1 春 分层训练（含答案）

七年级语文上册 分层训练 第一单元 春
新知积累·基础练——生字新词，词法句法
1.阅读下面文段，完成后面的题目。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚模着你。风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出wǎn zhuǎn的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo liàng 地响。
(1)给文段中加点的字词注音，并根据拼音写出汉字。
酝酿( ) wǎn zhuǎn( )
应和( ) liáo liàng( )
(2)文段中有两个错别字，请找出并改正。 改为 改为
2.选出括号中更合适或更有表现力的字词填空。
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 ( 闹 叫)着。
(2)小草也青得 (刺 逼)你的眼。
(3)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， (衬托 烘托)出一片安静而和平的夜。
3.下列句子中所运用的修辞手法与其他三项不同的是( )
A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B.东风来了，春天的脚步近了。
C.太阳的脸红起来了。
D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
4.下面加点词语的运用有误的一项是( )
A.他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
B.朱自清宁可饿死也不领美援面粉，宣告了中华民族“贫贱不能移”的气节。
C.春光如此好，我们不要辜负它，周末有空就呼朋引伴、扶老携幼一起去踏春赏花吧。
D.黯淡无趣留给冬天，你要花枝招展地迎接春天！
5.依次填入横线处的句子最恰当的一项是( )
春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，______ ；一阵杜鹃啼， ；一阵风起， 。
①可以斗急了一城杜鹃花
②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的飞絮
③可以无端地惹哭满天的云
A.①②③ B.③①② C.③②① D.①③②
6.易错题填空。
(1)《春》的作者是 ，字 ，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《 》，散文集《 》《 》等。他有一个不辱国格的故事是 。
(2)本篇课文围绕一个“春”字展开，写了 春、绘春和 春三部分。其中“绘春”又由春 图、春 图、春 图、春 图和迎春图五幅画面构成，把一个生机勃勃的春天形象地展现在我们面前，表达了对 、对 的热爱。
语言建构·能力练——审美鉴赏，发散思维
※语言要素训练
7.[训练点:重音、停连]朗读文章时，需要运用一些声音手段来传情达意，主要包括重音、停连、语气、节奏等。重音，一般用着重号“·”标示；停顿，用“V”标示，不仅限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“︿”标示，为了表达需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不进行停顿。下面的朗读处理不正确的一项是（ ）
A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B.坐着，V躺着，V打两个滚，V踢几脚球，V赛几趟跑，V捉几回迷藏。
C.牛背上V牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
D.风V轻悄悄的，草V软绵绵的。
8.[训练点:斟词酌句赏语言]想象下列各句描绘的画面，并根据括号里的提示品析。
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。(斟词:此句中的“闹”字极富表现力，让人联想到宋祁《木兰花》中的名句“红杏枝头春意闹”，请说一下“闹”字在该句中的表达效果)
(2)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(酌句:两个“盼望着”运用了什么修辞？朗读时应该表现出怎样的心情？)
9.[训练点:描写角度]春风是无形的，但在“春风图”一段中，作者调动各种感官去感受春风，并展开想象，因而把它写得有声有色，有形有味，极其生动。请你从本段中找出描写某种感觉的句子，仿照示例写一写。
示例:“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。——从触觉角度写春风的柔和。
。
。
※精段品读
阅读课文“桃树、杏树、梨树，你不让我……在雨里静默着”，回答问题。
10.根据示例，给选文另外两段分别加上一个小标题。
示例:春花竞放图
(2)
11.请从修辞角度赏析下面的句子。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
12.同样是写“花”的文字，下面这首小诗和选文迥然不同，请选择一个角度进行分析。
墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。一冰心
13.联系上下文，选文第一段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？
※拓展阅读
春风过处
王畔政
①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。
②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。
③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。
⑤麦苗脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。
⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水染黄。
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳枝、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。
⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红茸茸的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道；近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。
(有改动)
14.你认为第①段“没有一种风比春风更令人陶醉”一句中最应该重读的一个词是哪个？请说出理由。
15.阅读全文，简析第③段中加点词语的作用。
16.本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风，请选取其中一个角度，结合具体语句分析其效果。
17.第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？
18.下列对本文的理解和分析，错误的一项是( )
A.第①段开篇点题，写了春风过处，万物复苏，生机勃勃，起到总领全文的作用。
B.第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面，意在表现人们对美好理想的追求。
C.第 段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写，突出了村庄安详静谧的氛围。
D. 本文从大自然写到人物再写到村庄，思路清晰，表现了春风给万物带来的变化。
综合实践·素养练——学以致用，立德树人
19.“一年之计在于春”，让我们走进春天，去寻觅春的芳踪。
(1)[赏春景]春天到了，小丽同学去踏春，欣赏春天的美景，她拍摄了两张照片，想要各用一个四字词语给照片取题目，请你帮她完成。
① ②
(2)[品春韵]有人用薛蕙的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你从备选的诗句中选出恰当的一句作为下联。( )
A.杨柳阴阴细雨晴 B.一汀烟雨杏花寒
C.新春偷向柳梢归 D.云想衣裳花想容
(3)[描春色]在下列句中的横线上补写恰当的语句，组成前后呼应的排比句。
春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽苗；春天 ， 。
(4)[悟春思]面对大好的春光，我们应该怎样做？对自己说几句鼓励的话吧，让自己更有目标，让人生的春天更加美丽生动！
※片段练笔
20.本文运用了大量的比喻，比如把春雨比作“牛毛”“花针”“细丝”，把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，使语言清新、活泼、优美，增添了文章的艺术感染力。请你发挥想象，运用比喻的修辞手法描绘一下你眼中的美景。(100字左右)
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参考答案
1.（1） yùn niàng 宛转 hè 嘹亮 （2）模 摸 浑 混
2.（1）闹 （2）逼 （3） 烘托
3.D
4.B
5.B
6.（1）朱自清 佩弦 踪迹 背影 欧游杂记 宁可饿死也不领美国救济粮
（2）盼 颂 草 花 风 雨 春天 生活
7.B
8.（1）答案:“闹”字不仅写出了“嗡嗡”的声响，而且呈现出一派蜜蜂辛勤采蜜的热闹景象，既有声音，又有情态，从侧面写出了春花的盛放与春景的繁荣。（2）答案:反复。急切而又欣喜地渴望春天到来的心情。
9.(1)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。——从嗅觉角度写春风的芳香。 (2)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。——从听觉角度写春风的和悦。
10.(1)春风和煦图 (2)春雨润物图
11.答案:运用引用、比喻的修辞手法，生动形象地写出了春风的温暖和柔和，表达了作者对春风的喜爱之情。
12.答案:示例:①表达方式不同，选文写花是描写，冰心写花为议论；②写作目的不同，选文写花是为赞美春天，抒发喜悦之情；冰心的小诗是借物说理，给人以启迪。
13.答案:不可以颠倒。因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”。由此生动形象地突出了春天鲜花盛开、五彩缤纷的美丽景象。
14.答案:应重读“春风”。因为这里作者要强调的对象是春风，它比其他的风更好，更令人陶醉。
15.答案:内容上:“一寸一寸”“一点一点”为数量词叠用，动态地写出了春风吹过，春天慢慢到来的细腻过程，表现了人们用心感受春天到来时的急切心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。结构上:引出下文，后文描写春风过处，万物的变化过程都是“一寸一寸”“一点一点”展开的。
16.答案:视觉:如第⑤段中“麦苗脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展”这句话从视觉的角度，运用了拟人的修辞手法。“脱去”和“铺展”生动传神地写出了麦苗的颜色由灰白到深绿的变化过程，展现了勃勃生机，抒发了作者对春风的喜爱之情。
17.答案:春风柔和，春雨湿润，不舍离开；沐浴在春雨里，人们像享受甘霖样享受着雨的滋润，不忍离开；春雨贵如油，村民喜爱春雨，不愿离开，村民由春雨想到了丰收的景象，春雨寄托了人们对生活的希望。
18.B
19.（1）答案:示例:①春暖花开(春色满园、花枝招展) ②破土而出(勃勃生机) （2）D（3）从人们中间款款走来，化作姑娘身上的丝巾和裙衫。 （4）答案:示例:“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望。我要在这大好春光中，奋勇拼搏，扬帆远航，驶向成功的彼岸。
20.略