统编版语文三下第三单元第8课时 自由阅读课《中秋吃芋艿》《童年的春节》《陶器上的图画与符号》《冰灯》《万里长城的构造》《虾趣(节选)》教案

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第8课时 自由阅读课
——《中秋吃芋艿》《童年的春节》《陶器上的图画与符号》
《冰灯》《万里长城的构造》《虾趣（节选）》
一、学习目标
1.阅读6篇文章，大致把握主要内容，感受中华文化的魅力。
2.通过自由阅读，引导学生进一步体会文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.培养阅读积累的习惯，并能分享、交流自己的读书感受，搜集和阅读有关我国宝贵的历史文化遗产的文章。
二、评价任务
1.同桌互相说一说文章主要内容。
2.指名说一说《童年的春节》是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.小组交流自己的读书后感受到的中华文化的魅力。
1、学习过程
（一）谈话导入，激趣质疑
同学们，通过学习本单元的课文，我们初步感受到了中华文明的博大精深。今天，我们接着来阅读《文化久流传》中的6篇文章。看着这6篇文章，你想知道什么呢？
1学生自由质疑。
2.过渡：学贵有疑，那我们就带着自己的疑问，选定两三篇文章，边读边思考，看看你读懂了什么？
3.出示自学提示：
阅读时，借助文中的批注，说说作者讲了什么意思，抓关键词语体会一两处特点以及作者是怎么写这些特点的。
（二）小组交流，感受传统文化的丰富性
出示表格和要求，小组内交流自己读懂的内容
题目 讲的什么 什么特点 怎么写特点的
《中秋吃芋艿》
《童年的春节》
《冰灯》
《陶器上的图面与符号》
《万里长城的构造》
《虾趣》
（三）集体交流，深入感受传统文化的丰富性
分享是快乐的，下面我们来集体分享交流，看看我国传统文化的魅力体现在哪里，作者又是怎么写的。
（四）总结激趣，交流展示
我们再一次感受了传统节日、陶艺、古建筑和绘画艺术等四个方面文化的无穷魅力，你最感兴趣的传统文化是哪一项呢？在上一节课，我布置大家设计展示活动方案，下面我们来展示交流。（引导学生借助《文化久流传》第46页的“活动三”的活动方案进行交流）
1.小组内展示交流方案 2.集体展示交流3.评议最佳活动设计方案
四、作业设计
搜集和阅读有关我国宝贵的历史文化遗产的文章。
五、板书设计 丰富的传统文化
文章 类别 特点
中秋吃芋艿 传统节日 热闹，有趣
童年的春节
冰灯
陶器上的图画与符号 古代陶艺 种类多，花纹丰富
万里长城的构造 古代建筑 伟大
虾趣（节选） 绘画 惟妙惟肖
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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