2022~2023学年度高一年级6月月考
语
文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：人教版必修上册、必修下册。
一、现代文阅读(35分)》
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
材料一：
“五四”时期新文化运动的代表人物胡适，认为“旧红学”阵营的研究者都走错了路，因为“他
们不去搜求那些可以考定《红楼梦》的著者、时代、版本等等的材料，却去收罗许多不相干的零碎
史事来附会《红楼梦》里的情节。他们并不曾做《红楼梦》的考证，其实只做了许多《红楼梦》的附
会”。这话源于那篇在《红楼梦》研究史上产生了重要影响的《红楼梦考证》。此文的发表，标志
着红学范式的转型—“旧红学”阵营偃旗息鼓，“新红学”正式登上《红楼梦》研究的历史舞台。
以今日红学的进展检视《红楼梦考证》的结论，发现胡适对曹雪芹及其家世的研究结论尚嫌
粗疏，研究方法上的“大胆假设”更是存在主观臆测和意图谬见，如考证曹雪芹系曹瀕之子、断定
《红楼梦》“是一部隐去真事的自叙：里面的甄、贾两宝玉，即是曹雪芹自己的化身”。且不说证据
是否薄弱，仅据《红楼梦》里贾政系员外郎身份且也是贾母次子的身份与曹頫“相合”的类比，就
做出“贾宝玉即是曹雪芹，即是曹頫之子”的结论，这种直线型思维方式，说明胡适的《红楼梦》
“自传说”观念多么根深蒂固。
胡适大体确定了《红楼梦》的作者系曹雪芹，在红学史上的贡献应予肯定。今日的研究者可
以据新的文献史料订正其著述中的若干错误论断，但并不影响胡适作为“曹学”首创者的地位，
胡适为当代“曹学”的建构打下了基础，但《红楼梦考证》的某些论，点仍存在阐释空间，这也恰恰
是研究者继续探索《红楼梦》作者曹雪芹及其家世问题的缘起。
(摘编自赵建忠《“新红学”百年之际对（红楼梦〉“作者”及“曹学”的反思》）
材料二：
历史学家顾颉刚不仅首次提出“新红学”“旧红学”两个对应性概念，而且以《红楼梦考证》
【高一年级6月月考·语文第1页（共8页）】2022-2023学年度高一年级6月月考·语文
参考答案、提示及评分细则
. ＂ “1 C( 《红楼梦辨》的开篇之作祛除了社会上对《红楼梦》的谬见 错误，把目的说成事实，材料二第二段的表述是
＂ ｀
俞平伯在杭州撰成《石头记的风格与作者的态度》，为其《红楼梦辨》的开篇之作。 此文旨在 祛除社会上对
”
千《红楼梦》的谬见' 。)
“
2.
“ “
D( 对《红楼梦》进行否定，这是对红学的新拓展，具有先导性意义 曲解文意，材料二最后一段的表述是 作
｀
者在坚守胡适 自传说 ＇ 的基础上，重在讨论《红楼梦》的作者、主旨与艺术风格以及对千后四十回的儿乎全盘
｀
的否定，则成为赴胡适新红学核心观贞的新拓展。 尽管此文为俞平伯进入红学研究的 初试牛刀 ＇ ，但对此后
撰写《红楼梦辨》却具有先导性与奠基性意义”。)
3.
“ ”
A( A项，可支撑材料一最后一段 胡适……在红学史上的贡献应予肯定 这一观点。 B项，体现的是胡适的治
学态度；C项，体现的是胡适《红楼梦考证》引发的争论；D项，体现的是胡适考证《红楼梦》对其他学者的
影响。）
4．心胡适的《红楼梦考证》奠定了新红学的基石。(1分＠） 俞平伯《红楼梦辨》的问世标志着新红学创立的最终
“ ”“ ”
完成。(1分）＠顾颉刚首次提出了 新红学 旧红学 两个对应性概念，以《红楼梦考证》《红楼梦辨》为核心
标志，正式宣告了新红学的诞生。(2分（） 意对即可）
5．少敢千质疑：胡适批判了一些旧红学研究者的做法，启示我们应理性对待前人言论，进而提出自己的观点。
“ “ “ ＂
＠大胆假设与小心求证并存：胡适的《红楼梦考证》既有 大胆假设 ，也存在 主观噫测 ，启示我们应 将设想
与实践相结合，进行客观求证。＠合理继承，积极合作：俞平伯的《红楼梦辨》既体现出对胡适新红学核心观
点的继承，又受到顾颉刚的诸多启发，启示我们要继承前人优秀的研究成果，并做到 积极合作、兼收并蓄。
（每点2分，答满两点即可，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）
＂
6.
