(共24张PPT)
拉卡拉卡
哈卡 马努马努
剪羊毛
人教版七年级下册
教学目标
1、欣赏马克萨斯群岛舞蹈《哈卡·马努马努》，在欣赏中感受大洋洲的音乐舞蹈风情,体会不同地区音乐文化带来的审美感受。
2、通过观察图片、视频资料,或通过小组合作讨论等方式了解马克萨斯群岛及汤加王国。演唱歌曲《剪羊毛》,通过分组合作进行音乐编创。
3、通过对《哈卡·马努马努》的模仿掌握这种舞蹈的基本手位和舞态，并尝试了解当地地理和历史人文对音乐舞蹈文化形成的影响。
新知导入
你想象过如此美丽的风景吗？
新知讲解
马克萨斯群岛简介：位于太平洋中南部波利尼西亚北部群岛,由火山岛组成。这里遍布着山谷和森林。
新知讲解
马克萨斯舞蹈的三大类:
一是模仿动物动作的舞蹈(如鸟的飞翔、鱼的游动，本课哈卡·马努马努的舞蹈就属于这种)、植物的形态（如树叶的摇摆、草的起伏,本课拉卡拉卡舞蹈则属于这种);
二是通过有象征意义的手势表演一个故事;
三是装饰性的动作。
新知讲解
在太平洋的马克萨斯群岛，“哈卡”是舞蹈、“马努”是鸟的意思，“哈卡·马努马努”就是鸟的舞蹈。因此舞蹈的形体、动作上都带有明显的模仿鸟类的痕迹。
表演者在服饰、装扮上有什么明显不同于其他舞蹈的特点
女性的指尖戴有白色的羽毛。
羽毛是代表鸟类的,马克萨斯的舞蹈中第一类是模仿动物的形态。舞蹈中女士指尖戴羽毛,就是模仿鸟类飞翔的动作。
新知讲解
在哈卡·马努马努中，男性和女性扮演的角色分别是什么
女性模仿鸟儿飞舞蹈，男人坐在一旁,演唱歌曲为舞蹈伴唱。
新知讲解
男女同学根据视频一起来模仿一下吧！
新知讲解
你知道这是在干什么吗？
剪 羊 毛
新知讲解
你知道为什么要剪羊毛吗？
羊毛是人类在纺织上最早利用的天然纤维之一，其产量高、种类多，可生产多种毛织品，是主要的毛纺工业原料。它具有弹性好、吸湿性强、保暖性好等优点，可用于制作纺织面料布、呢料、毛线、毛毯、毡呢等生活和工业用品。
新知讲解
《剪羊毛》是一首根据澳大利亚民歌配歌、改编的二声部合唱。全曲以愉快活泼的旋律表达了剪羊毛时的生活场景，洋溢着乐观主义的精神。
新知讲解
新知讲解
歌曲的情绪怎样？
活泼、欢快。激昂、
骄傲、自豪。
新知讲解
附点八分音符
四分休止符
圆滑线
新知讲解
第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。
新知讲解
第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。
最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。
新知讲解
新知讲解
《剪羊毛》是一首旋律性很强的歌曲，那么相对于以级进为主的《哈卡·马努马努》,《剪羊毛》在旋律的进行上多了什么呢
多了一些跳进。
课堂练习
课堂练习
请大家遵照节奏特点、旋律音高特点、演唱者和表演者的分工及配合等几个方面对《剪羊毛》进行改写。为了让大家的分工配合更加丰富，请同学们在改编时更多地考虑用身体当乐器为歌曲伴奏。
课堂总结
今天我们领略到热爱自然、热情好客的大洋洲原住民的音乐和舞蹈。在大洋洲还有很多不同的岛屿，它们都有各自的音乐、舞蹈。以后有机会，请同学们多加关注。
板书设计
谢谢
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人教版七年级下册第五单元第3课时
《哈卡·马努马努》《剪羊毛》教学设计
课题 《哈卡·马努马努》《剪羊毛》 单元 5 学科 音乐 年级 七年级
教材分析 《哈卡·马努马努》是马克萨斯群岛的民间舞蹈。“哈卡”是舞蹈,“马努”是鸟的意思。“哈卡·马努马努”就是鸟的舞蹈。《剪羊毛》是一首根据澳大利亚民歌配歌、改编的二声部合唱。全曲以愉快活泼的旋律表达了剪羊毛时的生活场景,洋溢着乐观主义的精神。《剪羊毛》的主旋律与原民歌基本相同。
学习目标 1、欣赏马克萨斯群岛舞蹈《哈卡·马努马努》，在欣赏中感受大洋洲的音乐舞蹈风情,体会不同地区音乐文化带来的审美感受。2、通过观察图片、视频资料,或通过小组合作讨论等方式了解马克萨斯群岛及汤加王国。通过视频资料欣赏《哈卡·马努马努》舞蹈,并尝试用类比的方式探寻两种舞蹈之间的联系。演唱歌曲《剪羊毛》,通过分组合作进行音乐编创。3、大致了解大洋洲马克萨斯群岛、汤加王国的自然习俗和人文习俗（如饮食、服饰、生活习惯、礼仪等)。通过对《哈卡·马努马努》的模仿掌握这种舞蹈的基本手位和舞态，并尝试了解当地地理和历史人文对音乐舞蹈文化形成的影响。
