教科版小学科学三年级上册 给身边的材料分类 教案

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课 题 第7课 给身边的材料分类 教师批注
教学目标 引导学生根据已有知识给卧室、书房、厨房、餐厅和洗嗽间的物品所用材料分类。经历刻划、折弯、沉浮、吸水等实验，了解各种材料的特性。3、鼓励学生了解材料的发展史，怎样合理使用材料，保护人类生存环境。
教学重点 给材料分类，并归纳其特性。
教学难点 养成节约材料、合理使用材料、保护环境的好习惯。
教学准备 1、各种材料做成的物品图片；2、每小组：一张实验记录表，木材（粗细各一根）、纸、金属、砖陶瓷、塑料（粗细各一根）各一套。水槽和水。
教学过程：复习。谁知道在你身边有多少种材料？砖和陶瓷的生产需要什么材料？对环境有什么影响 导入课题：刚才同学们说的这些材料都有什么共同的地方 下面我们一起来《给身边的材料分类》。（板题）2、新授。（1）给下面这些材料分类。（出示各种物品图片） ①观察。 ②小组讨论后汇报： a. 这些物品是由哪些材料做成的？把同样材料的物品分类填入61页的椭圆内。 b. 这些材料都有哪些特性？ ③实验。 用老师准备的材料实验，并把结果填入《材料特性记录表》（和62页的表相同）中（木材和塑料各准备了粗细两根）。 ④小组讨论交流。 ⑤汇报。 ⑥小结。合理使用材料，保护环境。 ①我们使用的材料哪些是天然材料 哪些是人工制造材料？又有哪些材料可以回收再利用？ ②学生讨论后回答。 ③出示书中四幅放大图片，加深理解。 ④提问：大量砍伐森林、开发土地资源，破坏了人类赖以生存的环境，那么，我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？ ⑤学生讨论，自由回答。 ⑥教师小结。课后延伸。 了解材料的发展历史。
板书设计： 7 给身边的材料分类 木材 砖 （ 不可回收利用） 合理使用材料 陶瓷 纸 金属 （可以回收利用） 保护生存环境 塑料
教学后记：
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