高中语文统编版选择性必修上册第2课《大战中的插曲》课件（共31张ppt）

(共31张PPT)
大战中的插曲
聂荣臻
课文导入 素养任务
　　炮声隆隆震天响，车轮滚滚上战场。 战争并不都是炮火轰鸣、刀光剑影，也常常饱蘸着温情和爱。美穗子是不幸的，因为她在战争中失去了亲人；她又是幸运的，因为她遇到了八路军，遇到了富有人道精神的军队。革命的人道主义精神，就是一束开放在炮火中的美丽而温馨的花。 1．了解回忆录的特点。
2．理清全文线索、情节，分析聂荣臻元帅这一人物形象的特点。
3．结合历史背景，分析革命人道主义精神的内核和意义。
聂荣臻(1899—1992)，中国无产阶级革命家、军事家，
中国人民解放军主要创建人和领导人。四川江津(今属重庆)
人。1922年8月加入旅欧中国少年共产党，翌年春转入中国
共产党。1927年5月参与中共中央军事部领导工作。1934年
10月率部参加长征。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。
1956年起，先后任国务院航空工业委员会主任，国务院副总理兼国防科委、国家科委主任，中共中央军委副主席。
任务驱动一　阅览资料·认识作者
《聂荣臻回忆录》
本书是作者作为军队领导、中央政治局委员、中央委员的回忆录，全面回顾了作者投身革命的艰辛历程。全书以口述的形式撰写。本书通过一代革命家对人民解放事业的波澜壮阔和中华人民共和国曲折前进的辉煌壮丽往事的回顾，让我们重新感受到那段艰难而又辉煌的革命历史。
任务驱动二　深思精析·走进时代
1940年，八路军打响了著名的“百团大战”，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的。消灭敌伪日寇20 645人，俘虏日寇281人，八路军粉碎了日军的报复“扫荡”。就在这战火纷飞的“百团大战”中，聂荣臻救出了两个日本小姑娘。
1980年的一天，美穗子终于见到了阔别40年的聂荣臻元帅。她把聂帅视为自己的再生父亲，曾三次来中国探望。
想一想，美穗子见到聂帅时会说什么？聂帅见到美穗子时又会说什么？
参考答案：美穗子终于见到了阔别40年的聂荣臻元帅，她哽咽着说：“我知道，您就像对自己的女儿一样关心和照顾我，您是我的救命恩人，谢谢您当年的救命之恩。”聂将军和美穗子一同坐在了沙发上，聂将军颇有回味地说：“美穗子，你还记得吗？你刚见到我，还有些害怕呢！”美穗子说：“是啊，那时候我都不知道我会有怎样的下场呢！但我总觉得你们都是好人。”
聂荣臻在战火中照料日本孤女
孤女谢恩
2．简要说明本文的叙事线索。
参考答案：这篇回忆性文章是以“救助美穗子”为线索的，围绕这个线索叙述了美穗子被救、被送回日本、来华访问等事件。
任务驱动一　理解文章内容
学习策略：把握文章的主要内容的方法主要有两种：
(1)自读质疑法，根据文章的标题或围绕文章的主要事件进行思考，提出问题；
(2)根据文章的详略，抓重点段法，抓住重点部分，再根据开头、结尾的交代，文章的主要内容自然就明白了。
1．聂荣臻正在指挥部队向日军发起全面进攻，为什么还要救两个日本小女孩呢？
参考答案：因为他想“孩子是无罪的”。这一举动让所有人明白，日军虽然残忍地杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本无辜群众。这充分体现了聂荣臻伟大的人道主义精神。
2．文章第二自然段交代两个日本小女孩的父亲抢救无效殒命、母亲死亡有何用意？
参考答案：①表明日本的侵略行径不仅给中华民族，也给日本民众造成极大的伤害；②使下文八路军救助、送还小女孩等内容顺理成章地展现出来。
3．姚远方同志《日本小姑娘，你在哪里？》的报道，在日本引起了怎样的反响？
参考答案：①日本《读卖新闻》社记者在九州找到了那个大一点儿的小姑娘。②参加过侵华战争的旧军人表示要道歉，要感谢，赞扬八路军的革命人道主义。③收到了一大批来自日本各地的电报、书信和礼物。④美穗子及其全家来我国探望并获得接见。
4．聂帅救助日本孤儿的事件有着怎样的意义？
参考答案：①聂帅做这件事表明了我军愿意缔结中日友谊。②体现了聂帅对日本遗孤和人民的友善、真诚，以及“国际主义精神”与伟大的人道主义精神的光辉。③这些举动感化了日本军民，让他们感受到了我军将领高尚的情怀以及中国人民主张世界和平的决心。
任务驱动二　理解词语、句子的含义及思想情感
学习策略：理解某个词语在文中的含义，要准确、精炼；要对词语的表面意思理解透彻，对词语蕴含的作者的感情、体验、思想分析准确；还要看看词句有没有运用修辞方法，以及该手法的作用。
5．请仔细阅读下面的句子，分析句子中所蕴含的感情。
“我先抱起那个受伤的婴儿”“看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂奶”“我牵着她的手，拿来梨子给她吃”“把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她”。
参考答案：这些句子表现了聂元帅对两个日本小姑娘的关爱之情，尤其是“抱起”“赶快”“牵着”“拿来”等一系列词语，更加表现了聂元帅伟大的人道主义精神。

6．日本旧军人组织称呼聂帅是“活菩萨”。你怎样理解“活菩萨”的含义？
参考答案：“菩萨”比喻心肠慈善的人。“活菩萨”这一词语表现了聂帅的慈爱、和善可亲。这是日本人民对聂帅的高尚品质的形象比喻，是中日两国人民友好相处的有力见证。
理解句中重要词语含义的技巧
1．遵循“词不离句”原则，联系上下文推断词义，辨析代词的指代义；
2．利用修辞手法知识，理解词语含义；
3．利用找近义词、说反义词、更换词语等方法理解词语含义；
4．借助生活经验理解词语含义。　
任务驱动三　分析文章的叙事线索
