统编版语文六下第一单元整体备课规划设计

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第一单元 民俗风情
【单元整体分析】
课标分析
《语文课程标准》在第三学段(5-6年级)指出“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。"本单元重点引导学生“分清文章的主次，体会作者是如何详写这一部分的”，通过习作一进行这一方法的训练。
课标还指出：为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。本单元依据"十里不同风，百里不同俗”设计了“中国丰富多彩的传统节日”交流会，旨在训练学生借助各种渠道搜集资料的能力，并学会在活动中表达自己的观点，训练学生的表达能力。
根据《语文课程标准》中课程基本理念的第三条：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”在教学中，通过拓展阅读、小组实践调查当地节日习俗等活动进一步体会民族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发学生对祖国传统文化的热爱。
教材分析
本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文。所选的课文不仅为我们展示了传统节日中各地不同的民风民俗，还向我们介绍了各地独特的艺术形式：《北京的春节》让我们了解了老北京人民过春节时的风俗习惯；《腊八粥》向我们展示了人们腊月初八吃腊八粥时的情形；《古诗三首》描写了古代人民传统节日的习俗，表达了诗人独特的思想情感；《藏戏》为我们介绍了藏文化的活化石---藏戏这一独特的艺术形式。
学情分析
本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”，这是在学生已经学习过的如何把握文章的主要内容、怎样围绕中心意思来写等要素基础上的延伸。以前的学习和习作训练中经常对学生进行“详略得当”方法的渗透和练习，班级三人之二的学生已经能熟练掌握有详有略地表达这一写作方法。本单元的训练重点是阅读时要分清内容的主次，领会作者要表达的意思，还要学习作者是如何根据要表达的主要意思，把主要部分写详细的。教材从阅读和表达单元目标两个方面都提出了要求。
【单元学习目标】
1.自主学习本组课文中出现的34个生字和38个词语，重点关注“腻”“搅”等汉字的书写要点。
2.根据所学生字，正确、流利、有感情的朗读课文，积累和背诵指定内容。
3.了解文中的民风民俗，分清课文中详细与略写的部分，体会作者表达的情感。
4.通过对重点部分的学习，领悟作者抓住主要事件，写好事件中人物的动作、神态、语言等细节的方法。
5.运用学到的方法，介绍家乡的节日风俗。
【单元课时安排】
课时 课型 教材内容 拓展篇目
1 单元预习课 《北京的春节》（老舍）、《腊八粥》(沈从文)
2 精读引领课 《北京的春节》（老舍） 《北京的春节》（舒乙）《本命年的回想》
3 精读引领课 《腊八粥》(沈从文) 《清香冻米糖》《端午的鸭蛋》
4 精读引领课 《寒食》 《寒食书事》
5 精读引领课 《迢迢牵牛星》 《望织女》
6 精读引领课 《十五夜望月》 《天竺寺八月十五日夜桂子》
7 略读实践课 《藏戏》 《乡戏（节选）》
8 习作指导课 “家乡的风俗”
9 单元整理课 “语文园地”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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