就变得这么硬呀！
前天，我们散步时，
你的手还是热热的，
怎么现在变得冰凉凉的……”精 神 千 秋英 雄 不 死 谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他： “ 英雄不死，精神千秋！” 张开双臂，护住学生， 成了他生命中最后的姿势！ “人生的价值是什么？ 是大公无私，是为他人着 想，为集体着想，为国家 着想……”谭老师，我想对您说： 思考：课文哪些语句写出了地震的可怕？划出来，体会它们的作用。
天空阴沉沉的。 天空阴沉沉的。
忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重的砸下来，楼房塌陷了······
（1）天空阴沉沉的。（预示着地震的到来）
（2）忽然，课桌摇晃起来！整个楼房都摇晃起来！地震！（体会连用3个感叹号的表达效果）
（3）楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。（楼房马上就要坍塌，情况危急到了几点，起到了很好的烘托作用。）
（4）地动山摇，碎裂的砖块、水泥板重重地砸了下来，楼房塌陷了……（这样的环境描写预示着谭老师的遇难，他的姿势成为永恒的瞬间。）烛光里的祝福地 震 无 情人 间 有 爱2008.5.12
汶 川
中国人没有忘记让我为你点亮一盏烛光让我为你点燃一盏烛光 为你把通往天堂的路照亮 让我为你点燃一盏烛光 为你写上最殷红的篇章
勇敢不是简单一句语言 勇敢不是只有战士的阳刚 勇敢是人生价值最美丽的闪光点 生命才会创造出奇迹
就在危难来临的一瞬间 你用你的身体护住了希望 你用你温柔的双手捧起太阳 你用你单薄的肩膀扛起了 祖国的脊梁
是你 把死亡留给自己 把希望留给了别人 是你 为了孩子纯真的笑脸 付出了你青春的年华 是你 用生命告诉我们 有一种爱叫做永恒
我们会记住你
你的爱将永生 你的精神将永存 作业： 1、地震无情，人间有爱，学了本课，你一定有很多的感想，请你写一篇读后感。 2、课后搜集汶川地震中，让你感动的故事，讲给你身边的人听。人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职， 1岁半女儿却成孤儿
?一岁半的小雯欣不停地号哭：“救爸爸，救妈妈”。德阳中学老师双臂护住4个学生 不幸遇难向倩的遗体被发现时，她已被压断为3截。几乎碎成一团的上半身，张开的双臂下，紧紧搂着三个也已死去的学生。救援人员怎么也无法扳开她的双手，现场的武警官兵为之落泪，纷纷行起军礼。 人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔”
?
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开坍塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。人民教师聂晓燕：舍弃亲身娃娃，一心想着别人的幼儿教师
地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕一手一个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里!
当她遇难的孩子被挖出时，她夺眶而出的眼泪终于如山洪暴发：“孩子……妈妈……来不及啊……”都江堰市大面积垮塌 一学校300余学生遇难五颜六色的小书包仿佛一个个鲜活的幼小生命立于记者的眼前。 妈妈，别哭 妈妈别哭,我去了天堂
——北岸
妈妈，别哭，我去了天堂，
随着地动山摇的一声巨响，
我看见你跌坐在嘈杂的操场，
撕心裂肺的呼喊还在我的耳旁。
妈妈，别哭，我去了天堂，
漫天的星星可都是你的泪光，
黑夜里我不是孤独的流浪，
同学们手牵手嘶哑地歌唱。
妈妈，别哭，我去了天堂，
老师说那边再没有鸟语花香，
所以我恋恋不舍回头张望，
绿水青山却是一片苍凉。
妈妈，别哭，我去了天堂，
只是我舍不下曾经的梦想，
帮我把漂亮的书包好好收藏，
我听见废墟里姐姐的书声朗朗。
妈妈，别哭，我去了天堂，
可惜我等不及看到绿色的军装，
我还想写完老师布置的作业，
留恋着黑板、书本和课堂。
妈妈，别哭，我去了天堂，
不再淘气也不愿让你心伤，
我会牢牢记住你微笑的模样，
来世还要依偎你温暖的胸膛。
妈妈，别哭，我去了天堂，
有灯光生活总就有希望，
睁开眼睛我要看你活得坚强，
你的爱永远把我的路照亮......当看到地震灾区救援现场时，身在直播岗位的央视男主播赵普泪洒直播间。“孩子，我不会让你再受到伤害” 天灾毁坏了一扇门，但却为人间温情打开了一扇窗。让我们释放出更多能量，让人世间一切美好的感情阳光般洒满房间里的每一个角落，为那些正在承受不幸的骨肉同胞们奉献出自己的一点光和热。这一刻，亿万炎黄子孙是一个团结的整体，凭借爱心与责任，我们镇定从容、众志成城！
感动地震故事1：15军要救灾冒死伞降…… 最新消息，汶川的映秀、漩口、卧龙三镇通讯信号很弱，至今也无法联系。估计三镇有将近两万多人被困，余震不断，大雨连绵，情况非常严峻，由于能见度太差，无法判断准确情况。总参命令，当空降部队到达汶川上空时，如果条件不允许，就不惜代价强行伞降！? 这次出动的15军3个直辖师都是最精锐的部队，真的拼命了。灾区人民是人命关天，但是解放军这样上去几乎也是在拿生命当了赌注。据说，这次的4500直属空降兵第一梯队是全部写好遗书去的
1)灾区现在在下雨，空中气流不稳定，别说要空降，坐过飞机遇到过乱流的人都知道有多危险！
2)汶川是山区，地震导致灾区地磁不稳定，从而使得飞机上的电子仪器导航设备可能都无法正常工作。在山区，雨天，能见度低，一不小心，撞到山上……
