统编版语文三下第七单元第8课时 习作指导课——“国宝大熊猫”教案

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第8课时 习作指导课——-“国宝大熊猫”
一、学习目标
1．搜集大熊猫的资料，初步学习整合资料。
2．写作时把每个方面介绍正确、清楚，尝试用上一些生动的词句。
二、评价任务
1.查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2.通过自评和互评，用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
三、学习过程
（一）图片导入，交流资料
1．看大熊猫图片，交流对大熊猫的了解。
同学们见过大熊猫吗？在哪儿见过？你对它有哪些了解？
这节课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解和认识。
（板书：国宝大熊猫）
2．交流搜集到的资料。
大家都搜集到了许多有关大熊猫的资料，但是，想要把课本上的问题回答得清楚明白，还需要对这些资料进行归类整理。
（二）归类整理，尝试表达
1．出示交流的问题，学生还可以再提出问题，然后对问题进行归类。
大熊猫是猫吗？
大熊猫生活在什么地方？
大熊猫为什么被视为中国的国宝？
2．组内交流：这些问题都涉及大熊猫的哪些方面？我们是不是可以把这些问题归归类？（教师相机板书：材料归类）
组内推选代表全班交流：
生活习性、分布、样子、数量......
教师可以说明一下什么是“生活习性”，主要指动物的吃食（捕食）、居住、睡眠、活动、性情等方面，抓住这些方面进行细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。
3．整理收集到的资料，把问题回答正确、清楚。
资料预设：
大熊猫是猫吗？对大熊猫的分类一直有争议，不过近年来比较趋向于将大熊猫独立出来，因为大熊猫和现存的其他物种都有较大的差异。大熊猫属于哺乳纲、食肉目、大熊猫科。大熊猫生活在什么地方？中国四川省西部和北部，陕西省西南部和甘肃省南部。
大熊猫为什么被视为中国的国宝？大熊猫为中国独有，数量稀少，野生大熊猫的数量在3000只以下，属于我国一级保护动物，被称为“国宝”。它常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外“攀亲结友”，深受各国人民的欢迎。大熊猫的家族非常古老，有几百万年的历史了，因此大熊猫是科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。大熊猫不仅是中国特有的珍贵动物，而且已成为世界上最珍贵最稀有的动物之一，被世界野生动物基金会选为徽标动物。根据统计，大熊猫的繁殖成功率低下，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。
4．明确写作要求，自主练写。
（1）整合信息，确定从哪几个不同的方面进行介绍。可以先写中心句，再围绕中心句来介绍。
（2）信息要准确，语句要通顺，内容要清楚。
（3）尝试用上一些生动的词句。
（三）小组交流
小组内交流习作，取长补短。可以是否分几个不同的方面进行介绍、是否介绍清楚两点来评价。
（四）布置作业
修改自己的习作，最终完成整篇习作。（未完成的同学课下完成）
四、板书设计
国宝大熊猫
材料归类 介绍清楚 语句生动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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