学习策略：一般来说，叙事的线索有以下几种：①以事情发展顺序为线索，就是按照事情的发生、发展、经过和结果的顺序行文；②以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的事情；③以地点变换的顺序为线索；④以具体的事物为线索；⑤以中心事件为线索；⑥以事物特点的几个方面为线索。线索在文中的作用一般是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．本文的标题为“大战中的插曲”，作者是如何叙述这一“插曲”的？
参考答案：文章第一自然段介绍故事背景，点题并引出“插曲”。再用倒叙的方式，叙述大战中聂荣臻拯救两个日本女孩并将她们送回日本的故事，体现了中国军人的革命人道主义精神。文章以小见大，通过叙述大战中的一个小小的“插曲”，写出中国军人在处理战争中各种问题时的方式和态度，体现出中国军人的人道主义精神，这个故事也成为中日友谊的象征。文章用质朴、自然、亲切的语言回忆过去，用第一人称的方式叙述，流露出作者理性又真诚的感情。
文中的这封信与这篇回忆录整体的语言风格不同，这封信是什么样的语言风格？从中可以看出聂荣臻什么样的性格特点？
参考答案：这封信的整体语言风格：典雅庄重，义正词严，情理并重，言简意明，多文言词汇和成语，具有很强的说服力和感召力。
聂荣臻在准确表情达意的基础上，又兼顾不同的受话对象及场合，得体表达，可见其心思缜密，虑事周全。
如何运用倒叙的手法
《大战中的插曲》采用总—分—总的结构，思路清晰，构思精巧，多种叙述方式综合运用，有顺叙、倒叙、插叙，堪称倒叙手法运用的典范。
战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面，也常常遇到一些曲折有趣的事情。这些事情留给人的印象是很深刻的，时间虽然过去了几十年，但一想起来，好像并不遥远。百团大战中，我们部队拯救日本小姑娘的故事，就一直留在我的记忆之中。这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。
在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡。部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过我们的医务人员及时抢救和治疗，她脱离了危险。前线部队不能带着两个孩子参加战斗，他们请示我如何处理，我答复他们：立刻把孩子送到指挥所来。
……
赏析：《大战中的插曲》第一段没有直接叙事，而是宕开一笔，运用倒叙的手法，先写自己对战争的理解，自然引出记忆中的一件往事，并指出“这是激烈的战火中一个很有意义的‘插曲’”；接着按照时间顺序叙述“插曲”内容的由来及变化，最后以总结“插曲”的影响和意义来结束全文。
倒叙，指根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。电影及小说创作中常用这种手法。
值得注意的是，倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：
一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表达效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章眉目不清。
倒叙的方法主要有：
方法 基本思路 范例
睹物 回忆法 眼前之物＋引起回忆 　　在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫，这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。
(课文《一件珍贵的衬衫》)
方法 基本思路 范例
对比 回忆法 对比冲突＋引出回忆 　　我从乡下跑到京城里，一转眼已六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹……但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今还记得。(课文《一件小事》)
情境 回忆法 描绘情境＋引出回忆 　　淅淅沥沥的小雨仍在下着，我倚在窗口，眺望着远方，不由得又想起了那位乐于助人的大姐姐，想起了她在雨幕中远去的背影……
(学生作文《难忘的背影》)
方法 基本思路 范例
抒情 回忆法 直抒性灵＋引出回忆 　　常常在梦中出现这样一种情景：父亲赤着脚，健步如飞地走在碎石路上，我提着鞋在后面拼命追赶，嘶声喊着：“爸爸，给你鞋……”紧接着我忽然从梦中惊醒，泪水已打湿了枕头。父亲已不在人世了，再也听不到我的呼唤了。然而他那双赤脚却总在我脑海中浮现……(学生作文《父亲的脚》)
运用倒叙手法，应注意：
1．采用倒叙应从内容和形式的需要出发。或为了表达主题的需要；或为了结构变化的需要；或为了造成悬念，引人入胜，起到特殊的表达效果。
2．运用倒叙，要有过渡句或过渡段衔接。当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚，否则会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。
请以“往事”“那 改变了我”为题，分别运用倒叙的方式，写一个作文开头。
参考答案：在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得回想起那件难以忘怀的往事……(《往事》)
真奇怪，不知从什么时开始，我只喜欢独来独往，很少帮助别人，也不祈求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪……(《那微笑改变了我》)