人教版三年级数学上册第7单元第一课四边形（导学案）
文档属性
| 名称 | 人教版三年级数学上册第7单元第一课四边形（导学案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2014-10-21 10:18:33 | ||
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文档简介
第7单元长方形和正方形
课题 四 边 形 课型 新授 课时 7-1 4． 生活中我们见过许多四边形,现在又知道了四边形的特点,你能不能说一说生活中哪些物体表面的形状是四边形的。 5.长方形和正方形有什么特点？长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，长方形和正方形都有四个直角。（三）、动手操作，互动交流 1．四边形分类。 （1）指导分法。 （2）小组合作进行分类。 （3）反馈、交流。各组派代表发言，（实物在黑板上移动展示）说说分法 （1）按角分： （2）按边分： 2．围四边形。（钉子板、小棒） 现在我们做一个游戏“看谁反应快”（在钉子板上围一个四边形） a．围一个四个角都是直角的四边形。 b．师：围出一个对边相等，但却不是长方形的四边形 c.围一个四条边都不相等的四边形。 总结：这节课你有什么收获？你学得开 ( http: / / www.21cnjy.com )心吗？四边形的还有很多知识，我们以后再学。今天放学后，请你们在回家的路上和家中，找出我们的好朋友——四边形，并请爸爸、妈妈一起认识它，好吗？ 板书： 有四条直的边 四边形的特点 有四个角
教学目标 知识与技能：让学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。过程与方法：通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习活动的态度，以及与他人合作的良好习惯．知识要点：四边形的特点:有四条直的边和有四个角
重点难点 重点：找出四边形的特点。难点：根据四边形的特点辨别四边形。 学法指导 双自主
教具、学具 钉子板、投影仪、三角尺、剪刀、小棒等。
通 案 个 案
激情导入，创设情境 同学们：你们拼过积木吗？积木中有各种各样的图形。（一）、出示79页例1: 1．师：在这幅图中你能发现哪些图形？ 2.师：大家真能干！同学们发现了这么 ( http: / / www.21cnjy.com )多的图形，看来啊，图形在我们生活中无处不在。这节课我们来认识其中的一个图形──四边形，你们愿意和它成为好朋友吗？ （板书课题：四边形） （二）、初步感知，发现特征 1．师：同学们， 你想像中的四边形应该是什么样的？(指名回答，让学生充分发表意见。) 2、师：四边形到底是什么样的图形呢？ ( http: / / www.21cnjy.com )今天我们进一步来研究。看，数学王国里有这么多的图形（做一做第2题）。把你认为是四边形的涂上相同的颜色，同桌互相检查评价。请学生上台展示。 3． 师：观察，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )找出的“四边形”有什么共同的特征吗？（在小组内说一说，学生汇报、互相交流。）师根据学生的汇报，结合图形得出：像这样有四条直直的边围成，有四个角的图形就是四边形，教师板书。 师：看着这么多的四边形，现在你能说说到底什么样的图形是四边形？
课堂检测 必做题：一 ．填空 1.四边形有（ ）条边，（ ）个角 2.（ ）形和（ ）形都是四边形 3.长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边．二.判断1、四条边相等的四边形，就是正方形．（ ）2、长方形和正方形都有四个直角． （ ）3、正方形是特殊的四边形 （ ）
反思教学
三年级数学上册
课题 四 边 形 课型 新授 课时 7-1 4． 生活中我们见过许多四边形,现在又知道了四边形的特点,你能不能说一说生活中哪些物体表面的形状是四边形的。 5.长方形和正方形有什么特点？长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，长方形和正方形都有四个直角。（三）、动手操作，互动交流 1．四边形分类。 （1）指导分法。 （2）小组合作进行分类。 （3）反馈、交流。各组派代表发言，（实物在黑板上移动展示）说说分法 （1）按角分： （2）按边分： 2．围四边形。（钉子板、小棒） 现在我们做一个游戏“看谁反应快”（在钉子板上围一个四边形） a．围一个四个角都是直角的四边形。 b．师：围出一个对边相等，但却不是长方形的四边形 c.围一个四条边都不相等的四边形。 总结：这节课你有什么收获？你学得开 ( http: / / www.21cnjy.com )心吗？四边形的还有很多知识，我们以后再学。今天放学后，请你们在回家的路上和家中，找出我们的好朋友——四边形，并请爸爸、妈妈一起认识它，好吗？ 板书： 有四条直的边 四边形的特点 有四个角
教学目标 知识与技能：让学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。过程与方法：通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习活动的态度，以及与他人合作的良好习惯．知识要点：四边形的特点:有四条直的边和有四个角
重点难点 重点：找出四边形的特点。难点：根据四边形的特点辨别四边形。 学法指导 双自主
教具、学具 钉子板、投影仪、三角尺、剪刀、小棒等。
通 案 个 案
激情导入，创设情境 同学们：你们拼过积木吗？积木中有各种各样的图形。（一）、出示79页例1: 1．师：在这幅图中你能发现哪些图形？ 2.师：大家真能干！同学们发现了这么 ( http: / / www.21cnjy.com )多的图形，看来啊，图形在我们生活中无处不在。这节课我们来认识其中的一个图形──四边形，你们愿意和它成为好朋友吗？ （板书课题：四边形） （二）、初步感知，发现特征 1．师：同学们， 你想像中的四边形应该是什么样的？(指名回答，让学生充分发表意见。) 2、师：四边形到底是什么样的图形呢？ ( http: / / www.21cnjy.com )今天我们进一步来研究。看，数学王国里有这么多的图形（做一做第2题）。把你认为是四边形的涂上相同的颜色，同桌互相检查评价。请学生上台展示。 3． 师：观察，我们 ( http: / / www.21cnjy.com )找出的“四边形”有什么共同的特征吗？（在小组内说一说，学生汇报、互相交流。）师根据学生的汇报，结合图形得出：像这样有四条直直的边围成，有四个角的图形就是四边形，教师板书。 师：看着这么多的四边形，现在你能说说到底什么样的图形是四边形？
课堂检测 必做题：一 ．填空 1.四边形有（ ）条边，（ ）个角 2.（ ）形和（ ）形都是四边形 3.长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边．二.判断1、四条边相等的四边形，就是正方形．（ ）2、长方形和正方形都有四个直角． （ ）3、正方形是特殊的四边形 （ ）
反思教学
三年级数学上册