Unit 3 The Earth大单元整体教学设计 上学期牛津深圳版英语七年级上册（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 3 The Earth大单元整体教学设计 上学期牛津深圳版英语七年级上册（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 36.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津深圳版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-03 22:07:01 | ||
图片预览
文档简介
单 元 整 体 教 学 设 计
一、单元基本信息
深圳沪教牛津版英语教材七年级上册unit3 The Earth
二、单元教学规划
单元主题及主要内容分析
单元主题分析： 本单元的话题是“The Earth”，对应课标中的“人与自然 ”这一主题语境，涉及“自然生态、环境保护”主题群，以及“热爱与敬畏自然、环保意识和行为”子主题。 单元内容分析： 本单元的主题是人与自然，涉及的话题是“自然生态、环境保护---热爱与敬畏自然、环保意识和行为”，通过多形式的语篇，如说明文、记叙文、对话、诗歌，核心语言主要围绕认识了解地球、地球污染原因、如何保护地球而展开。 整个单元分为Getting ready,Reading，Listening， Grammar， Speaking， Writing， More practice，Study skills及 Culture corner九个部分，兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：（1）说明文呈现关于地球的事实以及记叙文“十个太阳”的故事；（2）地球上污染产生的原因；（3）如何保护地球。通过单元话题的学习，引导学生了解认识我们生活的地球，认识到地球环境问题产生的原因以及意识到保护地球的重要性和如何保护地球。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 Daily life单元教学内容语篇语篇类型语篇内容语篇主题一 Reading 说明文 关于地球的事实：山川河流、动植物、人类以及存在污染； 认识了解地球二 Listening&Grammar 知识竞赛、对话 Quiz是关于海洋的事实；对话谈论如何保护地球； 了解地球海洋的一些客观事实、谈论如何保护地球的措施；三 More practice 诗歌 地球上的空气 了解空气的特点以及空气的重要性四 Writing说明文地球上环境问题产生的原因若你是地球上环境问题产生的原因；五 Culture cornor记叙文 后羿射日故事的简要介绍 了解太阳与地球的关系
表二：单元大观念： 核心素养综合表现： 学生学习本单元后能够运用目标语句There is .../There are.../We must .../It is important to ...等介绍说明地球的表面环境，说明如何保护地球；能够认识了解我们生活的地球、认识环境问题产生的原因以及如何保护地球，提高热爱自然、敬畏自然的意识；
单元重点语言知识
【认识了解地球】 The Earth, the Moon, the Sun,clouds, land , sea, on Earth, one quarter, three quarters, whale, a long time ago, in the end, get cooler; Anout 70% of the Earth is covered by water. There are forests and rivers,mountains and fields. There are also many people like you and me on Earth. 【地球环境问题产生的原因】 fewer and fewer, burn things to make energy, put waste into rivers, throw away, pollute the land; Today,there is a lot of pollution. We put our rubbish into the sea and under the ground. 【如何保护地球】 take our own shopping bags, have a clean-up day; We must stop doing these things. It is important for us to protect the Earth for our future.
单元学习目标
语言能力：用所学语言介绍我们的地球环境；说明如何保护地球； 文化意识：认识到地球是人类共同的家园，需要共同行动起来保护地球； 思维品质：提取、归纳保护地球的措施；迁移创新，思考如何从身边小事做起，号召周围的人共同爱护环境； 学习能力：积极进行拓展性运用，学会用所学迁移创新，应用到生活实际去维护地球环境；
单元课时安排
语篇 课型 *课时 课时对应的单元教学目标
Getting ready,Listening & More practice 阅读融合课（1） 2 了解地球的一些事实，表面海洋环境，空气的重要性；
Reading & Culture corner 阅读融合课（2） 1 了解与地球相关的传说故事，进一步了解地球环境，同时意识到地球存在污染；
Writing 写作课 1 介绍地球环境问题产生的原因;
Grammar&Speak up 语法与表达课 1 谈论如何保护地球，保护地球的措施;
评价方式
通过课堂speak up活动，让学生勇于用英语表达，描述地球表面环境以及存在的环境问题； 通过小组活动，激发英语表达兴趣，训练目标语言的运用； 通过讨论活动，理清保护地球的一系列措施；
教学反思
学生经过两个单元的学习后已经初步适应初中英语课堂活动，在篇章学习、词汇学习上已经能够做到提前预习，课堂上参与度能够得到提升。教学设计在活动上更加多元化设计，调动他们英语学习的积极性；
单元整体评价
经过本单元的学习，学生能够熟练运用目标语言，如There is .../There are.../We must .../It is important to ...等。能够从听说读写四个方面介绍我们共同生活的家园--地球，并学会如何从身边小事做起，保护地球环境。在本单元的教学过程中，学生学会运用整合归纳的思维方式对所学知识进行归纳运用；同时鼓励号召周围的人共同行动起来，保护地球；
