12《荷叶圆圆》教学设计

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一年级下册语文
《荷叶圆圆》教学设计
教学目标：
识字与写字：借助形声字特点、字理识字等方法认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁，会写“亮、机”等7个字；根据字形特点、借助插图、联系生活实际等方法了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思，通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
阅读与鉴赏：通过自由读、合作读等方式，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。
表达与交流：学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”的句式说话。
教学重难点：
1.根据字形特点、借助插图、联系生活实际等方法了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思，通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
2.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”的句式说话。
教学过程：
任务一：了解叠词，齐读课题。
找一找：连用两个相同的字就组成了一个叠词，叠词可以使事物更可爱形象，课文题目中也藏有一个这样的词，它是什么？
齐读课题。
任务二：自读课文我能行。
自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
数一数课文有几个自然段，标上段落小节序号。
任务三：识字学词，朗读展示。
活动1:集中识字
1.动作演示识记。
“摇、唱、停”都是形声字，也都是表示动作的词，通过动作演示的方式识记并理解字义。
“摇“：用手掌当作床，摇动手掌，感受“摇”的动作和手有关。
2.以字带词的组词认读识记。
“展、透、翅、膀”组合成“展开-展开翅膀-展开透明的翅膀”这样的词语、短语，边做动作边识记。
字理识字。“晶”是象形字，甲骨文的“晶”。像三颗星星的样子，三代表多，指很多很多星星。
认识新偏旁。新偏旁“身字旁”，对比“身”和“身字旁”的区别，知道“身”作部件后一撇不出头的变化。身字旁的字一般和身体有关。
活动2:分类学词
读准词语：
第一行：摇篮 停机坪 （需要理解的词语）
第二行：展开翅膀 放声歌唱 （动词）
第三行：亮晶晶的眼睛 很美很美的水花 （含“的”短语）
联系生活、借助图片理解“摇篮”、“停机坪”。
想一想：“摇篮”是什么？“停机坪”是什么地方你知道吗？
摇篮：婴儿睡觉的地方。
停机坪：一块大大的平地，专门用来停放飞机的地方。
活动3:朗读展示
学生展示读课文，相互正音。
再次齐读课文。
任务四：提取概括，理清思路。
找一找：课文读完了，那你知道，课文中哪些小伙伴喜欢荷叶吗？请拿起铅笔，快速地找到它们并圈一圈。
说一说：按照顺序完成填空。（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）都喜欢荷叶。
连一连：四个小伙伴都说了什么呢？它们分别把荷叶当作了什么呢？
任务五：品读儿歌，理解重点词语。
活动1.学习第一自然段。
观察课文插图中的荷叶，说说它是什么样子的。
朗读第一段：荷叶圆圆的，绿绿的。读出荷叶圆、绿的特点。
仿照句式说一说：
苹果（ ）的，（ ）的。香蕉（ ）的，（ ）的。西瓜（ ）的，（ ）的。
活动2.感受“小水珠”。
观察“摇篮”图片，想象躺在摇篮里的感受。做做摇摇篮的动作，体会小水珠躺在荷叶摇篮上的舒服惬意。
观察发现“身”变成偏旁后的变化。
理解“亮晶晶”。
认读晶，读准后鼻音。
说一说“晶”的构字特点。
想一想：亮晶晶是一个abb词语，你还能说出类似的词语来吗？
观看阳光下的水珠的图片，说说这是怎样的水珠？感受阳光照耀下水珠的晶莹剔透。
角色体验，读好第二自然段。想象体验：假如你就是小水珠，请你闭上眼睛，池塘里一阵阵微风吹来，荷叶摇篮轻轻地摇摆，你躺在荷叶摇篮里是什么样的感觉？（悠闲、舒服、惬意）一起读一读小水珠，读出他的快乐和舒服。
活动3.感受“小蜻蜓”。
观看插图，说一说，为什么小蜻蜓把荷叶比作停机坪呢？蜻蜓的翅膀像机翼，所以小蜻蜓说荷叶是我的停机坪。
观察图片，说一说：小蜻蜓在荷叶上做了什么动作呢？为什么是“立”呢？立在荷叶上，立是站着的意思，蜻蜓的脚很短，蜻蜓一般是靠翅膀飞行。
做一做“展开翅膀”的动作，理解展开的意思。有一节体操是伸展运动。学生齐做动作。
4.加上动作齐读小蜻蜓的话。
活动4.感受“小青蛙”。
说一说：小青蛙是怎么叫的？呱呱叫像在干嘛？所以小青蛙说荷叶是我的什么？
想一想：小青蛙在荷叶上唱着歌儿，如果你是小青蛙，你会唱什么呢？
带着高兴的心情一起读一读小青蛙的话。
活动5.感受“小鱼儿”。
说一说：凉伞是什么？夏天非常的炎热，太阳火辣辣的，小鱼儿也想找个地方乘凉，这时候小鱼儿在荷叶下游来游去，他的心情怎么样啊？
想一想：小鱼儿还做了一个什么动作呢？试着做一做动作。
拓展：捧起很美很美的水花，这里重复程度加深，生活中我们也可以运用练习，一起来说一说。树木很（ ）很（ ）苹果很（ ）很（ ）
边做动作边读小鱼儿的话，感受小鱼儿的快乐。
活动6:趣读课文，感受夏天的美好
分角色朗读课文。
做动作齐读课文。
看图片尝试背诵。
任务六：仿照练说，拓展提升。
想一想：还会有谁喜欢荷叶？它们会把荷叶当成什么？它们会有怎样的表现呢？看老师拓展的蝴蝶、蜜蜂、小鸭子等小动物在荷叶上的图片，选择适合自己的难度星级，仿照句式说话。
说一说：选一幅图，说给同桌听。
全班交流反馈。
任务七：细心观察，学写生字。
认读“亮、机、台、放、鱼、朵、美”。
学生自由观察，说一说书写要点，教师补充。
看教师范写，学生书空。
学生描红临写。
交流反馈，投影评价打星，纠正共性问题，同位互打星（规范、端正、整洁各得一颗星）。
作业设计：
背诵课文给家长听，请家长评一评。
课后和小伙伴一起展开想象，演一演故事。
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