核心素养描述 审美感知:通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。艺术表现:指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。能在欣赏《哈卡·马努马努》中，感知舞曲表现出的各种音乐情绪。创意实践:指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，基本唱准附点音符和休止符，表达歌曲愉快活泼的情绪。文化理解:通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对这种独特的民族舞蹈有更多的掌握。
重点 感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。欣赏《哈卡·马努马努》，感知舞曲所表达的音乐情绪。
难点 初步唱会歌曲《剪羊毛》。能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师出示马克萨斯群岛图片并介绍经：位于太平洋中南部波利尼西亚北部群岛,由火山岛组成。这里遍布着山谷和森林。 你想象过如此美丽的风景吗？ 激发兴趣，引出课题。
讲授新课《哈卡·马努马努》 1、马克萨斯舞蹈的三大类:一是模仿动物动作的舞蹈(如鸟的飞翔、鱼的游动，本课哈卡·马努马努的舞蹈就属于这种)、植物的形态（如树叶的摇摆、草的起伏,本课拉卡拉卡舞蹈则属于这种);二是通过有象征意义的手势表演一个故事;三是装饰性的动作。哈卡马努马努介绍：在太平洋的马克萨斯群岛，“哈卡”是舞蹈、“马努”是鸟的意思，“哈卡·马努马努”就是鸟的舞蹈。因此舞蹈的形体、动作上都带有明显的模仿鸟类的痕迹。教师播放视频并讲解：女性的指尖戴有白色的羽毛。羽毛是代表鸟类的,马克萨斯的舞蹈中第一类是模仿动物的形态。舞蹈中女士指尖戴羽毛,就是模仿鸟类飞翔的动作。女性模仿鸟儿飞舞蹈，男人坐在一旁,演唱歌曲为舞蹈伴唱。教师播放哈卡舞视频，和学生一起来试着模仿表演。 学生听老师介绍马克萨斯舞蹈，识记相关知识。学生看视频了解哈卡舞，听老师介绍“哈卡”和“马努”是什么意思。学生观看视频并思考：表演者在服饰、装扮上有什么明显不同于其他舞蹈的特点 在哈卡·马努马努中，男性和女性扮演的角色分别是什么 4、同学跟着视频一起来模仿这种舞蹈。 1、积累马克萨斯舞蹈相关知识。进一步了解哈卡舞。欣赏哈卡舞视频，感受这种舞蹈的特点。4、感受体验哈卡舞。
讲授新课《剪羊毛》 教师出示剪羊毛的图片并讲解：羊毛是人类在纺织上最早利用的天然纤维之一，其产量高、种类多，可生产多种毛织品，是主要的毛纺工业原料。它具有弹性好、吸湿性强、保暖性好等优点，可用于制作纺织面料布、呢料、毛线、毛毯、毡呢等生活和工业用品。歌曲介绍：《剪羊毛》是一首根据澳大利亚民歌配歌、改编的二声部合唱。全曲以愉快活泼的旋律表达了剪羊毛时的生活场景,洋溢着乐观主义的精神。歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——歌曲的情绪活泼、欢快。激昂、骄傲、自豪。教师范唱第一声部：教师边伴奏边范唱歌曲的第一声部。分段赏析：（1）第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。（2）第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。（3）最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。6、教师伴奏，和学生一起完整唱一唱歌曲。 1、学生观看图片并回答：你知道这是在干什么吗？你知道为什么要剪羊毛吗？学生听老师对作品进行介绍，识记相关知识。学生欣赏歌曲视频并回答：歌曲的情绪是怎样的？学生听老师范唱歌曲并找到歌曲中附点音符、休止符和圆滑线。学生边欣赏，边分析。第一乐段的旋律特点怎样？展现了怎样的情景？第二乐段的旋律和节奏特点是怎样的？表现了怎样的情景？结束部分强调了怎样的道理？6、跟着老师加上自己对歌曲的理解，完整的演唱歌曲。 1、了解羊毛的作用。对歌曲有一个初步的了解。初次欣赏，感受歌曲的情绪。感受歌曲特点，加深旋律印象。赏析作品培养学生对音乐的感受力。培养学生的想象力。培养学生的分析总结能力。6、加深旋律印象。
课堂练习 教师分别播放本节课欣赏的两首歌曲并讲解——《剪羊毛》在旋律的进行上多了跳进。 《剪羊毛》是一首旋律性很强的歌曲，那么相对于以级进为主的《哈卡·马努马努》,《剪羊毛》在旋律的进行上多了什么呢 培养学生对比分析的能力。
课堂小结 今天我们领略到热爱自然、热情好客的大洋洲原住民的音乐和舞蹈。在大洋洲还有很多不同的岛屿，它们都有各自的音乐、舞蹈。以后有机会，请同学们多加关注。 师生共同总结本课学习的内容。 对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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