统编版语文三下第七单元第11课时 整本书阅读课——《叶永烈讲述科学家故事100个》教案

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第11课时 整本书阅读课
-《叶永烈讲述科学家故事100个》
一、学习目标
1．阅读精彩片段，了解故事情节，体会人物特点。
2．产生阅读整本书的兴趣，通过阅读感受书中科学家的专业精神和对科学的不懈追求，并从中受到启发。
二、评价任务
1.通过阅读，说出科学家的不同故事和人物性格。
2.交流阅读整本课外书的方法。
三、学习过程
（一）直接导入，了解图书
1．语言导入：同学们，你们喜欢读书吗？谁能告诉老师你最近都读了哪些书？其实读一本好书就如同和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运。今天老师要向同学们推荐一本好书，这本书中介绍了人类科学发展史上的100位重要人物，读了他们的故事，我们一定会从中学到很多，这本书就是《叶永烈讲述科学家故事100个》。
2．板书：叶永烈讲述科学家故事100个。
3．阅读“推荐语”“内容梗概”和“作者简介”，初步了解这本书。
4．齐读“内容梗概”里的句子，说说科学家有哪些优秀的品质。
这些故事告诉你，科学家是多么勤奋，惜时如金；
这些故事告诉你，科学家是多么勇敢，知难而进；这些故事告诉你，科学家是多么坚定，捍卫真理！
这些故事告诉你，科学家是多么谦逊，永不自满；
这些故事告诉你，科学家是多么好学，孜孜不倦；
5．展示图书，直观了解。
看看图书各组成部分，如封面和目录，说说你知道了什么。
目录：
总序
从“班门弄斧”说起-鲁班
古代的“博士”-亚里士多德
几何学之父-欧几里得
“等一下砍我的头”-阿基米德
龙嘴里吐出了铜球-张衡
结束语
后记
（二）阅读精彩片段，完成“我伴你读·活动二”
1．激发兴趣，产生期待。
（1）引出主人公：教师讲《“我站在巨人肩上”》第1～10自然段。今天我们要认识的第一位科学家是谁呢？先听老师来介绍。
（2）第一印象：听了这个小故事，你觉得牛顿是一个怎样的人呢？糊涂、有趣。
2．自由阅读两个精彩片段，完成“我伴你读·活动二”。
（这节课仅以两位科学家的故事为例，指导学生制作读书交流卡）
读书交流卡我最喜欢的一个故事是：我最喜欢的科学家是：他（她）的突出特点是：我读这本书的收获是：
3．分享读书收
交流卡片内容。交流时，指导学生从不同方面谈自己的阅读收获，可以是针对科学家的、某件事例的感受，也可以是品析人物形象或谈自己得到的启发，还可以说说自己最感兴趣的地方或得到的新知识，以及作者是怎样描写这些科学家的。
4．教师小结：叶永烈爷爷就是这样用一个个有趣的小故事，把这些科学家带到了我们身边。书中还有很多趣味十足的故事，让我们一起阅读这本书吧！三）掌握方法，明确活动
1．了解“阅读小贴士”，知道怎样阅读这本书。
教师总结：读懂情节，体会人物品质，关注自我感受；读的时候还可以边读边勾画、批注，能把故事讲给别人听更好。
2．填写“我伴你读·活动一”的“制订阅读计划”。根据实际情况制订阅读计划，比如每天阅读一个科学家的故事。督促自己每天坚持，完成整本书的阅读。
四、布置作业
梳理让自己印象深刻的科学家，并讲一讲他们的故事（见《我们的世界》第134页活动三”）
五、板书设计
叶永烈讲述科学家故事100个
有趣的人-牛顿
自学成才-华罗庚
【单元学后反思】
学习本单元课文使我通过不同方面认识一种事物：
课文 奇妙的世界
《我们奇妙的世界》
《海底世界》
《火烧云》
【单元教后反思】
华华华佗
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