统编版语文三下第五单元第7课时 习作指导课——奇妙的想象 教案

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第7课时 习作指导课
——奇妙的想象
一、学习目标
1.大胆想象，写一个想象故事，能够针对一件事情展开想象，创造出属于自己的想象世界。
2.能通过发散想象、顺着一点往下编故事或者反方向思维等途径来展开想象。
二、评价任务
1.画出故事的思维导图。
2.根据思维导图，创编一个想象故事。
三、学习过程
（一）导入新课，明确目标
在教材“初试身手”栏目中，同学们牛刀小试，创意奇妙，发挥想象编出了一个个新奇而又有趣的故事。老师特别喜欢，读了又读。这节课，我们就来写一个想象故事，创造出属于你们自己的想象世界。
（二)例文引路，习得写法
1.阅读例文《一支铅笔的梦想》，在感受想象的大胆、丰富和神奇的同时，发现这篇例文的想象思路。
(1)《一支铅笔的梦想》的写作方法，和前面两篇课文中的哪一篇更相似 (《宇宙的另一边》，两篇文章都是围绕一个点，从多角度多方面来想象的。这支铅笔想变成的东西都有一个特点:长条的。想象要从事物本身的特点出发大胆展开。)
(2)出示《宇宙的另一边》的思维导图。(板书:发散想象)
《宇宙的另一边》中，作者围绕“秘密”发挥想象，让我们感受到了未知世界的奇妙。而《一支铅笔的梦想》中，作者是怎么写这支铅笔的梦想的 请再读文章，试着画出本文的思维导图。
(3)学生尝试画思维导图，教师相机指导。
小结:现实生活中有缺憾或不满，可以用想象来填充。丰富的想象真有意思!
2.阅读例文《尾巴它有一只猫》，发现这篇例文的想象思路。
（1）交流读题感受，说说文中哪些地方让你感觉很神奇。(转换了一下思考的角度，就让“猫有一条尾巴”变成“尾巴有一只猫”了)
（2）正因为猫尾巴有如此的想法，于是整个世界都有了变化。(狗尾巴觉得自己拥有一条狗。狗也觉得自己拥有了一个人)
（3）你发现这篇文章的想象是怎么神奇起来的 (把原有的事物颠倒过来，一切都发生了变化)
(三)激发想象，打开思路
1.出示“最好玩的国王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草从里的星星”等7个题目。哪个是你最感兴趣的 (简单交流)
2.新颖独特的题目能一下子吸引读者的眼球，而认真审题能帮助我们打开思路。再读你感兴趣的题目，你认为关键词是哪个 (分别交流)
3.以“最好玩的国王”为例，重点聊想象。
(1)想一想，在国王身上会发生哪些好玩的事 (引导学生从关注本班好玩的同学的角度入手想象。同时引导学生思考:国王的身份能给他的“好玩”带来什么 )
(2)我们可以用什么样的方式来写这位好玩的国王的故事 (发散想象)(课件出示中心发散式思维导图模板)
(3)好玩的国王，最后的结局会是什么样的呢
(4)我们还可以用什么方式来写他的故事 (课件出示故事式思维导图模板)
(5)你喜欢用哪一种方式来编“好玩的国王”的故事 选择其中一种编故事的方式，完成相应的思维导图。
(6)交流分享思维导图。
小结:想象能让我们的生活变得更有趣，思维导图可以让我们的思路变得更清晰。
(四)出示要求，创编故事
1.小组内交流自己想象的故事，看谁的想象最奇妙。
2.明确写作要求:大胆想象，可以仿照课文的写法。
3.结合思维导图，创编想象故事。
四、作业设计
选择感兴趣的题目，完成一篇想象习作。
五、板书设计
奇妙的想象
根据特点 发散想象
换个角度 反方向想象
想开去 合理
想下去 有趣
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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