百分数和小数分数互化[上学期]
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文档简介
科 目 数 学 课 题 百分数和分数、小数的互化
教 师 年 级 六
学习目标 知识目标：使学生理解百分数和分数、小数的互化方法。2、能力目标：使学生总结和分析分数、小数百分数的互化的规律，培养学生的抽象概括能力和分析比较能力。3、创新目标：使学生学会运用以前学过的知识来解决新问题。4、德育目标：引导学生透过现象看本质。
学情分析 （一）教材分析 本节的教学重点是使学生学会百分数和分数、小数的互化方法。教学中应注重让学生通过计算讨论发现并总结出百分数和分数、小数的互化方法。 （二）学生分析 这节知识对于学生来说是比较容易理解，教学中应让学生通过计算来发现规律。
确定五点 1、重 点：使学生掌握百分数和分数、小数的互化方法，并能熟练运用。2、难 点：如何引导学生通过观察分析、概括，掌握互化的简便方法。 3、创新点：百分数和分数、小数互化的简便方法的总结。4、德育点：引导学生通过现象看本质，把握知识间的内在联系。5、空白点：百分数和分数、小数的互化规律的发现过程。
教具的选择与使用目的 计算机课件。帮助学生总结百分数和分数、小数互化的方法。
主要技术 留空白、师生商量、启发引导。
教学过程中的五环节设计：
教师行为 学生行为
导引目标复习什么叫百分数？读出下面的百分数。25% 130% 13.6%把下面的小数化成分数。 0.45 1.2 0.36把下面的百分数化成分数。19% 20．5% 110%5、请同学说一说怎样进行分数和小数之间的互化？引入新课：同学你们能直接比较出、57.1%、5.7的大小吗？为了便于比较计算，有时要把小数或分数化成百分数，有时要把百分数化成分数或小数。这节课，我们就来一起研究百分数和分数、小数互化的方法。 激发兴趣完成练习题讨论分数小数的互化方法。激发学生学习新知识的兴趣。
组织研究（一）、师生一起学习例11、师提问：0.25写成分母是100的分数是多少？将改写成百分数是多少？学生回答时教师板书：0.25==25%小组之间讨论学习下面的两个小题。完成做一做。（二）、1、学生独立自学例2。2、完成例2下面的做一做。 合作成功自学教材。小组讨论。代表汇报。
三创设条件小组之间研究讨论小数和百分数之间互化的方法。百分数和分数之间应该怎样互化呢？请同学们自学教材108、109页的例3和例4相信你们一定能学会的。师生一起总结百分数和分数之间互化的方法。完成109页做一做。 自主参与讨论总结小数和百分数之间互化的方法。自学例3和例4。总结百分数和分数之间互化的方法。完成做一做。
四、引导创新 分数、小数百分数之间有没有更简便的互化方法呢？小组之间讨论一下。 应用实践学生总结和分析分数、小数百分数互化的简便方法。
五、反思小结习二十八中的1、2、3。2、谈谈自己本节课学得开心吗，有什么收获，？还有哪些知识没学明白？ 巩固提高巩固练习。质疑、小结。
板书： 百分数和小数、分数的互化0.25==25%27%==27÷100=0.27 =0.75=75% 40%==
研究性作业： 自己总结一下百分数和小数、分数的互化都有多少种方法。
教学体会：
教 师 年 级 六
学习目标 知识目标：使学生理解百分数和分数、小数的互化方法。2、能力目标：使学生总结和分析分数、小数百分数的互化的规律，培养学生的抽象概括能力和分析比较能力。3、创新目标：使学生学会运用以前学过的知识来解决新问题。4、德育目标：引导学生透过现象看本质。
学情分析 （一）教材分析 本节的教学重点是使学生学会百分数和分数、小数的互化方法。教学中应注重让学生通过计算讨论发现并总结出百分数和分数、小数的互化方法。 （二）学生分析 这节知识对于学生来说是比较容易理解，教学中应让学生通过计算来发现规律。
确定五点 1、重 点：使学生掌握百分数和分数、小数的互化方法，并能熟练运用。2、难 点：如何引导学生通过观察分析、概括，掌握互化的简便方法。 3、创新点：百分数和分数、小数互化的简便方法的总结。4、德育点：引导学生通过现象看本质，把握知识间的内在联系。5、空白点：百分数和分数、小数的互化规律的发现过程。
教具的选择与使用目的 计算机课件。帮助学生总结百分数和分数、小数互化的方法。
主要技术 留空白、师生商量、启发引导。
教学过程中的五环节设计：
教师行为 学生行为
导引目标复习什么叫百分数？读出下面的百分数。25% 130% 13.6%把下面的小数化成分数。 0.45 1.2 0.36把下面的百分数化成分数。19% 20．5% 110%5、请同学说一说怎样进行分数和小数之间的互化？引入新课：同学你们能直接比较出、57.1%、5.7的大小吗？为了便于比较计算，有时要把小数或分数化成百分数，有时要把百分数化成分数或小数。这节课，我们就来一起研究百分数和分数、小数互化的方法。 激发兴趣完成练习题讨论分数小数的互化方法。激发学生学习新知识的兴趣。
组织研究（一）、师生一起学习例11、师提问：0.25写成分母是100的分数是多少？将改写成百分数是多少？学生回答时教师板书：0.25==25%小组之间讨论学习下面的两个小题。完成做一做。（二）、1、学生独立自学例2。2、完成例2下面的做一做。 合作成功自学教材。小组讨论。代表汇报。
三创设条件小组之间研究讨论小数和百分数之间互化的方法。百分数和分数之间应该怎样互化呢？请同学们自学教材108、109页的例3和例4相信你们一定能学会的。师生一起总结百分数和分数之间互化的方法。完成109页做一做。 自主参与讨论总结小数和百分数之间互化的方法。自学例3和例4。总结百分数和分数之间互化的方法。完成做一做。
四、引导创新 分数、小数百分数之间有没有更简便的互化方法呢？小组之间讨论一下。 应用实践学生总结和分析分数、小数百分数互化的简便方法。
五、反思小结习二十八中的1、2、3。2、谈谈自己本节课学得开心吗，有什么收获，？还有哪些知识没学明白？ 巩固提高巩固练习。质疑、小结。
板书： 百分数和小数、分数的互化0.25==25%27%==27÷100=0.27 =0.75=75% 40%==
研究性作业： 自己总结一下百分数和小数、分数的互化都有多少种方法。
教学体会：
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