统编版语文六下第四单元第9课时 习作指导课——“心愿”教案

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第9课时 习作指导课
——“心愿”
一、学习目标
1.把你最想和别人交流的心愿写下来。
2.根据想表达的内容，选择一种适合的表达方式。
二、评价任务
1.把你最想和别人交流的心愿写下来。
2.同学之间分享写作内容。
三、学习过程
(一)明确写作主题
1.在本单元,我们通过文字看到了几位诗人的胸怀、壮举和人生志向,知道了革命先烈的崇高理想,体会到了共产党人为人民服务的坚定信念。这些伟大的理想和信念,都萌生于他们心里的那个小小的心愿。
2.每个人的“心愿”各不相同。如何把它更好地表达出来,让更多的人了解你的愿望呢
(二)确定要写的内容
1.看教材中的思维导图,说说你发现了什么。
心愿不仅仅是关于自己的,还可以是关于家庭,关于社会的;心愿是可大可小的;有的心愿自己就能实现,而有的心愿要靠更多人才能完成……
(板书:对自己对别人对社会)
2.出示心愿的内容。
(1)看了这些心愿,你受到了怎样的启发呢 如果你的心中有几个心愿,请选择你最想实现的一个和同桌说一说。
(同桌说→小组说→全班交流)
(2)重点指导。
小结:表达时,我们可以从产生心愿的原因、如何达成、实现心愿会遇到怎样的困难、心愿可能出现的结果等方面说。
1. 回顾课文《盼》《那个星期天》,复习写法。
《盼》 《那个星期天》
心愿 下雨天穿新衣服 母亲带“我”出去玩
产生原因 妈妈送“我”新雨衣,“我”喜欢 母亲早就答应带“我”玩 略写
达成过程 放学下雨——借故外出——窗前看雨——雨后看景 非常兴奋——焦急无奈——失望委屈 详写
结果 达成心愿 未达成心愿 略写
描写方法 神态、动作、语言、心理等 动作、环境、语言、心理等
小结:习作时,既可以写事例,也可以写心情的变化。要注意内容的详略,比如在重点表达的部分增加事例,描写心情变化等。
(三)选择表达方式
1.回顾梳理。
有记录生活的日记,有放飞想象的故事,有传递情感的书信,有号召大家一起行动的倡议书,有表达真情实感的记叙文、诗歌……
2.根据要写的内容,选择表达的方式。
只有选择合适的表达方式,才能更贴切地表达你内心的想法。(板书:表达方式)
(四)撰写习作初稿
写一写你的心愿,看谁能更好地表达。
2.借助丛书中的评价表对自己的习作初稿进行初步评价。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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