统编版语文三下第七单元第7课时 口语交际课——“劝告”教案

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第7课时 口语交际课
——“劝告”
一、学习目标
1．能够选择恰当的方式劝告他人。
2．能多从别人的角度着想，并运用得体的语言进行劝告。
二、评价任务
1.根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。
2.采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
三、学习过程
（一）积累谚语，导入话题
1．课件出示谚语，学生齐读。
（1）听君一席话，胜读十年书。
（2）良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
2．请学生根据生活经验和自己平时的积累，说一说对以上谚语的理解。
3．教师小结，导入课题：这些谚语形象生动地说明在平时交流中语言的艺术性，这节课我们就围绕“劝告”展开口语交际。（板书课题：劝告）
（二）自主交流，发现问题
1．看情境图：有一个同学叫王大明，他的教室在三楼，下楼时别的同学都能做到轻声慢步靠右行，唯独他喜欢坐在楼梯的扶手上往下滑。同学们，你看到了会怎么办？
2．同桌说一说：一个同学劝告，一个同学听。等一会儿让听的同学说一说听后的感受。
3．全班交流，发现“劝告”中存在的问题。
（三）针对问题，提供支架
是啊，王大明的行为太危险了，同学们看见了，都对他进行了劝告，他会听谁的呢？为什么？
课件出示：
小红：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！
小朋：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
小华小同学别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
2．讨论交流。
（1）小红的劝告：指责的口吻，对方不易接受。
（2）小朋的劝告：指出他的错误行为，但只从别人的角度劝告。
（3）小华的劝告：不光指出错误的行为，还从被劝人的角度考虑，这样更容易让人接受因此更能打动人。
看来劝告还真是一门学问，总结：那么劝告时要注意什么呢？
3．教师小结。
出示课件：
（1）注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。
（2）多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。
（3）目的明确。
（板书：注意说话语气 学会换位思考）
（四）学以致用
1．其实在我们身边还有很多人需要我们劝告，大家一起来看一看。
课件出示：
情景一：有同学违反交通规则，横穿马路。
情景二：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
情景三：爸爸特别爱抽烟，每天家里烟雾弥漫，他把自己的身体抽坏了，我和妈妈也跟着“吸毒”。
2．分组练习，每组练习一个。
明确交流要求：
（1）组内选一个发言人，声音要洪亮、吐字要清晰。
（2）讲完后其他同学进行补充或修改。
3．全班展示。
其他同学认真看、认真听，要做文明听众。
4．总结下课。
通过交流，我们明白了在生活和学习中不但需要赞扬和鼓励，更需要善意的暗示和规劝，同时我们也要善于听取并接受别人的意见。
四、板书设计
劝告
注意说话语气 学会换位思考
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