统编版语文三下第八单元第7课时 略读实践课《枣核》《灯花姑娘》《神笛》教案

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第7课时 略读实践课
——《枣核》《灯花姑娘》《神笛》
一、学习目标
1.理清文章脉络，体会人物特点。
2.运用学过的方法，按照一定顺序复述故事的主要内容，不遗漏重要情节
3.能尝试以“枣核大摇大摆地走了，…”为开头，用“反复”的语言描写手法续编后面的故事。
二、评价任务
1.按照一定顺序复述故事的主要内容。
2.续编故事。
三、学习过程
导入：通过预习，我们了解了《枣核》这篇课文的主要内容，这节课我们继续去感受故事的趣味性，去汲取智慧，去辨别真假美丑。今天我们就来走近枣核，更多地了解这个朋友。齐读课题。
(-)自主阅读，评说人物
1.思考并交流：枣核真_________；为什么 引导学生概括枣核形象
2.聚焦文中第4自然段关键句：枣核不光勤快，也很聪明。
3.自主默读课文，要求有理有据地评说枣核
(1)自读提示：说特点一找情节一圈画并记录关键词句
(2)与组员分享并交流自己的观点。
(3)小组选举代表，班内交流分享。
(二)聚焦重点记情节，片段复述有评价
你认为最有意思的情节是哪个情节 学生交流。
教师小结：“惩恶扬善”的情节。
1.重点研读“赶牲口”和“斗县官”两个情节，首先梳理“赶牲口”的情节。
(1)聚焦第4-8自然段，了解“枣核赶牲口”的起因、经过、结果。找出描写枣核语言的词语。
(2)借助表格梳理情节，聚焦“吆喝、吆喝、再吆喝”这样具有“反复”特点的描写语言的词语。
(3)演读训练，感受生动有趣的吆喝
(4)借助表格，详细复述“赶牲口”的情节。
2.以例悟法，自主学习“斗县官”情节，聚焦具有“反复”特点的描写动作的词语“蹦、一蹦、又一蹦”。
(1)加上动作，演读训练
(2)借助提示，整体复述。
(3)以小组为单位，自主复述故事内容，组内推选代表在班内展示交流
(4)回顾学法，小结：理清顺序→详述重点情节→整体复述、有序完整
(三)丛书拓展，自主阅读
1.像这样的好少年还有很多，请大家默读《我们的世界》中的《灯花姑娘》第5自然段和《神笛》第5、6自然段。
(1)想一想：惩恶扬善的灯花姑娘和少年分别做了什么呢 请找出具有“反复”特点的描写动作的句子。
(2)你认为灯花姑娘(少年)真__________________!为什么？
2.交流汇报，分享收获。
(1)灯花姑娘来到少爷家里，挥一挥衣袖，花灯上的动物全活了，又挥一挥衣袖,这些动物愤怒地扑向少爷和他的手下，把他们吓跑了。
(2)这时，从树丛里跳出一只野兽，恶很很地扑向少年。少年连忙举起砍刀向野兽砍去，把它砍死了。
少年向前走了一百步，又蹿出一只野兽，他举刀又把野兽砍死了。少年每向前走一百步，就会遇到一只野兽…一百步一只野兽，少年一连砍了九只野兽才上到山顶。
小结：今天，我们认识了三位勇敢善良的少年：枣核、灯花姑娘和找到神笛的少年，我们还能把故事完整有序地讲出来，说到重点情节时，能用上“反复”的语言。
四、作业设计
枣核大摇大摆离开县衙后,回到村子里,村民们有何反应 爹娘又会说些什么呢？请同学们动笔续编《枣核》,描写语言、动作时注意使用“反复”的写法:让你的故事与众不同。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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