统编版语文六下第一单元第5课时 精读引领课《迢迢牵牛星》《望织女》教案

中小学教育资源及组卷应用平台
第5课时 精读引领课
《迢迢牵牛星》《望织女》
一、 学习目标
1.自主阅读，根据注释和自己已有知识，理解古诗的意思。
2.有感情地朗读、背诵古诗，感受七夕节的文化以及诗人的情感。
3.运用学到的方法学习《望织女》，积累古诗。
二、评价任务
1、默写古诗。
2、指名背诵古诗。
3、说一说古诗表达了诗人怎样的思想感情。
三、学习过程
（一）创设情境，导入新课
我们学过民间故事《牛郎织女》，谁能将故事的主要内容用简洁的语言说出来？ .
1.指名学生回答。
2.上节课我们学习了古诗《寒食》，进一步掌握了理解古诗的方法，了解了寒食节的习俗。今天我们走进七夕，继续了解中国传统节日以及节日里的情思。
（二）学习古诗，感受古诗
1.学生根据注释、参考资料尝试自主理解古诗的意思。
（1）学生自主学习，同桌相互交流。
（2）指名说说古诗的意思。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
2.感受古诗中的情感。
（1）学生感受诗词里的情感。（ 相机板书:思念、哀怨）
（2）寻找表现“思念”“哀怨” 的诗句,并说说自己的感悟。重点理解“终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一-水间， 脉脉不得语”这几句诗。
（3）有感情地朗读，读出诗中的情感。
（三）感受古诗的写法，体会叠字的妙处
有人评价《迢迢牵牛星》这首诗是《古诗十九首》中最具浪漫色彩的诗作，它借天上之事，传人间之情。这样的浪漫不仅表现在内容上,还表现在它的语言形式上，用“深衷浅貌，短语长情”来评价最为贴切。再读诗歌，让我们体会一下这首诗“深深的话，浅浅地说”的文学之美。
（叠字，又称复字、重言，是指两个相同的字重叠使用。这是- -种比较常见的修辞方式。两字相叠称为单叠,四字相叠称为双叠。在古典诗词中，叠字的运用相当普遍。）
迢迢,是星的距离;皎皎，是星发出的光;纤纤，是织女手的形态;札札，是织布机发出的声音;脉脉,是织女凝望的神情。
1.学生感受叠字产生的效果。
这些叠字无论是描摹景物，还是刻画人物、描述情境，都能在反复涵泳中创设缠绵的情境。写景状物，生动形象，细致真切。感情表达，绵密曲折，深切感人。气势连贯,音节优美，增强节奏。
2.借助叠字知识读好古诗词。
（四）拓展阅读，运用学法
1.学生拓展阅读《望织女》。
（1）根据刚刚讲到的学习方法阅读古诗，并借助注释、译文理解古诗的意思。
（2）默读古诗，想想《迢迢牵牛星》和《望织女》各表达了什么样的情感。
（3）进一步赏析古诗里叠字的运用及其表达效果。
2.集体交流，相机出示句子。
盈盈一水边，夜夜空自怜。
（感受“盈盈”与“夜夜”表达出来的情感）
寸情百重结，一心万处悬。愿作双青鸟，共舒明镜前。
（理解意思，体会情感）
3.根据自己的理解，读出诗中的情感。
（五）背诵古诗，总结课文
1.尝试背诵古诗。
2.教师总结课堂。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)