“ ＂
C( 补叙 错误，这里应是 插叙"。)
7. ＂B ”( 晨光熹微时的光线 错误，这里应是天亮后的阳光。）
8．心运用比拟的修辞手法，赋予光线人的情态，生动形象地描写了晨光熹微时和煦、带笑的光线，此时的光线与
“ ＂
人最熟悉亲近。＠照应标题 光的笑容 ，画横线部分是对光的笑容的集中描写。＠引出后文对天亮后的阳
光、行进中衍生的光的描写，表现了作者细致入微的观察和对光的喜爱与亲近。（每点2分，意对即可；有其
他答案，言之有理酌情给分）
9． “ ” “ ＂心本文以 光 这一自然界物象为核心，思考光、自然、人，体现人与自然相伴相生的关系。＠作者将 光 的尤
形无色与爱、智慧、仁慈等也看不见、摸不着进行类比，但光、爱、智慧、仁慈等依然可以被人感知，蕴含作者对
“ ＇ “ “
爱、智慧、仁慈等的呼唤。＠作者将 光从容不迫 ＼按照自己的步伐不断前行与 人的无法安住的心念 进行
对比，寄寓对人本性贪婪、心念无法安住的反思。（每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）
10. CE（G 原文标点为：其吏民皆安于赵，不乐为秦。 有城市邑十七，愿再拜献之大王。）
“ “ “ ＂
11.D （两旬中的 内 含义相同，都同 纳 ，接纳。）
“ ＂
12. B( 赵王决定亲自去接受韩国上党郡 错误，原文意思是，赵胜劝赵王暂时接受，赵王于是派赵胜前去暂时接
受上党郡。）
13.
“ ”“ ”“ “
(1 ) 赵国面对秦兵，一定会与韩国亲善；韩、赵联为一体，就可以抵挡秦国了。( 亲 一 当 各1分，旬意通
顺1分）
“ ”“ ” “
(2 )上党百姓逃往赵国，赵国派廉颇率军在长平驻守，接应上党逃来的 百姓。( 走 军千长平 ”按据 各
1分，旬意通顺1分）
14．心大王肯定看不到和谈成功而赵军就要被击破了，因为这是秦国使的计谋。＠各国派使者赴秦国祝贺胜
利，秦王肯定会把郑朱赴秦求和之事大肆宣扬，各国看到赵王派人向秦求和，便不会再出兵援赵。＠秦国知
道赵国孤立无援，就愈发不肯讲和了。（每点1分，意对即可）
【高一年级6月月 考·语文参考答案 第1页（共2页 】）
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文言文参考译文：
＂
秦国武安君白起进攻韩国，攻克野王，上党郡与外界通道被切断。 韩国上党郡守冯亭与百姓商议说： 去都
城新郑的道路已被切断，秦国军队每日向前推进，韩国无法抵挡，不如将上党归顺赵国。 赵国如果接受我们，秦
”
国必定进攻他们；赵国面对秦兵，一定会与韩国亲善；韩、赵联为一 体，就可以抵挡秦国了。 于是派使者去告诉
＂
赵国说： 我们韩国无法守住上党郡，想把它献给秦国，但郡中官员百姓都心向赵国，不愿做秦国的属下。 我们
“
现有大邑共十七个，愿意恭敬地献给赵王。”赵王把此事告诉平阳君赵豹，赵豹说： 圣人认为接受无缘元故的利
益不是好兆头。”
“ “
赵王说： 别人仰慕我的恩德，怎么能说是无缘无故呢？“赵豹回答说： 秦国蚕食吞并韩国土地，
从中切断要道，不使它们相通，本来以为可坐着等待上党归降。 韩国人之所以不把它献给秦国，就是想把灾祸
转移给赵国。 秦国付出千辛万苦而赵国坐收其利，即使我们赵国强大也不能这样从弱小手中夺取利益，何况我
”
们本来就弱小无法与强大秦国相争啊！这难道还不是无缘无故吗？我们不应该接受上党。 赵王又把此事告诉
平原君赵胜，赵胜却劝赵王暂时接受。 赵王于是派赵胜前去暂时接收上党郡，封原上党郡守为华阳君，赐给他
