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第5课时 组文阅读课
——《一年四季花开花落》《燕子》《我的名称(节选)》《虫儿飞》
1、学习目标
1.快速阅读4篇文章,把握文章主要内容。
2.能借助关键语句概括一段话的大意。能运用已学的观察方法,了解作者是怎样进行细致观察和生动描写的。
3.积累文中的优美语句,感受作者对大自然的喜爱之情。
二、评价任务
1.借助关键语句指多名同学概括文章主要内容。
2.同桌间互相说一说作者是怎样进行细致观察的。
3.在积累本上摘抄文中的优美语句。
4.小组交流文章表达了作者怎样的情感。
三、学习过程
(一)谈话导入,激发兴趣
1.看,花儿在悄悄绽放;听,蜜蜂在窃窃私语……自然界如此奇妙,留心观察,你会有不一样的发现!这节课,让我们通过阅读一组文章,一起走进奇妙的大自然,一起感受大自然的奥秘吧!
2.出示《文化久流传》中的“专题阅读二·组文阅读”的文章题目:《一年四季花开花落》《燕子》《我的名称(节选)》《虫儿飞》。
学生自由读题目。
(二)阅读概览,整体感知
这一组文章后边的“阅读实践”为我们安排了三个活动,请同学们快速默读本组文章,找出文章中一个(或几个)段落的关键句,并根据关键句概括段落大意,完成“阅读实践·活动一”。
《一年四季花开花落》第4自然段 《燕子》第1~3自然段 《我的名称(节选)》第2~3自然段
关键句: 关键句: 关键句:
段落大意: 段落大意: 段落大意:
《一年四季花开花落》示例:
不同季节开放的花儿都有自己的特点,每个人对百花的喜好也不一样。……《爱莲说》中的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,反映了他的高尚情操。
总结方法:关注段首或段尾的中心句去概括段落大意。
《燕子》示例:
如果你用手抓住燕子……但是这正好跟是典型的飞禽密切相关,它是鸟类中非常擅长飞行的鸟儿。……而一旦飞起来,却成了所有飞禽中最优美的品类。
总结方法:关注藏在段中的关键句去概括段落大意。
《我的名称(节选)》示例
我自己不会写字,写出来,就是蚂蚁也看不见。
我也不曾说话,就有一点声音,恐怕苍蝇也听不到。
总结方法:关注段落中的几个关键词,运用一对关联词概括段落大意。
通过阅读,我们了解了不同季节的花不同,不同的人喜爱不同的花;既丑又古怪的燕子却最善于飞行;我是既不会写字,又不曾说话的“菌儿”。带着这么多的发现,让我们再次聚焦这些精彩的段落吧!(指导学生朗读)
(三)互动交流,赏析精彩
1.抓住关键句阅读文章,可以让我们在最短的时间内了解文章的大致内容。但是,遇到精彩的句段,我们还需要放慢脚步细细地读,体会作者细致的观察和生动的描写。接下来让我们走进《虫儿飞》一文,看看童年的作者是怎样观察小蚂蚁的,完成“阅读实践·活动二”。
2.出示读书要求:
位置 虫子 作者是如何描写的
第2~3自然段 蚂蚁 动词:爬来爬去、搬运、绕、转、推、扛形容词:兴奋、急匆匆成语:一鼓作气修辞手法:拟人
没有交流的阅读是没有深度的,完成的同学在小组之间先进行交流:作者对蚂蚁是如何进行细致的描写的 (学生交流)
关注表示动作的词。
关注修辞手法:拟人。(体会语言表达的生动有趣)
再去读一读第3自然段,交流一下文中的“我”对蚂蚁做了哪些恶作剧,你是从哪些词感受到的。(学生交流)
关注“我”的表现:拿走、画、弄、放……
描写蚂蚁的动词:扑、四下张望、无功而返。
修辞手法:拟人。(体会语言表达的生动有趣)
《虫儿飞》示例:
夏天是虫子最多的季节。……我们见了就急忙把圈弄一个缺口,放蚂蚁出来。
(四)学以致用,我爱表达
1.同学们,大自然的秘密无穷无尽,如果我们能俯下身,沉下心,用一双善于发现的眼睛仔细地观察,相信你一定会有新的发现!
2.交流“阅读实践·活动三”,出示仿写要求。
留心观察周围的世界,能抓住事物特点写下自己的真实感受和想象,并主动与伙伴们分享是件令人愉悦的事情。仿照你喜欢的语句或段落,用几段话写出你对身边世界的观察和思考吧,可以在不同的位置用上关键语句来提示这段话的大意。
学生交流,教师适时引导。
四、作业设计
摘抄文中的优美语句,感受作者对大自然的喜爱之情。
五、板书设计
组文阅读
借助关键语句概括段落大意
细致的观察
生动的描写
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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