统编版语文三下第二单元第12课时 整本书阅读课——《克雷洛夫寓言》教案

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第12课时 整本书阅读课——《克雷洛夫寓言》
一、 学习目标
1.能产生阅读《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读，了解故事内容。
2.能体会语言中蕴含的道理，联系生活中的人和事深入理解。
3.培养阅读的兴趣，能感受阅读寓言的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
二、评价任务
1.阅读整本寓言。
2.选择自己感兴趣的寓言故事，写读后感。
3.与同学分享自己的读后感受，体会寓言故事所蕴含的道理。
三、学习过程
（一）创设情境,导入新课
1.交流自己最近读的寓言书。
2.教师小结:寓言能给我们带来许多快乐和启发,所以要多读课外书,让课外阅读给我们带来更多的快乐!今天我们继续读寓言故事。
（出示《克雷洛夫寓言》 ）
（二）阅读寓言,交流道理
1.简介《克雷洛夫寓言》.
出示：
《克雷洛夫寓言》一书收集了克雷洛夫创作的206篇寓言。这些寓言都以诗体写成,语言简洁生动,幽默风趣。每个故事中都有性格鲜明的主角,有飞禽走兽,也有花鸟虫鱼。克雷洛夫让自然界的生物扮演了不同的角色，用优美的语言、深刻的寓意来刻画社会上各种人物的复杂性格,反映了广泛的社会生活。在寓言中,克雷洛夫还运用和提炼了大量反映俄国人民智慧的童话和谚语,而他的一些警句又反过来变成了新的谚语在人民中间传诵，这对俄国文学和语言发展产生了一定的影响。
2.课件出示《狼和小羊》中的精彩片段。
（1）自由读文，读懂故事的主要内容。
（2）小组讨论：它告诉我们一个什么道理
（3）生活中有这样的人或事吗
（4）小结：怎样阅读寓言才会有收获
（板书:读懂故事 体会内容 联系生活 深入理解）
3．阅读《农夫和蛇》。
（1） 出示学习要求:
①用自己的话讲讲这个寓言。
②说说自己通过这个寓言明白了什么道理。
③说说生活中遇到的类似的人和事。
（2）反馈指导。
按照顺序汇报交流。
（对于学生所讲道理以及生活中的人和事,与寓言道理相关就应予以肯定）
4.了解克雷洛夫。
出示:克雷洛夫（1769-1844） ,俄国著名的寓言作家。他出身于贫穷的步兵上尉家庭。童年的克雷洛夫除了读书,还学会了意大利文、小提琴和绘画。他写过诗、喜剧、讽制性散文,当过进步刊物的编辑。克雷洛夫十分勤奋,一生写了200多篇寓言,他的作品生前就被译成10多种文字,他成为与伊索、拉·封丹齐名的寓言作家。普希金称他是当时“最富有人民性的诗人”。
（三）总结归纳,拓展延伸
继续阅读《克雷洛夫寓言》,制订阅读计划,领悟每则寓言带给我们的启发,完成丛书中的“我伴你读”，检测阅读效果。
四、作业设计
读《克雷洛夫寓言》，用自己的语言讲述故事。
五、板书设计
克雷洛夫寓言
读懂故事 体会内容
联系生活 深入理解
【单元学后反思】
1.《守株待兔》（ ），作者是（ ），他是（ ）末期杰出的思想家、哲学家和散文家，（ ）家思想最重要的代表人物。
2.《陶罐和铁罐》是一则（ ）故事，作者是（ ），他曾经获得“人民教师”奖章。
3.《鹿角和鹿腿》根据（ ）的相关内容改写。（ ）和法国的（ ）、德国的莱辛、俄国的（ ）并称“世界四大预言家”。
4.《池子与河流》作者是（ ），他是（ ）国著名的作家、预言家。他的代表作（ ）家喻户晓，我们熟悉的《 》《 》等就出自这本书。
【单元教后反思】
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