统编版语文三下第二单元整体备课规划设计

中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元 寓言故事
主备教师：
【单元整体分析】
一、课标分析
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.有初步的独立识字能力，能用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔临摹正楷字。
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4.能初步感受作品中生动的形象，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
二、教材分析
本单元以“寓言故事”为人文主题，编排了4则寓言故事:《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》和《池子与河流》，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。
本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。《守株待兔》一文通过主人公愚蠢可笑的行为，揭示了故事的内涵；《陶罐和铁罐》一文通过对陶罐和铁罐的语言、神态的具体描写表现了其不同的性格特点，从而让读者读懂故事，明白其中的道理；《鹿角和鹿腿》一文，作者对鹿的心情变化进行了细腻的描写，在心情变化的转折处，教师应引导学生对鹿的说法做出评价，深化学生对寓意的理解；《池子与河流》一文，教师应引导学生联系生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法，加深对故事的理解。“交流平台”引导学生对寓言的基本特点进行总结梳理。“快乐读书吧”栏目，在激发学生阅读寓言故事的兴趣的同时，还明确了阅读寓言故事的基本方法——“先要读懂故事内容，再体会故事中的道理”“联系生活中的人和事，深入地理解故事中的道理”。本单元的习作要求是“把图画的内容写清楚”。要求学生学会按顺序观察图画，并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。
三、学情分析
本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。在此之前，学生已经学过一些寓言，对寓言有过感性的认识。这次专门编排寓言单元，旨在引导学生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。本单元的四篇课文运用多种形式，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理，“交流平台”则引导学生对寓言的基本特点及阅读寓言的好处进行了总结梳理。
【单元学习目标】
1.认识“耕、释”等27个生字，读准“称、禁、撒”3个多音字，会写“守、株”等32个字，会写“国王、骄傲”等29个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文；能借助注释读懂文言文；背诵《守株待兔》；积累来源于寓言故事的成语。
3.能结合相关语句，体会人物不同的性格特点；读懂故事，明白道理。
4.能结合生活实际对故事发表自己的看法，并梳理、总结对寓言的体会和认识。
5.能按一定的顺序观察图画，展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。
【单元课时安排】 12课时
课时 课型 教材内容 拓展篇目
1 精读引领课 《守株待兔》 《南辕北辙》
2 单元预习课 《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》
3 精读引领课 《陶罐和铁罐》 《云雀明白了》
4 精读引领课 《鹿角和鹿腿》 《野山羊和牧人》《牛和苍蝇》
5 略读实践课 《池子与河流》 《狐狸和葡萄》《鹰和蜜蜂》
6 组文阅读课 《鹰和云雀》《两只蚂蚁》《猫的礼物》《小老鼠立志》
7 自由阅读课 《杞人忧天》《一叶障目》《买椟还珠》《丑女效颦》
8 口语交际课 “该不该实行班干部轮流制”
9 习作指导课 “看图画，写一写”
10 习作讲评课 “看图画，写一写”
11 单元整理课 “语文园地”
12 整本书阅读课 《克雷洛夫寓言》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)