统编版语文六下第六单元第5课时 综合性学习(五)“回忆往事”板块之“制作成长纪念册”丛书“专题阅读三之活动一制作成长纪念册”教案

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第5课时 综合性学习(五)
——“回忆往事”板块之“制作成长纪念册”+丛书“专题阅读三之活动一:制作成长纪念册”
一、学习目标
1.收集、筛选成长资料，根据需要对材料进行分类整理。
2.按照封面、扉页、正文等几部分编排成长纪念册。
二、评价任务
1.对收集起来的材料进行分类整理。
2.制作一份成长纪念册。
三、学习过程
谈话导入:不久之后,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始新的学习生活。临近毕业之际,选出最能反映你学生活的有代表性的资料,用心制作一本成长纪念册,珍藏这段难忘的成长记忆吧。
（1）回顾学过的整理资料的方法
年级 内容 方法
三下 收集传统节日的资料;整理收集到的资料;初步学习整合信息,介绍一种事物。 问问长辈再去查查相关资料;用表格记录了解到的信息;制作关于……的手抄报;用图表查找资料,整理信息。
四上 写观察日记。 图文结合;做表格。
四下 查阅资料,了解我国在航天领域的最新成就；根据需要收集资料,初步学习整理资料的方法。 通过阅读报纸、杂志、图书等方式,收集现代诗。
五上 结合资料,体会课文表达的思想感情;搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚；根据要求梳理信息,把握内容要点。 摘抄本抄写(写清楚作者和出处);从诗人、内容、形式等角度分类编小诗集；查找资料,和同学做一份手抄报;搜集并整理相关信息,照样子填写表格。
五下 学习搜集资料的基本方法;历史上有无数为国捐躯的英雄儿女,查找与他们相关的资料;搜集资料,介绍一个地方。 查找图书、网络搜索、请教别人;把搜集到的资料整理出来（表格），对资料进行简要的概括和分析；有目的地查阅相关资料，相关资料,记录资料来源,分类整理资料;筛选资料,剔除无关信息,补充完善。
六上 有的信息可能是不准确的,需要再查查相关资料加以判断。
六下 查阅相关资料,加深对课文的理解;运用学过的方法整理资料。 查找资料,了解先烈的革命事迹
(二)运用学过的方法整理资料。
1.选出最能反映你小学生活的资料。如：
(1)有纪念意义的照片。
(2)与成长相关的习作、书法、美术作品等。
(3)各种获奖证书、奖牌(复印件及照片)
(4)老师和同学的寄语、祝福。
……
1. 运用学过的图文对照、表格记录、制作手抄报、网络搜索、分类、筛选、给材料注明出处等方法来整理资料。
3.举例如何给材料分类。
可采用“编年体”的方式,把小学六年的学习生活一年一年地展示出来;也可以采用“栏目式”,按照不同的栏目把内容分成几个部分。也可以融合编年体与栏目式的目录样式(见“语文主题学习”丛书“成长纪念册示例5”)。
编年体 栏目式
一年级——我上学了 发展足迹
二年级——我进步了 多彩生活
三年级——我长大了 才艺集萃
四年级——我学会了 班级之最
五年级——我做到了 毕业赠言
六年级——我毕业了
(三)参考纪念册范例动手制作
1.给成长纪念册取一个贴切的名字,设计个性化的封面。
参考“成长纪念册示例1、2、3”:“成长足迹”“童年的回忆”“多彩童年”“成长点滴”“童年的小夜曲”“我们这一班”“最好的我们”“童年脚印”“永远的童年”。
2.扉页为“卷首语”或“成长感言”,可以自己写,也可以请老师或家长写;可以是一篇散文,也可以是自创的一首小诗……
何谓“卷首语” 一般解释为图书或杂志扉页的文章,可以让读者很快感受到书刊的观点、主题,是书刊的主体思想的体现。
3.正文内容按照一定顺序编排,呈现方式要多种多样。
参考“语文主题学习”丛书“成长纪念册示例6”正文编排中对图片资料的几种处理方式。
（1）给图片配上文字说明。
（2）用拍照的方式,把尺寸较大的作品放在纪念册中间。
（3）在没有图片资料的情况下,可创编“纯文字”版面或使用插图丰富版面。
4.温馨提示：
(1)有的资料不能直接拿来用,需要进行整理。如,有的文章太长,可以从中节选一段最有价值的内容。
(2)制作成长纪念册,注意表现出你的独特个性和创意。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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