统编版语文三下第三单元第6课时 略读实践课《一幅名扬中外的画》《齐白石画虾（节选）》《正午牡丹》教案

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第6课时 略读实践课
——《一幅名扬中外的画》《齐白石画虾（节选）》《正午牡丹》
1、学习目标
1.认识“择、官”等10个生字，读准“都，来”等3个多音字，能正确，流利地读课文。
2.能从第2——4自然段选择一个自然段，说由课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因，结合课文内容和图画向别人介绍这幅画。
4.进一步激发学生搜集和阅读有关我国宝贵的艺术文化的文章，感受我国艺术文化的魅力。
二、评价任务
1.开火车认读生字词。
2.以第三自然段为例，小组讨论课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.画一幅自己眼中的《清明上河图》。
4.收集有关我国艺术文化的文章，小组内讨论该艺术品所体现出来的魅力。
三、学习过程
（一）激题导入，整体感知
同学们，走进这一单元，我们已经感受到了中华传统文化的源远流长，博大精深，课我们还将攫取艺术宝库中的一颗璀璨明珠来欣赏，它就是“一幅名扬中外的画”。
1.读题“名扬中外”是什么意思呢？名声传画了天下，形容名声极大，尽人皆知。
2.通读课文，检查字词掌握情况，相机指导学生理解词语。
3.初读《一幅名扬中外的画》，你了解了哪些基本的信息？
集体交流，梳理：画名、作者，尺寸、内容、画的压史、保存情况。
（二）图文对照，赏读名画
《清明上河图》究是怎样的一幅画，为什么说它名扬中外呢？我们一起来赏读。
1.学生自读，出示自学提示。
图文对照，默读并思考这幅两为什么能名扬中外，勾画出相关语句，随后交流。
2.集体交流分享，预设如下
预设一：人物众多
三百六十行，哪一行的人都画在上面了，还会有哪些行业的人呢？引导学生观察图画，体会人物众多。
预设二：人物形态各异
读一读，看看画上的人都在干什么，出示图画，引导学生介绍画中的人物。
预设三：细节传神
引导学生读描写桥北头场景的段落，体会名画的细节传神之处。
（三）总结激趣，引导介绍
张择端以他出神人化的绘画技术，赋予《清明上河图》不可估量的艺术价值，所以学生自由练习介绍后，同桌两人相互练习介绍，最后集体交流。
（四）拓展阅读，深化理解
同学们，除了名画外，我国在其他领域也有许多值得研究的艺术品，请同学们自由阅读《文化久流传》中的《齐白石画虾（节选））《正午牡丹》这两篇文章，依照自学提示再次感受我国传统文化的博大精深。
1.学生自读，出示自学表格
题目 感受最深的 怎么写清楚的 如何向别人介绍
《齐白石画虾（节选）》
《正午牡丹》
2.集体交流，梳理归总，预设如下：
《齐白石画虾（节选）》
预设1：先写齐白石老人养虾，仔细地观察野，掌握了虾的特征；接着写他怎么画虾的触须。
预设2：作者按照虾的头部、腰部、尾部和前爪的顺序，有序清楚地介绍了齐白石是怎样画虾的。
预设3：作者围绕着画虾触须“看似容易，实则极难”具体展开。
《正午牡丹》
预设1：先讲欧阳修不知画的优劣，请教丞相吴育；然后讲吴育告诉欧阳修是正午的牡丹及原因；最后说吴育善于研究古人笔下的意境。
预设2：正午的牡丹，一是牡丹张口开放，但花色不润泽，二是猫的瞳孔成一条线。
（五）总结升华，渗透教育
同学们，这节课我们了解了绘画艺术的魅力，真切地感受到我国传统文化的博大精，这是值得我们自豪和骄傲的，但我们今天领略的仅仅是传统文化中的一部分，请大家继在课后搜集关于中华传统节日的资料，思考如何展示，做好交流的准备。
四、作业设计
搜集和阅读有关我国宝贵的艺术文化的文章。
五、板书设计
一幅名扬中外的画
人物众多 人物情态各异 细节传神
（围绕一个意思写清楚）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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