统编版语文三下第三单元第3课时 单元预习课《纸的发明》《赵州桥》教案

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第3课时 单元预习课
——《纸的发明》《赵州桥》
一、学习目标
1.借助单元导语，明确人文主题和语文要素，初步感知单元内容。
2.通过自学、小组合作和同桌互助等方式，扫除字词障碍，读通课文。
3.借助关键词句了解课文主要内容，大体理清文章的脉络。
4.了解造纸术对世界文化的影响，体会赵州桥蕴含的智慧，增强民族自豪感。
二、评价任务
1.指名说说对单元导语的理解。
2.同桌互读课文。
3.小组合作通过关键词说出课文主要内容。
4.制作“中国古代四大发明”档案，班级内展示，并说说分别给世界带来了怎样的影响。
三、学习过程
（一）图片导入，明确目标
1.出示图片，切入主题。
同学们，请看这4幅图画分别呈现的是我国哪一项发明。这一节课，让我们继续来感受中华传统文化的博大精深。
2.读单元导语，明确目标。
（二）自读课文，学习字调
同学们，知道了学习目标，下面请看《纸的发明》和《赵州桥》两篇课文，我们可以从字里行间感受到我国古代劳动人民的智慧和才干。
1.初读课文，解决字词
（1）出示自学提示和表格，让学生自读课文
自学提示:自读课文，借助工具书或同桌互助，看看自己能识记哪些生字和理解哪些词语，用自己熟悉的符号把易错字和不理解的词语标记出来。
课文 易读错的字 易写错的字 不理解的词语 疑问
《纸的发明》
《赵州桥》
（2）集体交流反馈，总结重点和易错点。
①交流识记和理解字词。
②说疑惑，相机解决，不能解决的问题标记出来。
③相机归总重点字词。（课件呈现）
生字归类:按照左右、上下、半包围、独体字等结构归类识记。
多音字:累、切、便、鲜、爪
理解词语:创造、铸刻、世界闻名、雄伟、创举、遥望、美观。
（3）指导书写:验、录、史。
2.再读课文，读通课文。
（1）学生练读（2）指名分段读
（三）默读课文，整体感知
同学们，刚才我们学习了字词，读通了课文。下面请再默读课文，边读边思考:课文个自然段讲的是什么？等会儿试着说一说。
1.边读边画，尝试概括。
（1）默读，标记关键词句。（2）小组内交流。
2.集体交流，梳理如下:
（1）《纸的发明》
自由读文，文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？
默读课文并填空。
本文先总体说明“造纸术对世界的影响”，再具体写_________，接着________，最后总述造纸术在世界各地的传播及其意义。
（2）《赵州桥》
①默读课文，你从文中了解到赵州桥的哪些特点？用一两句话来说一说。
②再读课文并填空:本文先写_________，再具体写_________，最后写_________。
（3）小结:这一节课我们采用表格的方式一起学习了两篇课文中的生字词，接着我们逐段读懂内容，以填空的形式做了简单的归总，学习效率非常高!
四、作业设计
抄写《赵州桥》第3自然段。
五、板书设计
纸的发明：影响→不便→改进→意见
赵州桥：雄伟 坚固 美观
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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