统编版语文三下第八单元第10课时 习作指导课——“这样想象真有趣”教案

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第10课时 习作指导课
——“这样想象真有趣”
一、学习目标
1.选择一种动物作为主角,学会借助故事里的“相反特征”或“特征变化”带来的生活变化,来编写童话故事。
2.能把事情的过程叙述具体、清楚、完整,注意如何吸引人。
二、评价任务
1.叙述故事情节。
2.用学过的修改符号修改有明显错误的地方。
三、学习过程
(一)创设情境,激发想象
1.同学们,我们都知道,母鸡是不能在天上飞的,蚂蚁是渺小的,老鹰是凶猛无比的，蜗牛爬得非常慢。但是,如果一切都反转过来,动物们失去了它们原来的特征,或者变得与原来完全相反,那么,它们的生活会有什么变化 又会发生哪些奇异的事情呢？
这样想象会不会很有趣呢
2.板书课题：这样想象真有趣。
(二)根据提示，展开想象
1.如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛能健步如飞……它们的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。
2.在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些图片一定会激发你无穷的想象。
(1)课件出示图片，说说什么地方最让自己感到惊奇。(母鸡居然在空中飞翔)
(2)母鸡会飞以后，它的生活会有哪些变化 小组讨论，全班交流。
(3)母鸡会飞以后，最大的愿望是什么 又会发生怎样奇异的事情呢
梳理写作思路：该动物失去什么特征(或获得什么相反特征)一生活有哪些变化一会产生什么愿望。
(三)自主想象，组内交流
1.学生自选2—4幅图中的一幅进行想象。
2.思考：让自己惊奇之处是什么 (如：蚂蚁的个头比树高，老鹰胆小如鼠，蜗牛健步如飞)
想象生活有哪些变化 又会有什么愿望
3.展开想象，小组交流，互相补充。
(四)全班交流，师生评议，完善想象
(五)出示要求，预写童话
1.写作内容：选择一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
2.写作要求：(1)想象大胆且合理；(2)情节奇异，故事有趣；(3)语句通顺，
故事清楚完整
3.学生进行习作，教师巡回指导。
提示：(1)编写故事提纲；(2)速度快的同学可以写完整的故事。
四、作业设计
课后初步修改习作，用学过的修改符号修改有明显错误的地方。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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