Module 3 Places and activities Unit 3 In the park表格式教案（3课时打包)

Oxford English Book 3A
Module3 Places and activities
Unit 3 In the park
(1st period)
【教学目标】
学生能在in the park的情景中，通过问答、听读等方式，正确读出字母u在不同单词中的发音；感知在公园里所能见到事物的单词如：boat, balloon等，并能对这些事物进行如颜色、形状之类的简单描述。在句型掌握上，能初步用Look at… What color is it It’s…进行对所见事物的沟通及问答，做到词句运用较恰当、整体表述较正确。
知识与技能
1、正确读出字母u在不同单词中的发音
2、能在in the park的情境中boat, balloon, flower, kite等单词。
3、 能在in the park的情境中听懂会说Look at… What color is it It’s…并进行语用。
过程与方法：
1、能在in the park的情景中，通过听、看、说等方式，掌握在公园里所能见到事物的单词。
2、能在in the park的情景中，通过对话、模仿等方式，用Look at… What color is it It’s…进行沟通及问答。
情感与态度：
通过学习本课时情境的学习，知道我们生活在五彩缤纷的世界里，通过沟通自然，热爱生活。
【教学重、难点】
听懂会说Look at… What color is it It’s…并进行语用。
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purpose
Pre-task preparation Daily talk1. What can you see inthe supermarket 2.What can you see in the park ●Ask and answer(PW) 复习旧知识创建学习氛围
While-task procedure Look and learn P35flower/boat/kite/balloon/lake/cloud/sky/ grass2、Look and sayflower howkite likeboat coat3. Change one letter:lake (like)cloud (cold)sky (ski)grass (glass) ●Ask and answer(T-Sn) ●Listen and repeat(C)●Read and spell(C)●Learn the sound(C)●Read and spell(C)●Think and say(C)●Read and spell(C) 通过图片，新授单词，培养学生的观察能力，使学生感受生活、热爱生活。学习新句型并进行沟通.
Post-taskactivity Make a dialogue in pairs. ●Listen and write(C)●Read and think(C)●Make a dialogue(PW) 检查学生能否根据发音拼写单词。输出所学知识，将英语用于生活之实践体验，巩固今日所学。
Assignment Review the new words and text(P34, 35)Talk about our school garden.Workbook P50.
Module3 Places and activities
Unit 3 In the park
(2nd period)
【教学目标】
学生能在in the park的故事情景中，通过问答、听读、模仿、角色扮演等方式，整体感知故事中出现的人物及事件，能熟练读出文本内容，会理解运用故事中的句型Oh, here’s … . Is this your … Yes. No进行造句，基本复述出故事内容，并能用新授句型进行文本的改编，做到词句运用恰当、整体表述正确。
知识与技能
1、能在in the park的情境中用故Oh, here’s … . Is this your … Yes. No进行造句。
2、能在in the park的情境中对给出的句子进行判断。
3、能对故事的内容进行复述。
过程与方法：
1、能在in the park的情境中，通过听、看、说等方式，用故Oh, here’s … . Is this your … Yes. No进行造句。
2、能在in the park的情境中，通过对话、模仿等方式，复述in the park的故事。
情感与态度：
通过学习本课时情境的学习，知道我们生活在五彩缤纷的世界里，通过沟通自然，热爱生活。
【教学重、难点】
用故Oh, here’s … . Is this your … Yes. No进行造句。
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purpose
Pre-task preparation Daily talk What can you see …What colour is it/are they …It’s/ They are ... ●Listen and read(C)●Ask and answer(T-Sn)●Ask and answer(PW) 反馈校对回家作业复习词汇、句型。通过说说演演，激发学生的学习兴趣。
While-task procedure Read aStory(P36).Alice and Kitty are inthe _____ .They can see a_____ .It is _____ .They see a _____ .It is _____ and_____ . ●Ask and answer(T-Sn)●Listen and repeat(C)●Do a role play(GW)●Retell the story(PW) 帮助学生养成良好阅读习惯帮助学生理解句子
2. Learn the sound ●Listen and answer(C)●Listen and repeat(C)●Think and say(PW) 通过儿歌引出所学字母的发音规律
Post-task activity Do exercises ●Read and judge(C)●Read and complete(C) 学会聆听，听懂内容。
Assignment Read the text (page 36).Copy the sentences.
Module3 Places and activities
Unit 3 In the park
(3rd period)
【教学目标】
学生能在in the park的故事情景中，通过看、听、说等方式，整体理解故事中出现的人物及事件，能熟练读出文本内容，掌握句型:Oh, here’s…. Is this your … Yes/ No.
知识与技能:
1、能在in the park的情境中用故Oh, here’s … . Is this your … Yes. No进行造句。
2、能在in the park的情境中对给出的句子进行判断。
3、能对故事的内容进行复述。
过程与方法：
1、能在in the park的情境中，通过听、看、说等方式，用故Oh, here’s … . Is this your … Yes. No进行造句。
2、能在in the park的情境中，通过对话、模仿等方式，复述in the park的故事。
情感与态度：
通过学习本课时情境的学习，知道我们生活在五彩缤纷的世界里，通过沟通自然，热爱生活。
【教学重、难点】
掌握句型:Oh, here’s…. Is this your … Yes/ No.
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purpose
Pre-task preparation Warming-up our school will shine today.talk about the picture.In the park (P1) 创设愉快学习环境用.新图复习旧知.
While-task procedure read a story. 1. Have the students listen to the story on P36.2. Point it and read after the tape.3. Read it again.4. Translation.(1) Here’s your cake, Alice.Oh, here is a ball.Here you are.(2) Is this your ball No. My ball is blue.Yes, it is! 帮助学生养成良好阅读习惯帮助学生理解句子
Post-taskactivity “T” or “F”Workbook Have the students.True or false.WB P52. 学会聆听，听懂内容
Assignment Read page 36.Copy the sentences.