3)空降下来后，战士要面对的不是平原，是山，暴雨中的山，随时可能发生塌方和泥石流的山！ 他们中有多少人会不幸被卷入江水中，有多少人会被丛生的林木割破身体，有多少人会遭遇到地震和暴雨后的山体滑坡，又有多少人会在营救过程中遭遇楼房的再次坍塌，还会有多少人吸入震中的有毒气体，感染上灾后的流行疫病...会有多少人受伤？又会有多少人死去？平原上恶劣气候状况下强行跳伞的伤亡率就接近三成，何况还是在山区，何况还是在地震后的山区？我不敢去计算那个可怕的几率，只能和所有人一样，在心里默默地为他们祈祷。?? 英雄已经远行。
在震惊世界的汶川大地震中，多少个人民子弟兵在抢险救灾一线，为抢救群众献出了宝贵的生命。
“英雄壮举感天动地，感动之余最该做的就是行动，让我们沿着英雄的足迹前进，让英雄永不孤单！”
道路不通，步行前往救援。中国军人无惧困难！ 地震故事2：最可爱的人—人民子弟兵！ 参加抗震救灾的解放军某部战士在路边休息。救援的军人太疲惫了，他们稍作休息，随时待命出发。 地震故事3：“求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！” 一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他的人说你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！ 绵竹一所学校的主教学楼坍塌了大半，当时正在上课，几乎有100多个孩子被压在了下面。全是小学生。一些似乎是消防队员的战士在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体，看着那些小小的，带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子，她说她突然觉得自己说话的勇气都没了。? ?? ?? 然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入，然而此时，几个刚才废墟出来的战士大叫又发现了孩子。 几个战士听见了就不管了，转头又要往里钻，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个往里转的战士马上给其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉扯，最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他的人说你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！ 看到这个情形所有人都哭了，然而所有人都无计可施，只眼睁睁的看着废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但是却只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，她已经泣不成声。 地震故事4：那个向士兵“敬礼”的孩子 小小年纪就知道感恩的孩子，一只胳膊骨折，脸上沾满血污，可纯净清澈的眼神却令人如此难忘。有人说他敬的是军礼，有人说他敬的是队礼，他只是千万个灾难中孩子的缩影，面对大灾大难，他们坚强得令人吃惊，令人心痛，更令人佩服。 郎 真 地震故事5：“爸爸，我在这儿，快救我！” 民警优先救出30余个孩子后发现儿子遇难
“爸爸，我在这儿，快救我！”一想起儿子的求助，李国林就泪水直淌 救出30多条生命，儿子却已停止呼吸 在这种时候，从初中部教学楼用撬杠等工具去打个洞，挖出儿子还是有希望的。但是有更多的人容易挖，更容易生还，李国林要求幸存人员从容易处挖起，先救外围的。
说到这里，李国林呜咽着说，灾情就是命令。他和大家一起刨土。
13日凌晨5时，“儿子还在呼喊救命”，消防武警也赶到了现场。至当日中午，儿子声息渐无，李国林却已经成功救出了30多个鲜活的生命。
14日凌晨3时许，儿子终于被找到，但已停止呼吸。 地震故事5：“昨天晚上就听说有个 老师救了4 个娃儿，我哪知道是你……” 受汶川地震影响，四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌。在地震发生的一瞬间，该校教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。 谭老师的妻子张关蓉正在仔细地擦拭着丈夫的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去；细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去…… ５月１３日２３时５０分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇——中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了４个学生。
?? ??“我侄女是高二一班的学生，要不是有他们老师在上面护着，这４个娃儿一个也活不了！”被救女生刘红丽的舅舅对记者说。
????“那个老师呢？”
????“唉……他可是个大好人，大英雄噢！”说着，刘红丽舅舅的眼圈红了。他告诉记者，那是一位男老师，快５０岁了。
????“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了！”一位救援人员向记者描述着当时的场景。
就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切！