作业设计
作业内容 设计意图
基础巩固：选取任意一篇语篇制作一张思维导图 复习、巩固学习后的语篇关键信息点；
能力提升：制定保护校园环境的一些措施 巩固单元语言知识点；保护地球环境，从身边做起；
拓展延伸：制定一份海报 宣传、号召周围的人一起保护环境；
一、单元基本信息
深圳沪教牛津版英语教材七年级上册unit3 The Earth
二、单元教学规划
单元主题及主要内容分析
单元主题分析： 本单元的话题是“The Earth”，对应课标中的“人与自然 ”这一主题语境，涉及“自然生态、环境保护”主题群，以及“热爱与敬畏自然、环保意识和行为”子主题。 单元内容分析： 本单元的主题是人与自然，涉及的话题是“自然生态、环境保护---热爱与敬畏自然、环保意识和行为”，通过多形式的语篇，如说明文、记叙文、对话、诗歌，核心语言主要围绕认识了解地球、地球污染原因、如何保护地球而展开。 整个单元分为Getting ready,Reading，Listening， Grammar， Speaking， Writing， More practice，Study skills及 Culture corner九个部分，兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：（1）说明文呈现关于地球的事实以及记叙文“十个太阳”的故事；（2）地球上污染产生的原因；（3）如何保护地球。通过单元话题的学习，引导学生了解认识我们生活的地球，认识到地球环境问题产生的原因以及意识到保护地球的重要性和如何保护地球。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 Daily life单元教学内容语篇语篇类型语篇内容语篇主题一 Reading 说明文 关于地球的事实：山川河流、动植物、人类以及存在污染； 认识了解地球二 Listening&Grammar 知识竞赛、对话 Quiz是关于海洋的事实；对话谈论如何保护地球； 了解地球海洋的一些客观事实、谈论如何保护地球的措施；三 More practice 诗歌 地球上的空气 了解空气的特点以及空气的重要性四 Writing说明文地球上环境问题产生的原因若你是地球上环境问题产生的原因；五 Culture cornor记叙文 后羿射日故事的简要介绍 了解太阳与地球的关系
表二：单元大观念： 核心素养综合表现： 学生学习本单元后能够运用目标语句There is .../There are.../We must .../It is important to ...等介绍说明地球的表面环境，说明如何保护地球；能够认识了解我们生活的地球、认识环境问题产生的原因以及如何保护地球，提高热爱自然、敬畏自然的意识；
单元重点语言知识
【认识了解地球】 The Earth, the Moon, the Sun,clouds, land , sea, on Earth, one quarter, three quarters, whale, a long time ago, in the end, get cooler; Anout 70% of the Earth is covered by water. There are forests and rivers,mountains and fields. There are also many people like you and me on Earth. 【地球环境问题产生的原因】 fewer and fewer, burn things to make energy, put waste into rivers, throw away, pollute the land; Today,there is a lot of pollution. We put our rubbish into the sea and under the ground. 【如何保护地球】 take our own shopping bags, have a clean-up day; We must stop doing these things. It is important for us to protect the Earth for our future.
单元学习目标
语言能力：用所学语言介绍我们的地球环境；说明如何保护地球； 文化意识：认识到地球是人类共同的家园，需要共同行动起来保护地球； 思维品质：提取、归纳保护地球的措施；迁移创新，思考如何从身边小事做起，号召周围的人共同爱护环境； 学习能力：积极进行拓展性运用，学会用所学迁移创新，应用到生活实际去维护地球环境；
单元课时安排
语篇 课型 *课时 课时对应的单元教学目标
Getting ready,Listening & More practice 阅读融合课（1） 2 了解地球的一些事实，表面海洋环境，空气的重要性；
Reading & Culture corner 阅读融合课（2） 1 了解与地球相关的传说故事，进一步了解地球环境，同时意识到地球存在污染；
Writing 写作课 1 介绍地球环境问题产生的原因;
Grammar&Speak up 语法与表达课 1 谈论如何保护地球，保护地球的措施;
评价方式
通过课堂speak up活动，让学生勇于用英语表达，描述地球表面环境以及存在的环境问题； 通过小组活动，激发英语表达兴趣，训练目标语言的运用； 通过讨论活动，理清保护地球的一系列措施；
教学反思
学生经过两个单元的学习后已经初步适应初中英语课堂活动，在篇章学习、词汇学习上已经能够做到提前预习，课堂上参与度能够得到提升。教学设计在活动上更加多元化设计，调动他们英语学习的积极性；
单元整体评价
经过本单元的学习，学生能够熟练运用目标语言，如There is .../There are.../We must .../It is important to ...等。能够从听说读写四个方面介绍我们共同生活的家园--地球，并学会如何从身边小事做起，保护地球环境。在本单元的教学过程中，学生学会运用整合归纳的思维方式对所学知识进行归纳运用；同时鼓励号召周围的人共同行动起来，保护地球；
作业设计
作业内容 设计意图
基础巩固：选取任意一篇语篇制作一张思维导图 复习、巩固学习后的语篇关键信息点；
能力提升：制定保护校园环境的一些措施 巩固单元语言知识点；保护地球环境，从身边做起；
拓展延伸：制定一份海报 宣传、号召周围的人一起保护环境；