人教版一年级下册《整十数加减整十数》说课课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
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整十数加.减整十数
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一、说教材
二、说教法、学法
四、说教学过程
说课流程
三、说学生
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一、说教材
1、教学内容：
人教版小学一年级数学下册第四单元“整十数加、减整十数”
整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。教材的编排遵循由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力，解决实际问题打基础。
2、教材说明：
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一、说教材
3、教学目标
1、在具体的情境中，通过借助小棒摆一摆、想一想，理解整十数加、减整十数的算理。
2、 通过练习、观察、掌握整十数加、减整十数的计算方法。
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一、说教材
教学重点：
教学难点：
掌握整十数加减整十数的口算方法。
理解整十数加减整十数口算的算理。
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二、说教法、学法
说教法：
说学法：
学生通过看一看（看图）、想一想（想问题、想算法）、数一数、说一说、摆一摆（摆小棒）等多种形式，积极动眼、动耳、动脑、动口，体验学习新知的乐趣。
本节课我采用创设老师发写字本的情境、然后通过观察、数数、动手操作等方法，组织学生进行自主探索，合作交流，充分体会算法多样化，在进行计算时，我在学生自主探索和合作交流的基础上，帮助学生明白算理，掌握计算方法。
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三、说学生
这一节课的教学对象是一年级的孩子，他们年龄小，好动，爱玩，好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式的教学方法，创设了发新书的情境，让学生在熟悉的情境中愉快地学习。并且在这之前，孩子已经掌握了100以内数的读法，写法和数的组成;整十数加一位数及相应的减法;连加、连减，加减混合运算的掌握。　　
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四、说教学过程
1、
旧知铺垫
情境导入
2、
探究新知
明白算理
3、
掌握方法
口头计算
4、
回顾课堂
总结收获
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我 会 算
1+2= 2+7=
6-3 = 9- 4=
5+2= 7- 6=
8- 2= 4+4=
3
3
7
9
5
1
6
8
（一）、旧知铺垫 情境导入
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我 会 想
80里面有( )个十;
50里面有5个( );
( )里面有7个十;
6个十是( ).
8
十
70
60
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摆小棒
10＋20＝
数数
10 , 20 , 30
计数器
组成
1个十加2个十合起来是3个十也就是30
计算
1＋2＝3
10＋20＝30
30
（二）、列出算式，合作探究明白算理。
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30－20＝
1、和你的桌互相说一说你的计算方法。
2、你认为哪一种计算方法最好用。
列出减法算式，自主探究计算方法。
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30－20＝
10 + 20＝
想一想，在计算过程中你发现了什么？
30
10
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（三）、掌握方法，口头计算。
30+20=50
40+50=90
60-40=20
70-30=40
30+40=70
50+30=80
80-30=50
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80-50
70+20
20+30
10+80
90-20
30+40
60-40
70-30
60-20
摘苹果
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（四）、回顾课堂，总结收获
这节课你学会了什么呢？
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