统编版语文三下第七单元第3课时 精读引领课《海底世界》《珊瑚王国》教案

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第3课时 精读引领课
——《海底世界》《珊瑚王国》
一、学习目标
1．通过阅读课文第4、5自然段，学习围绕中心句把一个意思写清楚的方法。
2．品读关键句子，感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果，学习作者生动的描写，并积累语言。
3．通过朗读，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
二、评价任务
1.指名读“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，抄写“宁、官”等12个字，听写“海底、宁静”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文。说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
三、学习过程
（一）谈话导入，复习回顾
1．同学们，你们喜欢大海吗？上课前我们一起欣赏一组大海的图片。
2．看图欣赏大海。
这就是大海！时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。这节课让我们一起探寻海底的秘密。
3.板书“海底世界”提醒“底”字下面有个点。请大家齐读课题。
回顾课文：浏览课文，想想课文是围绕哪句话来写的？（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。板书：景色奇异、物产丰富）
（2）文章主要写了海底的光线、声音、动物、植物和矿。
（二）品读课文，精读悟法
1．朗读课文：请同学们再一次朗读课文，把你感兴趣的地方画下来，多读几遍。
2．全班交流。
（1）黑中有光。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动
请学生来读读句子。同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊！出示有发光器官的深水鱼的图片。
教师总结：同学们，深深的海底，宁静、黑暗，却有着点点星光，这多么神秘、多么奇异啊！让我们不由得发出赞叹：海底真是个景色奇异的世界。
（2）静中有声。
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾......
理解“窃窃私语”。
①什么是“窃窃私语”？
（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指私下里小声交谈，本课是比喻海底动物发出轻微的声音。）应该轻声读，因为它们在窃窃私语。
②让学生用动作演示“窃窃私语”。
③句子对比。
海底的动物常常发出轻微的声音。
海底的动物常常在窃窃私语。
（作者用“窃窃私语”这个词语赋予动物以人的行为，好像它们在说悄悄话，这使它们更加可爱、动人。）
海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？
教师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能听到各种各样的声音，这多么奇妙啊！不得不说：海底真是个景色奇异的世界。
（3）动物活动方法。
①学习汇报第4自然段时，指导学生思考：
这段话是围绕哪句话写的？围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？
中心句：海里的动物，各有各的活动方法。
动物：海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类。
小结：作者就是这样紧紧围绕“各有各的活动方法”，向我们列举了不同动物的活动方法，就把意思写清楚了。
②“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”
抓住这句话，谈谈自己的体会。
（一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下的画面，多么可爱啊！“免费的长途旅行”形象生动地写出了贝类的运动状态，让人感受到贝类的聪明怡然自得。）
③你还知道海底哪些动物的活动方法呢？出示龙虾、吸盘鱼的图片。
教师总结：说得真好，海底的动物种类真多，它们的活动方法也是各种各样的，置身其中，我们不由得会发出赞叹：海底真是个景色奇异的世界。
（4）植物差异。
请学生说一说围绕“差异”，作者写了什么呢。
作者从颜色、大小两个方面进行比较，表现出差异很大。
教师总结：海底有多种多样的植物，真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（5）矿产资源。
出示段落，请学生思考：海底有哪些矿产资源？
教师总结：现在海上建立了很多石油钻井平台，而人类开采的矿产资源只是海洋矿产中极其微小的一部分。
（三）整合阅读《珊瑚王国》
1．自读《我们的世界》中的《珊瑚王国》，作者从哪些方面介绍了神奇的珊瑚王国？可以圈画关键词语或句子。
文章段落 哪些方面 关键词语（句子）
第2自然段
第3自然段
2．交流阅读收获
文章段落 哪些方面 关键词语（句子）
第2自然段 归类 动物界
第3自然段 生活方式 群居、分泌物形成外骨骼
第4～7自然段 姿态 星形小花朵、色彩艳丽、千姿百态、结构奇特
四、板书设计
海底世界
光线
声音
景色奇异 物产丰富 动物 不同动物
植物－色彩、大小
矿产
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