第1课 隋朝的统一与灭亡 （教案 讲课稿）

第一课 隋朝的统一与灭亡
教案
一、教学目标
知识与能力：了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实。
过程与方法:通过识读隋朝大运河示意图，获取有效历史信息；通过评价大运河和隋炀帝，掌握全面评价历史人物和事件的方法。
情感态度与价值观:通过学习隋的统一与灭亡，认识到民族交融和国家的统一是历史发展的大趋势，明白得民心者得天下的道理。
二、教学重难点
重点：隋的统一和灭亡以及大运河的开通。 难点：开创科举取士制度。
三、教学方法
讲授法、多媒体教学法、探究法、小组合作讨论法、史料分析法。
四、新课讲授
创设情境 导入新课
出示唐朝诗人皮日休的《汴河怀古》，赏析此诗，由此导入新课。
重归统一开新局
利用动态地图带领学生简单回顾东汉至南北朝的朝代更替，了解隋朝建立和统一的基本史实
出示隋朝疆域图，分析隋朝统一的历史意义
展示隋朝初年和盛世时期人口数量、垦田面积和粮仓的对比表格，提出问题：以上变化说明了什么？为什么会出现这种变化？带着问题阅读史料归纳隋文帝巩固统一的措施
出示含嘉仓等材料，感受隋朝经济的繁荣。
长河贯通南北地
出示杨广的《泛龙舟》，提出问题：有人说隋炀帝开通大运河是为了游玩，你是否同意这种说法？带着问题阅读史料，分析大运河开通的目的
出示《隋朝大运河示意图》，让学生结合课本叙述大运河开通的时间、概况、地位和作用
出示《汴水》和《汴河怀古》两首诗，辩证评价大运河
开科取士人才举
结合示意图分析九品中正制的弊端，理解隋朝改革选官制度的原因
自主阅读课本，讲述科举制建立的过程，并明确隋炀帝创立进士科，标志着科举制的正式确立
出示表格，比较九品中正制和科举制的不同，并阅读材料小组讨论分析科举制的影响
国祚速亡后世惕
出示旧唐书等材料，提出问题：隋朝末年出现什么样的状况？为何出现这种景象？带着问题观看《中国通史》视频片段，归纳隋炀帝暴政的表现，明确隋炀帝的残暴统治是隋朝灭亡的根本原因
小结和作业
本课小结：历史总是惊人的相似，秦和隋朝都是经历了短暂辉煌之后迅速走向灭亡，这给我们有什么启示呢？有同学说要坚持以民为本，体恤百姓，爱惜民力，所谓得民心者得天下，失民心者失天下，这对我们当今社会主义建设也具有重要的意义。而今正是中国共产党坚持全心全意为人民服务的宗旨，中国人民才能生活幸福安定。
课后作业：如何评价隋炀帝
板书设计
讲课稿
尊敬的各位评委老师：大家好！
我是X号考生，今天我试讲的题目是第1课《隋朝的统一与灭亡》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多”。这是唐朝诗人皮日休在《汴河怀古》中对隋朝大运河和隋炀帝的评价。一条古运河，千里通波，见证了一个繁盛帝国的短暂兴亡。今天就让我们走进第一课《隋朝的统一与灭亡》，去了解隋朝短暂而辉煌的历史。（板书1 隋朝的统一与灭亡 ）
上节课我们了解到东汉之后，中国一直处于动荡不安的局面，政权更迭频繁。接下来我们来玩一个朝代接龙小游戏，看看大家对上节课知识掌握如何。老师先来打头：东汉之后，魏蜀吴三国鼎立；后来这一局面被谁打破？西晋；之后？被南北朝对立的局面代替，最终？统一于隋。同学们回答的又快又准确，看来对上节课知识掌握很牢固。那隋朝统一过程如何呢？同学们观看动态图，了解经过。（板书 一、重归统一开新局）有谁可以说一下？第三排这位同学，他谈到北周末年，外戚杨坚掌权，581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都长安，建元开皇，杨坚为隋文帝；589年隋灭陈国，完成全国统一。梳理很清晰，请坐。
隋的统一有何意义呢？同学们结合老师出示的隋朝疆域图来进行思考分析。最后一排这位男同学你来回答。这位同学谈到从图中可以得知之前分裂的版图都被收入到隋朝的疆域之下，可以说隋朝的统一结束了数百年长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。你观察很细致，请坐。
