笔算除法２[上学期]

2、除数是两位数的笔算除法
第 2课时
一、教学内容：两位数除三位数（不需调商）。 P4例3，练习二4----7，10，11。
二、教学目的：通过学习本节课内容，使学生进一步掌握“高位试商”的方法 ，进一步理解除数是两位数除法的算理，能正确笔算除数是两位数的除 法，培养学生计算能力。
三、教学重点：“高位试商”的方法。
难点：除数是两位数的除法的算理。
四、教具准备：小黑板、硬纸。
五、教学过程：
导学建议 教学过程 导学方法及建议
在学生独立思考及讨论的基础上，自己发现问题并试着解决问题，这样有利于突破难点。 此处为本节课的难点，要通过准确的语言讲解“高位试商”的方法，以便学生真正掌握。 （一） 复习： 1、计算：78÷26（无余数） 90÷42 （有余数 ） 集体练，二人板演。同学们再互说怎样想的，而后板演其他人口述想法。 2、师引入 ：这节课我们继续学习除数是两位数的除法。（幻灯片 显示）（二）新授：（一）学习例1 1、 出示例3：252÷42 指名读题。 2、判断商的位置：读题目后，观察竖式并思考： ①计算时，先看被除数的前几位？② 商的最高位在什么位？ （出示思考题）四人组讨论，再指名口答。师在最高位上作记号。师指出：这道题，计算时，先看被除数的前两位，由于前两位比除数小，就要看被除数的前三位。所以商的最高位应在个位上。3、求商：引导生看：看高位试商时，除数的最高位是4，比被除数最高位百位上2小，因此要看被除数的前两位，即25；（师用红笔描出4 和25）。这样252÷42 就可看成25个十除以4个十（板书见后：）再想25除4商是几，即可。 师生共同完成竖式：4、同桌互说：6为什么写在个位上？（并指名口答）5、师小结：例5被除数的前两位比除数小，就要看前三位求商，所以商的最高位在个位。另外看高位试商时，要用被除数的前两位除以除数的前一位，再把商写在个位上。6、通过两天的学习除数是两位数的除法，请思考这个问题：（P4 下图：）（先独立思考，再四人组讨论） 填空后，指名口答。（2—3人）7、试一试：P5 上 先独立练习，再同桌互说怎样想的？ 一人板演，并口述想法。（师注意点评余数问题） 三、巩固练习：1、练一练：P5 上 （集体练习，，三人演板。）先，再集体填空。2、找错误： P6 7 先独立练习，再指名上台口答指出。（出示小黑板） 师提醒学生勿犯此错。3、文字题练习：P5 6 集体练习。4、 应用题练习：P6 10，11。 先分析题意，再列式解答。四、总结及看书质疑。 布置作业：P5 3，4，5。（部分题） 预习：1、252除以42，可以看作多少除以多少来计算？试商时可以怎样很快地想出商是几？2、商6为什么写在个位上？3、计算：369÷73
板书设计： 课题：------------- 例3：252÷42=6 6 42 252 6×42 想：可看成25个十除以4个十 252 看高位，25除以4商6合适。 0
课后笔记：