地震

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科 学 六年级（上册）
第三单元 地表变化的奥秘 地震 教案
教学目标：科学探究：借助模拟实验经历科学判断与推理的逻辑思维过程。科学知识：1、了解地震形成的原因。2、了解地震的危害。情感态度价值观：1、以模拟实验为支撑，能进行大胆、合理地推理、判断。2、团结合作，乐于交流，与别人分享研究的成果。
教学重点：能借助模拟实验对地震的成因进行合理的推理、想象。
教学难点：能借助模拟实验对地震的成因进行合理的推理、想象。
教学准备：地震发生时的视频资料，棍子，毛巾，PPT课件
教学过程：一、教学导入1、今天这节课孙老师带来了一段视频，请大家仔细看发生了什么？并由此产生了哪些现象？2、谁来说说发生了什么？（板书课题：地震） 3、有哪些现象呢？学生发表看法。那由这些 ( http: / / www.21cnjy.com )现象你能猜想出地壳内部给我们传达了什么信息？那岩层在巨大的挤压力作用下，会发生怎样的变化呢？它会一下就断，一挤就断，那如果真是那样，那我们地球上天天都要发生大地震了。所以岩层在断裂前可能还要经历怎样的变化？4、到底我们的猜想正确与否，通过模拟实验来感受一下吧。二．活动 1、模拟岩层褶皱的实验：①课件交待实验方法：把带来的毛巾叠成几层，平放在桌子上，两手按住毛巾两头，向中间挤压，观察会发生什么现象？师：在这里毛巾模拟的是什么？（板书：岩层）为什么要将毛巾叠成一层层？为什么挤压毛巾？ ②学生实验③汇报实验结果：师：交流，它还是原来的样子吗？这说明毛巾被 ( http: / / www.21cnjy.com )挤压后发生了---变化，有没有更贴切的词语：变形。那你能由毛巾的变形推断出地震前岩层的变化吗？（板书：受到外力挤压→变形、褶皱）岩层发生褶皱、变形就会引发地震吗？要到什么程度才会发生地震？那地震发生的瞬间会伴随着什么现象？想不想用一个模拟实验来感受一下。现在孙老师就从众多的岩层中抽出一层来（师从毛巾中抽出一根木棍）进行实验。 2、模拟岩层断裂实验①师问：棍子模拟什么？你打算怎样模拟岩层断 ( http: / / www.21cnjy.com )裂的过程。在此孙老师要提醒大家，我们的机会只有一次，请注意静下心来，仔细观察与感受棍子在断裂的一瞬间所有的现象。②汇报实验结果。（手麻 咔嚓声）为什么会这样？③这么薄的棍子在断裂时都会 ( http: / / www.21cnjy.com )发出声音，让手感觉到震动，那由此我们推想厚度几千米的岩层在断裂时会有什么现象？岩层的震动跟棍子相比会——谁能进一步由棍子的断裂推断出地震时的现象。（板书：力超出承受范围→断裂 震耳欲聋的声音 强烈的震动）综合两个实验来完整叙述地震的形成。我们来看看是不是这样。视频播放地震资料。地球上百分之九十的地震是由于岩层的断裂造成的，此外还有百分之十是因为火山爆发、大地陷落造成的。3、了解地震的危害我们已经了解了地震形成的原因，那么它对 ( http: / / www.21cnjy.com )人类的危害有哪些呢？谁来说说。孙老师也想来说说，这是我搜集到的一组图片。（课件出示）这是1976年7月28日凌晨3时发生在河北省唐山市的大地震，震级为7.8级，共造成了24.2万人死亡。23秒中将整个唐山市夷为平地。这是2008年5月12日14时28分发生在四川省汶川县的大地震，这次地震震级高达8.0级，造成了69225人死亡，直接经济损失达8451亿元人民币。这是2004年12月26日发生在印度洋的9.0级地震并引发海啸，造成 29.2万人死亡。5、这节课你有什么收获。板书设计：2、地震 岩层受到挤压会发生褶皱。褶皱厉害了就会断裂，释放出巨大的能量，产生地震。 副备者意见：
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