天下初定，作为新生政权的掌舵者，隋文帝推行了一系列措施巩固政权。同学们快速阅读课本，试着归纳隋文帝治理措施。大家读的声音洪亮，已经对于措施有了基本了解。如果你是隋文帝传话人，需要上台宣读皇帝圣旨，告知天下治理措施，你将如何宣读圣旨呢？有谁自告奋勇？第一排这位女生你已经跃跃欲试了，请你上台为大家宣读圣旨。大家好我是隋文帝传话人，接下来由我宣读治理措施圣旨。奉天承运，皇帝诏曰，今天下初定，百废待兴，为固政权，稳人心，特行新举措。其一于政治，承秦汉官制精髓，继魏晋新制，面对初创三省六部制，整顿吏治，提高行政效率；其二于经济，统一南北度量衡，编订户籍，稳定生产，便宜行事，诸君共勉。钦此。我的宣读结束，谢谢大家。这位同学非常具有表演天赋，并且组织语言能力很强，让我们把掌声送给他。隋文帝的励精图治促进了社会经济恢复发展，隋朝成为疆域辽阔，国力强盛的王朝，出现开皇之治的盛世局面。
隋文帝后，隋炀帝继位，隋二世而亡。有人说隋朝灭亡是由于隋炀帝暴政，也有人说隋炀帝为中国做出巨大贡献，历史真相究竟如何？请同学们跟随老师一起走进历史放映室，观看纪录片《炀帝功过》了解隋炀帝其人。视频播放结束了，大家对于隋炀帝生平事迹有了大致了解。接下来请同学们以我看隋炀帝为题展开一场辩论赛，思考隋炀帝功与过。首先请正方代表发言。大家好，我是正方代表，我的观点是隋炀帝功大于过。大运河是隋朝留给中国的社会和经济遗产；科举制是隋朝留给后世的政治文化遗产；而这两项壮举均与隋炀帝有关。为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，以及在军事上攻打高丽的需要，隋炀帝下令开凿了以洛阳为中心，北到涿郡，南到余杭；连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长2700多千米的大运河，的确加强了南北地区的政治、经济和文化交流，促进了沿岸地区经济发展；另一方面，隋朝认识到九品中正制重门第不重才能的弊端，在隋文帝时期采取分科考试选拔人才，然而科举制正式创立是隋炀帝时期创立进士科，这也为后世产生深远影响，故此，我方认为隋炀帝功大于过，我的发言完毕，谢谢大家。下面有请反方代表发言。大家好，我是反方代表，我方观点是过大于功。隋炀帝修建大运河政法百万劳力，劳民伤财，加重人民负担，在位期间纵欲无度，奢侈享乐，营建一系列大型工程，并连年对外战争，人民苦不堪言，最终爆发起义，618年，隋炀帝游江都时被部下杀死，因此，隋炀帝的残暴统治是隋朝灭亡根本原因，所以隋炀帝过大于功。我的发言完毕，谢谢大家。双方代表论点鲜明，论据充足，表述也很清晰，老师为你们点赞。但同学们要注意到，我们要辩证全面去看待历史人物。我们既不否认隋炀帝对于后世的杰出贡献，也不可忽略正是隋炀帝的暴政才是导致隋朝灭亡的原因。
刚刚我们提到了科举制，那科举制的创立有何影响呢？这个问题有些难度，同学们可以结合老师出示材料，并阅读材料进行小组讨论分析。给大家三分钟时间。（板书 长河贯通南北地 开科取士人才举 国祚速亡后世惕）刚刚三组同学讨论最为激烈，那请三组同学派代表说一下。三组同学认为科举制的创立是中国选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，大大加强中央集权；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，有利于打破门第限制，打破特权垄断，促进社会阶层的流动；好请坐。还有其他组进一步想法吗？五组，没错，科举制的创立也有利于提高官员文化素质，同时也推动了社会读书风气的形成，促进教育的发展和文学的繁荣；此后为后世历代王朝所沿用，且不断加强和完善，一直维持了约1300年。请坐。同学们总结的都非常好。感谢以上小组精彩分享。
教师小结：历史总是惊人的相似，秦和隋朝都是经历了短暂辉煌之后迅速走向灭亡，这给我们有什么启示呢？有同学说要坚持以民为本，体恤百姓，爱惜民力，还有同学说得民心者得天下，失民心者失天下。回顾历史，是为了启迪今天，昭示明天。这对我们当今社会主义建设也具有重要的意义。而今正是中国共产党坚持全心全意为人民服务的宗旨，中国人民才能生活在幸福安定之中。
今天的课堂学习就要接近尾声了，希望同学们在课下观看纪录片《中国》第十一集《隋朝》，进一步了解这段短暂辉煌的历史，大家要注意客观辩证的去思考，我们下节课一起分享。
好，下课。
我的试讲结束，感谢各位评委老师（鞠躬）