(共34张PPT)
开心农场
开心农场
开心农场
任务一
1.听一听：有哪些参赛选手？
2.看一看：仔细观察插图，比赛项目是什么？
黄 牛
猫
黄 牛
huánɡ niú
猫
māo
牛
niú
黄牛
奶牛
水牛
牦牛
máo
猫
大
小
一 头
一 只
任务二
1.读一读：轻声读课文第二小节。
2.说一说：谁和谁在比什么？结果是什么？
3.找一找：判断比赛结果的理由是什么？
鸟
鸭 子
yā zi
鸭
què
鹊
jī
鸡
yā
鸭
多
少
一起来做操
任务三
1.想一想：同桌合作，帮助开心农场的动物朋友分分组。
2.学一学：仿照课文句式，选择一组动物朋友编儿歌。
一个大，一个小_____,______。 一边多，一边少，_____,______。
一个大，一个小，
______，______。
一边多，一边少，
______，______。
小
少
yì bǐ shù yā zhōnɡ xiàn
一 笔 竖 ，压 中 线，
zuǒ diǎn dī yòu diǎn ɡāo
左 点 低 ，右 点 高，
chánɡ piě tuō zhù zhěnɡ ɡè zì
长 撇 托 住 整 个 字。
少
少
shū xiě zhènɡ què
书 写 正 确 ★
yā xiàn bǐ huà zhènɡ què
压 线 笔 画 正 确 ★
zuǒ yòu yún chèn
左 右 匀 称 ★
布置作业：
1.背一背：背诵课文第一、二小节。
2.编一编：利用自己身边的事物编“大小多少”的儿歌，读给爸爸、妈妈、小伙伴听。《大小多少》（第一课时）
【教学目标】
1.通过图文对照、联系字理等方法认识8个生字，认识笔画竖折折钩，反犬旁和鸟字边两个偏旁，会写生字“鸟、小、少”。
2.通过创设不同的情境和图片，了解“头”“只”“群”等量词的正确使用，初步理解“大小、多少”的对比关系。
3.通过朗读游戏，能正确、流利地朗读课文第一、二小节。
【教学重点】
认识8个生字，会写“鸟、小、少”两个字。
【教学难点】
了解“头”“只”“群”量词的正确使用。
【教学过程】
一、创设情境，揭示新课
1、情境引入：小朋友们，今天在开心农场有一场竞技比赛，农场主邀请大家去做评委，你们想去吗？不过啊，农场主说了，要想当裁判，先要拿到通行密码。农场主给大家带来几幅画，想要考考你们。
2.出示足球和乒乓球：比一比谁大谁小，谁多谁少。
3.板书：大小。认读“多少”。齐读课题。板书：7.大小多少
二、初读课文，整体感知
1.师：火车到站了。开心农场到了！（播放音频：大家好！我是开心农场的农场主乐乐，欢迎大家来到“开心农场”）
2.学生交流
三、参观农场，当当小裁判
（一）认识黄牛和猫，当当裁判比大小
（出示：一个大，一个小。一头黄牛一只猫。）
1.师：比赛正式开始了。第一组选手上场了。轻声读儿歌，说说谁和谁在一起比什么？板贴：黄牛 猫
认识黄牛
拼读正音
b． 出示“牛”的象形字，了解演变过程。
c. 借助图片认识生活中不同种类的牛。
认识猫
拼读正音
播放视频：认识反犬旁的来源。拓展积累反犬旁的字。
小结：古人造字是有规律的，反犬旁的字往往和四条腿的兽类动物有关。
请评委宣布比赛结果：黄牛大猫小。你是怎么判断的？板贴：大 小
（1）看图片，比个头
（2）区分：一头与一只
“头”是用来表示体型大的动物。学生拓展：一头（ ）
个头小的动物就用“只”来表示。学生拓展：一只（ ）
（3）朗读第一小节
师小结：刚才我们用了读一读儿歌，说一说谁和谁在比什么，结果如何。找一找这么判断的理由，对第一场比赛做出了正确的判断。下面我们就用相同的步骤来评一评第二场比赛。板书：读一读 说一说 找一找
（二）认识鸭子和鸟，当当裁判比多少
1.（出示：一边多，一边少。一群鸭子一只鸟。）
（1）认识鸟 板贴：鸟
借助拼音认识笔画竖折折钩。
跟着电脑老师书写“鸟”。记一记“鸟”的第四笔是什么？
（2）认识鸭子 板贴：鸭子
拼读正音，读好轻声
认识鸟字边，联系旧知拓展：鸟字边的字还有很多呢！在儿歌《剪窗花》和古诗《咏鹅》中都藏着鸟字边的字，你能很快找出来吗？
小结：鸟字边的字一般和鸟类有关。
2.评一评比赛结果，随机采访：为什么说鸭子多鸟少？板贴：多 少
（1）区分“一群”与“一只”。
（2）朗读第一、二小节
课间操
创编儿歌，当当裁判比一比
我们发现，上半场的选手全部是——动物。
开心农场里又跑来了许多动物朋友。你看到了谁？
五、延展情境，写写裁判牌
1.情境延展：我们在乐乐家的开心农场玩得真开心啊！他家的小黄牛也跟着我们唱啊跳啊，结果牛角一顶，一不小心把裁判牌撞倒了。
2.出示工整的生字，观察字形。
3.书写 “少”
（1）出示口诀，师范写。
少
一笔竖，压中线，
左点低，右点高，
长撇托住整个字。
（2）背诵写字歌，生练写（描一个写一个），师巡视。
4.展示并评价
（1）书写姿势展示并评价。
（2）书写质量展示并评价
评价标准：书写正确☆ 压线笔画正确☆ 左右匀称☆
六、布置作业
1.背一背：背诵课文第一、二小节。
2.编一编：利用自己身边的事物编“大小多少”的儿歌，读给爸爸、妈妈、小伙伴听。
板书设计：
