2.1《立在地球边上放号》课件(共25张PPT)统编版高中语文必修上册

(共25张PPT)
群文阅读
天狗
阳光中的向日葵
立在地球边上放号
导入
青春应该是什么样的？如果让毛主席来回答，青春一定是自由的，敢于斗争的，粪土名利、心怀家国的。如果让郭沫若来回答呢？让朦胧诗人芒克来回答呢？
郭沫若：（1892——1978）
1918年开始写诗。1919年《学灯》上发表诗作。1921年与郁达夫等人建立了创造社。
1926年参加北伐战争，1927年参加“八一”南昌起义。1928年流亡日本10年。
1937年归国参加抗战，领导抗日文化宣传工作。新中国成立后，曾任中国文联主席，并历任国家重要领导职务，主持科学和文化工作，对我国现代文学和科学文化事业作出了巨大贡献。
郭沫若先生的生平
郭沫若先生的主要作品
《天狗》《凤凰涅槃》《炉中煤》
《地球，我的母亲！》 《天上的街市》等
诗歌
01
02
历史剧
《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》
“鲁迅自称是革命军马前卒，郭沫若就是革命队伍中人。鲁迅是新文化运动的导师，郭沫若便是新文化运动的主将。鲁迅如果是将没有路的路开辟出来的先锋，郭沫若便是带着大家一道前进的向导。”
——周恩来（对鲁迅和郭沫若的革命作用和文学成绩的形象概括）
评价
立在地球边上放号
—郭沫若（作于1919.9/10）
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
天狗—郭沫若（作于1920.2）
我是一条天狗呀！
我把月来吞了，
我把日来吞了，
我把一切的星球来吞了，
我把全宇宙来吞了。
我便是我了！
我是月的光，
我是日的光，
我是一切星球的光，
我是 X 光线的光，
我是全宇宙的 Energy 的总量！！
我飞奔，
我狂叫，
我燃烧。
我如烈火一样地燃烧！
我如大海一样地狂叫！
我如电气一样地飞跑！
我飞跑，
我飞跑，
我飞跑，
我剥我的皮，
我食我的肉，
我吸我的血，
我啮我的心肝，
我在我神经上飞跑，
我在我脊髓上飞跑，
我在我脑筋上飞跑。
我便是我呀！
我的我要爆了！
天狗—郭沫若（作于1920.2）
朗读
思考
1、有感情地朗读这两首诗。
2、这两首诗选取了哪些意象？主要运用了哪些修辞手法？你在朗读时注意到了吗？
3、关注写作时间往往可以深化对作品的理解。《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间，《天狗》写于1920年2月，正是个性解放、张扬自我的“五四”新文化运动的高潮期。请谈谈这两首诗具体展现了“五四”精神哪些方面的内涵？
郭沫若：《立在地球边上放号》
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
关注诗歌的表达手法
郭沫若：《立在地球边上放号》
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！（直抒胸臆）好幅壮丽的北冰洋的情景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒（拟人）。
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！（排比）
啊啊！力哟！力哟！（重复）
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！（排比）
关注诗歌的表达手法
我是一条天狗呀！
我把月来吞了，
我把日来吞了，
我把一切的星球来吞了，
我把全宇宙来吞了。
我便是我了！
关注诗歌的表达手法
郭沫若：《天狗》
我是月的光，
我是日的光，
我是一切星球的光，
我是 X 光线的光，
我是全宇宙的 Energy 的总量！
我是一条天狗呀！（比喻）
我把月来吞了，
我把日来吞了，
我把一切的星球来吞了，
我把全宇宙来吞了。（夸张）
我便是我了！
关注诗歌的表达手法
郭沫若：《天狗》
我是月的光，
我是日的光，
我是一切星球的光，
我是 X 光线的光，
我是全宇宙的 Energy 的总量！
我飞奔，
我狂叫，
我燃烧。
我如烈火一样地燃烧！
我如大海一样地狂叫！
我如电气一样地飞跑！
关注诗歌的表达手法
郭沫若：《天狗》
我飞跑，
我飞跑，
我飞跑，
我剥我的皮，
我食我的肉，
我吸我的血，
我啮我的心肝，
我在我神经上飞跑，
我在我脊髓上飞跑，
我在我脑筋上飞跑。
我便是我呀！
我的我要爆了！
我飞奔，
我狂叫，
我燃烧。
我如烈火一样地燃烧！
我如大海一样地狂叫！
我如电气一样地飞跑！
（比喻、排比）
关注诗歌的表达手法
郭沫若：《天狗》
我飞跑，
我飞跑，
我飞跑，（重复）
我剥我的皮，
我食我的肉，
我吸我的血，
我啮我的心肝，
我在我神经上飞跑，
我在我脊髓上飞跑，
我在我脑筋上飞跑。（排比）
我便是我呀！
我的我要爆了！（夸张）
讨论
这两首诗具体展现了“五四”精神哪些方面的内涵？
自我意识的觉醒
追求个性的解放
充满青春的激情与力量
敢于推翻一切旧势力的豪勇
敢于创造新局面的胆魄
放眼寰宇的眼光
保持奋进的姿态
“五四”精神的具体化
“五四”精神代表着青春力量，它永远不会过时。
阳光中的向日葵
芒克
你看到了吗
你看到阳光中的那棵向日葵了吗
你看它，它没有低下头
而是把头转向身后
它把头转了过去
就好像是为了一口咬断
那套在它脖子上的
那牵在太阳手中的绳索
你看到了吗
你看到那棵昂着头
怒视着太阳的向日葵了吗
它的头几乎已把太阳遮住
它的头即使是在没有太阳的时候
也依然在闪耀着光芒
你看到那棵向日葵了吗
你应该走近它
你走近它便会发现
它脚下的那片泥土
每抓起一把
都一定会攥出血来
阳光中的向日葵—芒克
芒克（原名姜世伟），1950年11月出生。朦胧诗人的代表之一。
1978年底与北岛共同创办文学刊物《今天》，并出版了处女诗集《心事》。
1987年与唐晓渡、杨炼组织了“幸存者诗歌俱乐部”，并出版刊物《幸存者》。
诗集有《阳光中的向日葵》（1988）《芒克诗选》（1989）《没有时间的时间 》《今天是哪一天》《芒克的诗歌》，长篇小说《野事》，随笔集《瞧，这些人》。
芒克简介
诗歌创作于1983年，当时人们迎来了改革开放，也迎来了思想的解放。在之前一段时期的文学作品中，向日葵的意象时常被阐释为绝对服从于“太阳”、丧失独立思想自由的人群。
写作背景
1、有感情地朗读这首诗。
2、请从修辞的角度，简要赏析本诗是如何塑造向日葵这一形象的。
朗读与思考
1、拟人，塑造了向日葵敢于反抗权威，挣脱束缚的形象；
2、夸张，塑造了向日葵伟大的人格，也凸显了抗争的艰苦与悲壮。
当年，正是《立在地球边上放号》、《天狗》等一批诗作表达了“五四”的最强音；80年代，正是《阳光中的向日葵》等诗作表达了民众的启蒙与觉醒，这其实也是“五四”精神的延续。
学完了这几首诗，你是否更能理解“五四”精神了呢？请与同学交流。有时间的话，进一步查阅、积累有关“五四”的相关资料。
交流与反思
不妨将这几首诗看作是年轻人面对外部世界、面对自我与生命时的青春表白。有兴趣的话，你也可以试写一首诗来抒发自己的青春体验。
课后练笔
谢谢大家