? 操场上，学生家长按当地习俗为谭老师燃起了一串鞭炮…… 很多人没有向死神屈服，顽强的抗争着地震故事6：灾难面前的坚强让我们感动 这个女孩被救出时， 还在废墟里面打着手电筒看书。 终于，邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来。让陈老师与官兵们感动的是，这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。陈全红一下子哭了，抱着清清连说：“好孩子，只要你能活着出来，就比什么都好。”"我不慌张,你先救他们" 被困小孩一句话催人泪下 队员们发现，一名男孩浑身是血，躺在几名孩子的尸体上。就在大家将救援的手伸向他时，孩子却坚决拒绝：“叔叔，我不慌张，你先救他们吧。” “这孩子太懂事了。”一句话让救援队员热泪盈眶。随后，队员们在旁边的隔层中发现了十多名被困孩子。几个小时后，直到其余孩子全被救出，男孩才最后一个钻出废墟。亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你 抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。救援人员从废墟的空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，摸了几下，他高声喊“有人，有个孩子，还活着”。 经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有34个月大，因为母亲身体的庇护，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 随行的医生过来，解开被子准备做些检查，却发现有一部手机塞在被子里。医生看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你”。看惯了生离死别的医生，却在这一刻落泪了。手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。一定要记住我爱你刚刚还和我说话
一眨眼 房屋猛烈抖动
瞬间天崩地裂
震碎了幸福与平安
震碎了我们所有的梦想
埋在黑暗阴森的废墟
惊慌和无助把我紧紧包围
我不停地哭喊：
妈妈！妈妈！
而我不知道
你的呼吸越来越轻
天堂离你也越来越近
你拼劲最后一点力气
在手机上深情地给我留下：
亲爱的宝贝
如果你能活着
一定要记住
妈妈爱你
愿你们在天堂里安息。何谓英雄？抗震救灾小英雄林浩年仅9岁。是汶川县映秀镇中心小学二年级的学生。学习成绩很好的林浩，一直是班上的班长。 地震发生的那一刻，班上正在上数学课。林浩刚跑到教学楼的走廊上，就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。有一个同学压在林浩背上，林浩怎么都动不了。当时，垮下来的楼板下，有一个女同学在哭，林浩就告诉她，不要哭，我们一起唱歌就不怕。后来，小林浩使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。 逃出来的林浩，并没有跑开，而是去救还压在里面的同学，说起自己救人时的情景，林浩显得很镇定，稚嫩的童声中，还带有几许乡音。连续救了两个同学的林浩，再次跑进教学楼救人。是什么让年仅九岁的林浩不畏生命危险再次冲进倒塌的房屋里？是责任心，是那一句“我是班长”。是小林浩心中的信念。他是班长，他认为自己就应该去救、去帮助同学们。 我们都是一家人。
“其实我们的力量很小，但是每个人出一点力量，应该很快就可以把他们的信心恢复。”
——成龙
“没有人是孤独的，我们代表了全球的人类，我们是一家人，我们来了。”
——李连杰
爱无涯，爱无疆。爱······没有国界，不分种族。南京，2008年5月14日 外国友人为地震灾区献血 5月14日，53岁的加拿大友人迈克尔·普尔在流动献血车上义务献血。 爱！ 值得深思！乞讨老人为地震灾区捐款105元 让爱不老！
让我们点燃烛光
默默地静立
为地震中逝去的亲人和英雄们祈祷
希望他们在天的另一边好好安息
也为在地震中幸存的人祝福
愿他们走出悲伤幸福快乐的生活512大地震后废墟上开出的花朵忘记悲伤，放眼未来。
??
资料图片：9月2日，温家宝来到都江堰新建小学过渡板房学校看望孩子们时，孩子们簇拥在总理身边。中共中央政治局常委、国务院总理、国务院抗震救灾总指挥部总指挥温家宝近日来到四川地震灾区，慰问受灾群众，了解灾区群众安置和恢复重建情况，对下一步工作做出部署。重建家园。
整整个汶川县，目前仅有145户异地安置，其余的全部就近、就地、分散安置。震后，全县农村共有530多个集中安置点，由于汶川县处于山区，受交通、水源、地质灾害、生产资料等各种因素的制约，一般每个集中安置点为四五十户人家，最小的5户，其余的均分散安置。任重道远······伤痛，压不倒我们！ 一年过去了，
疼痛不再是身体的伤；
是心灵的伤。
流泪不一定全是悲伤；
也有感动，
我们不哭。
我们流过了太多的泪，
我们经历了天大的伤，
我们不哭！华夏儿女，不怕灾难！?
灾难，让很多普通的食物变得奢侈 ????灾难，让很多陌生的感情变得亲近 ????灾难，让很多平凡的事情变得伟大 ????灾难，教会了我们要珍惜我们现在拥有的一切 ????灾难，也教会了我们要振作，要行动，要团结，要前进！ ????灾难，更让我们所有的中华儿女都心手相连！ 献给坚强的中国： 当风雪阻断归路， 我们彼此取暖！ 当主权面对挑战， 我们亮出利剑！ 当圣火遭遇屈辱， 我们义无反顾！ 当病毒吞噬生命， 我们用爱弥补！ 当列车冲出轨道， 我们竭诚互助！ 当震撼撕裂大地， 我们开山辟路！ 勇敢面对磨难， 挺起中国人的脊梁！ 加油，同胞！ 加油，中国！