统编版语文三下第二单元第7课时 自由阅读课《杞人忧天》《一叶障目》《买椟还珠》《丑女效颦》教案

中小学教育资源及组卷应用平台
第7课时 自由阅读课
——《杞人忧天》《一叶障目》《买椟还珠》《丑女效颦》
一、学习目标
1．借助注释和译文读懂文言文。
2．从人物的语言和行为中发现可笑之处,明白故事中蕴含的道理。
3．能结合生活实际对故事发表看法。
4. 学习文章中所蕴含的道理。
二、评价任务
1.用自己的话上台讲述故事。
2.分角色演绎故事，其他同学观看后小组间讨论从中学到了什么。
3.结合生活实际，同桌间讨论对故事的看法。
4.小组内讨论体会文章中所蕴含的道理。
三、学习过程
（一）出示目标,明确要求
1．回顾本单元我们学习的4篇寓言故事,说说寓言故事有什么特点。（通过一个简短的故事,揭示一个深刻的道理）
2.出示文章题目,明确读书篇目。
（二）运用方法，自主阅读
1．出示学习要求:
阅读《杞人忧天》《一叶障目》《买核还珠》 《丑女效颦》4篇文章,读准字音,读通句子,尝试读出节奏。借助注释读懂故事内容。
2.学生自由朗读文本。
3.检查正音,梳理内容。
逐篇出示原文,指导朗读并正音,对照译文疏通内容。
（1）《杞人忧天》
①重点指导“杞、躇、跳”的读音。
②采用师生对读古文和译文的方式,帮助学生弄懂故事内容。
（2）《一叶障目》
①重点指导“伺、给、赍、缚、诣”的读音。
②男女生对读古文和译文,疏通文意。
（3）《买棱还珠》
①重点指导“椒、鬻”的读音。
②男女生对读古文和译文,疏通文意。
（4）《丑女效颦》
①重点指导“聲、挈”的读音。
②指导长句子的朗读,“归/亦捧心/而/颦其里”“彼知/颦美,而不知/颦之所以美”。
③采用师生对读古文和译文的方式,帮助学生了解故事内容。
（三）合作学习,交流感受
1.学生参照学习单,深入读文本。
文章篇目 主要人物 可笑的言行 明白的道理
《杞人忧天》
《一叶障目》
《买椟还珠》
《丑女效颦》
2.小组合作,完成学习单。
3.分享收获,评价人物,获得思考。教师点拨引领。
预设：
《杞人忧天》中的杞国人整天毫无根据地忧虑和担心,既自扰又扰人。告诉我们不要去忧虑那些不切实际的事物。
《一叶障目》比喻被局部或暂时的现象所迷惑。告诉我们要看清事物的全貌,不能盲目轻信。
《买棱还珠》中的楚人没有眼光,不懂取舍,舍本逐末。讽刺了那些不了解事物本质,舍本逐末、弃主求次的人。
《丑女效颦》中的丑女盲目地模仿别人,结果使自己变得更丑了。这个故事告诉我们,要正确地认识自己,不要不切实际地模仿别人,否则会弄巧成拙、适得其反。
（四）展示分享,总结归纳
1．选择最感兴趣的故事讲一讲。
2．畅谈收获。教师梳理并板书学习方法:聚焦人物言行,获得思考启发。
3．自由阅读丛书中的其他文章。
四、作业设计
选择最感兴趣的故事讲一讲。
五、板书设计
自由阅读
聚焦人物言行 获得思考启发
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)