统编版语文三下第七单元第4课时 精读引领课《火烧云》《沧海日出(节选)》教案

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第4课时 精读引领课
《火烧云》《沧海日出（节选）》
一、学习目标
1．有感情地朗读课文，积累描写颜色的词语，背诵课文第3～6自然段。
2．把握课文内容，品读重点句子，感受火烧云颜色多和变化快的特点。
二、评价任务
1．指名读“檀、喂”等7个生字，读准多音字“模”，抄写“必、胡”等12个字，听写“火烧云、晚饭”等8个词语。摘抄文中表示颜色的词语。
2．有感情地朗读课文。背诵第3～6自然段。
3．借助相关语句说出火烧云的特点，说出人们看到火烧云时应有的情感。
三、学习过程
（一）谈话激趣，引入新课
1．学生自由发言。
同学们，日出或日落时，天空经常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？（火烧云）你眼中的火烧云是什么样的呢？
2．板书课题。
今天这节课，我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的《火烧云》。
（二）再读课文，回顾内容
1．大声朗读课文，思考回顾：课文哪几个自然段写了火烧云的颜色？哪几个自然段写了火烧云的形状？
2．交流。
第1～3自然段写了火烧云颜色变化多。
第4～7自然段写了火烧云形状变化快。
（三）精读课文，感悟积累
1．默读课文，勾画批注：哪些句子让你感受到火烧云颜色变化多、形状变化快？画下来，简单批注。
2．集体交流描写火烧云颜色变化多的句子。
（1）天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。学生读句子，说说自己的感受，想象画面。看火烧云的图片，感受比喻的好处。
（2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
读句子，积累描写颜色的词语，试着说几个相似的。
ABB式：绿油油 白花花 黑乎乎 黄澄澄......
3．事物颜色：桃红____苹果绿 樱花粉......
4．交流描写火烧云形状变化快的句子，读一读，说一说，注意段落之间的衔接。提问：作者写了火烧云这么多的变化，是怎样把它们自然地衔接在一起的呢？
一会儿......
忽然又来了一条......
接着又来了一头......
（四）拓展阅读，积累词句
1．自由阅读《沧海日出（节选）》，圈出表示颜色的词语，并画出优美的句子。
2．交流词语：
粉红色 橘红 鲜红 通红一片 火红 又亮又红 金晃晃 红彤彤
3．读优美的句子，感受日出霞光之美。
东方的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成了粉红的颜色。这广阔无垠的天空和这广阔无垠的大海，完全被粉红色的霞光融合在一起了，分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓，只感到一种柔和的明快的美。
（抓住“粉红色、分不清、看不见、只感到”，感受日出时霞光的美丽）
早霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成橘红，以后又变成鲜红了。而大海和天空，起了火似的，通红一片。
(抓住“变浓变深、橘红、鲜红、起了火似的，感受早霞的变化之美）
4.教师小结：普通常见的太阳，却赋予了万物别样的美。课下同学们也可以选择一种事物来观察欣赏它在阳光照射下的美。
（五）布置作业
1．背诵《火烧云》第3～6自然段。
2．根据表格，阅读《我们的世界》“专题阅读一·范文阅读中的其他文章，勾画并背诵积累自己喜欢的句子。
四、板书设计
火烧云
颜色变化多
形状变化快
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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