统编版语文三下第六单元第5课时 精读引领课《肥皂泡》《往事(节选)》教案

中小学教育资源及组卷应用平台
第5课时 精读引领课
——《肥皂泡》《往事(节选)》
一、学习目标
1.回顾“皂、廊”等13个字和“透明、分裂”等13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3.通过联系生活实际理解难懂的词句，品味作者生动优美的语言。
4.展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处，感受童年的快乐。
二、评价任务
1.说一说词语的意思，并运用词语造句。
2.清楚的说出肥皂泡的过程。
三、学习过程
(一)复习导入，揭示主题
亲爱的同学们，还记得秦文君笔下“剃头大师”的乐趣吗 今天这节课，我们走近另外一位作家一一冰心先生，一起跟随她去感受吹泡泡的快乐。齐读课题。
(二)检查预习，整体感知
1.我们已经预习了这篇课文，现在来检查一下同学们的预习情况，出示词语，指名读。
廊子 若用 娇软 脆薄 颤巍巍 山巅 婴儿 希望 木碗 透明 扯成 飞越 和弄和弄 蘸上 黏稠 散裂
学生开火车认读。易读错的词多读几遍。
1. 作者主要写了关于皂泡的几件事情呢 指名分段读课文，让每个学生读完括自己所读落的内容。(教师相机板书:做 吹 想)
(三)合作交流，品读感悟
1.冰心老人是怎样泡的呢 请同学们獣读第3自然段，然后完成填空。先把( )放在( )里，再( )上点儿( )，( )，
（ ），然后用一支( )( )上水，慢慢地( )( )，
（ ）成泡，最后轻轻地一（ ），那球儿便从管上( )了下来，在空中（ ）。若用（ ）轻轻地（ ），有时能飞得很高很高。
(1)根据所填的字词，你能发现作者是怎样把做肥皂泡的过程写具体的吗 (用连接词)
(2)学生朗读。
2.读第4自然段，用线画出你觉得难懂的句子，然后想想这些肥皂泡还有哪些去处？
(1)交流难懂的句子。
(2)同学们，我们跟着作者一起来吹肥泡吧!先来说说作者眼中的泡是怎样的，(轻清透明、玲珑娇软)再联系生活实际来理解这两个词语的意思。
(3)抓这些词语，我们一起再来读一读这话.读出泡泡的美丽可爱!(学生齐读)
(4)你还能想出哪些词来形容你眼中的泡泡 (五光色、又大又圆…)
(5)你们觉得泡泡们像什么 (用比喻句来说)
(6)如把这些美丽的泡泡看成孩子，会在空中干什么 (用拟人句来说)
3.想象一下，这些肥泡还有哪些去处
(1)那个个轻清丽的小球像一串美丽的梦，是我们小心地轻轻地吹起的，吹起，又轻轻地起，是……(学接读:那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽)目送着她们，我心里充满了…(学生接读:快乐、骄傲与希望）
(2)这脆弱又美丽的泡泡牵动着孩了们的心，他们满怀期待，希望它们多停一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远，作者希望这些泡泡飞到哪里去呢 (指名读，教师板书:天空 大海 夕阳 山巅)
(3)看泡泡们飞到墙外，你还希望泡泡们能飞到哪去，又落到哪里去 (生答师评)
(四)总结提升，拓展延伸
1.吹泡泡给我们带来了梦幻般的快乐，也让我们感受倒冰心的纯心，而推塔的另一篇文章《往事(节选)》，又让我们看到了怎样的真美呢 请同学们阅读《多彩的童年》中的《往事(节选)》。
2.按照要求自读课文。课件出示阅读要求:
(1)默读课文，画出自己喜欢的语句并做好批注。如果遇到读不懂的地方，可以尝试运用学过的方法理解。
(2)想一想文章主要讲了一件怎样的事情？
(3)联系生活实际，谈谈你对文章最后一段话的理解。
3.组内交流，全班展示。
4.教师总结，出示冰心资料介绍。
(1)冰心(1900-1999)，原名谢婉莹，中国著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对爱与童真的歌颂，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者)等。
(2)总结:同为冰心的作品，一篇表达了童年的美好，一篇表达了对母亲的赞项，两篇文章都让我们体会到了冰心洋溢在字里行间的真善美。希望同学们课下能阅读更多的有关冰心的作品!
四、作业设计
1.和爸爸妈妈说一说吹肥皂泡的过程。
2.再吹肥皂泡，细致观察美丽神奇的泡泡，将它记录下来。
五、板书设计
做 和弄 吹、提、扇
肥皂泡 吹 美丽 轻清透明 玲珑娇软
想 天空 大海 夕阳 山巅
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)