新人教小学数学四年级上第二单元备课资料[上学期]

(共18张PPT)
第二单元　角的度量
年段 内容
二年级上册 初步认识角和直角，知道角各部分名称，会用尺画角，用三角尺判断直角、画直角。
二年级下册 认识锐角、钝角，用三角尺直角判断直角、锐角、钝角。
四年级上册 学习角的度量（从数学化的角度认识）
认识射线和直线，由射线引出角的定义
从比较角的大小引出用量角器量角的方法
认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系
画指定度数的角
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编排特点：
1、注重数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象。
2、在动手操作中发现数学规律。
教学目标：
1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。
2、使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
教学建议：
1、注重数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。
2、加强动手操作，提供自主探索的空间。
3、努力挖掘教材中蕴涵的数学思想方法。
课时划分及教学建议
第一课时：直线、射线和角
（P35 P36 练习四、1、2）
教学重点：直线和射线的认识
教学难点：线段、射线和直线三者之间的关系
教学关键：理解射线，掌握射线的画法
一、创设情境，引入课题
1、同学汇报回家做实验的收获，从电筒光里抽象出射线。
2、生活中还有哪些线可以近似的看成射线？
3、给射线下定义，什么样的线是射线呢？你能画射线吗？
二、主动建构，学习新知
1、以射线为基础，回忆线段和发现直线，找出直线的特征．
2、在判断直线、射线和线段的基础上，通过分类，小组合作找出三者的共同点和区别
3、通过比赛，使学生在动手操作中感受过一点可以画无数条线，参与知识的形成过程，猜测验证两点确定一条直线。
４、让学生用两条射线组成我们学习过的图形，引出角及角的定义，介绍角的表示符号。
三、课堂小结，反馈练习。
第二课时：角的度量（P37 P38例1 练习四3　）
一、度的引入―――我的新发明
① ② ③
二、认识量角器―――走迷宫，找城堡
三、学习量角―――编歌谣，比量角
点对点，线对边，再看另一边，０在外，数外，０在内，数内。
四、巩固量角方法
第三课时，练习四（练习四4-8题）
第四课时，角的分类（P41 例2 例3 练习五 1 3 4 ）
教学重点：明确各类角之间的关系
教学难点：区分平角与直线，周角与射线的区别
第五课时：画角（P42 P43 例4 练习五 2、5、6、7）
一、画一画，量一量
1、请学生在纸上画2~3个大小不同的角。
2、用量角器量出所画角的度数并注明是什么角。
3、反思与交流：刚才你是怎么样用量角器量角的？量角时特别注意了哪些方面？
二、尝试实践与体验
１、研讨用量角器画角，对不同学生提出不同的要求
a 、有能力独立完成的可以自己试着完成，完成后思考，画角分几步完成，需要特别注意哪几步？
b、有困难的同学可以与边上的同学讨论完成，或求助同学.也可以先看书本获得一定经验，以后再试着完成。
２、交流、展示、评价
a、小组或同桌交流画角的方法，过程及需要注意的方面。
b、让学生上台展示画角的过程。
c、师生共同评价，完善画角方法，强调需要注意的方面。
３、研讨用三角尺画角
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