三个拥有万户百姓的城市做封地，又封县令为侯，赐给三个拥有千户百姓的城镇做封地，官员和地方人士都晋
＂ ”
爵三级。 冯亭流着泪不愿见赵国使者，说： 我实在不忍心出卖君主的土地还去享用它！
五十五年（辛丑，公元前260年 ），秦国又派左庶长王进攻韩国上党，并攻克上党。 上党百姓逃往赵国，赵国
派廉颇率军在长平驻守，接应上党逃来的百姓。 秦王于是挥兵攻打赵国，赵军迎战，几战都不胜，一员副将和四
＂
名都尉阵亡。 赵王与楼昌、虞卿商议，楼昌建议派地位高的使节与秦国讲和。 虞卿说： 和与不和，控制权在秦
国；秦国现在已下决心要大破赵军，我们即使去求和，秦国也不会同意。 我们不如派出使者用贵重珍宝拉拢楚
”
国、魏国，楚国、魏国一 接受，那么秦国就会疑心各国重新结成了抗秦阵线，那时讲和才可能成功。 赵王不听虞
“ ” ＂
卿的意见，仍派郑朱赴秦国求和，秦国接待了郑朱。 赵王便对虞卿说： 秦国接纳郑朱了。 虞卿说： 大王肯定见
不到和谈成功而赵军就被击破了。 为什么呢？各国都派使者赴秦国祝贺胜利，郑朱是赵国地位很高的人，秦
王、应侯肯定会把郑朱来求和的事向各国大肆宣扬。 各国看到 赵王派人去求和，便不会再出兵援救赵国；秦国
知道赵国孤立无援，就愈发不肯讲和了。”不久秦国果然大肆宣扬郑朱来求和，而不与赵国进行和谈。
1 “ ＂5. C( '雄连天 ＇ 寄寓人生短促的感叹 错误，汉陵连天的芳草应是寄寓着家国灭亡的无奈与哀痛。）
16.(1)借景抒情：遥远的吴地，江流入海，汉家陵墓如今只剩春卓连天，惹人肠断。 诗人看着眼前景象，不由哀叹
“ ”“ ”
国势颓危的晚唐王朝，感溉自己功业未成 。 ＠直抒胸胧： 新愁旧恨 尤奈 都是诗人思想情感的直接表达，
新增添的忧烦苦闷和旧有的遗憾悔恨，让诗人也无可奈何 。（每点3分，意对即可；有其他答案，言之有理酌
情给分）
17.( 1)故不积眭步 尤以至千里
(2)至丹以荆卿为计 始速祸焉
(3)楚人一炬 可怜焦土（每空1分，错字、添字、漏字则该空不得分）
18．示例心不解之缘 ＠浩如烟海 ＠尤价之宝（每空1分，符合语境的成语皆可）
19．叩《定军山》是中国的第一部电影。 ＠这部电影将电影和京剧两种经典艺术融合互补。 ＠这部电影彰显出
强大的生命力。(4分，酌情给分）
“ ” “ ”
20.A (A项与文中的 我们 是泛指，其他三项的 我们 都有具体的范围。）
21．心拥有丰富的生物资源 ＠儿乎被冰川覆盖 ＠有助于缓解人类正面临的能源危机（每空2分，意对即可）
22．随着世界经济高速发展，人类赖以生存的自然资源也在加速枯竭。（文中画波浪线的部分有两处语病：一是
“ ” “ ” ＂ ＂
成分残缺，可删去 使 ；二是用词不当，可将 千枯 改为 枯竭 。 每处修改 2分，酌情给分）
＂
2 “
“ ＂
3.【写作指导】本则材料阐述了何为 停 以及 停 的意义。 古人建亭，供人休憩，以便更好地前行。 短暂的
“ “ ＂ “
停 对于我们的学习、生活也是不可或缺的，身处千快节奏的时代，有时候 停 下来，可以让我们思考如何
“ ＂
继续前行，反思 走过的路，总结经验教训，更好地走向未来之路。考生可围绕 停 的内涵和意义，结合 时代、
自身学习和生活，展开思考和立意。
“ ” ＂ “
【参考立意】(1) 停 是慢慢沉淀的过程，让我们成为更好的自己；＠ 停 不是懈怠和摆烂，而是积蓄力献，更
＂ “
好前行；＠适度的 停 ，是蓄势待发……
【高一年级6月月考·语文参考答案 第2页（共2页 ）】
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