统编版语文三下第五单元第1课时 单元预习课《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》教案

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第1课时 单元预习课
——《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》
一、 学习目标
1.学习生字词，能借助造字时的本义识字形，能结合上下文理解词语的意思。
2．能正确流利地朗读课文，初步感知课文内容。
二、评价任务
1.指名认读“淌、秘、栋”等13个生字，听写“淌、秘、密”等23个字所组的词语。
2.正确流利地朗读课文。
3.复述课文主要内容。
三、学习过程
(一)谈话导入，明确目标。
1.爱因斯曾经说过:“想象力比知识更重要。”想象有一种很奇特的力量，能够带我们到达很多神奇的地方。
2.出示单元导语，明确本单元学习目标:走进想象的世界，感受想象的神奇;发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
(二)初读课文，学习生字新词
1.本单元有两篇课文，分别是《宇宙的另一边)和《我变成了一棵树)。读这两个题目，你有什么问题吗 梳理学生的问题:
(1)宙宙的另一边有什么 和我们的世界一样吗
(2)“我”为什么会变成一棵树 “我”变成了一棵树之后会发生什么样的事
2．要想解决这些间题，我们得先把课文读通顺。带着问题读这两篇课文，要求:
(1)标上自然段
(2)读准字音，读通句子。圈画含有生字的句子，多读几遍。
3．出示字词，认读。交流:哪些字词是你要提醒自己或同学关注的
一栋房子 一篇习作 一座城市 一条街道 流淌 秘密 思绪 乘法
气呼呼 形状 狐狸 香肠 巧克力 维续 麻烦 抬头 丁零零
字音关注点:
(1)“栋、淌、状、零”都是后鼻音
(2)“麻烦”的“烦”读轻声。
4.再读词语，自由识记。
5.把这些词语送进课文，能把课文读通顺吗 (同桌交互朗读)
(三)二读课文，提取文章信息
1.《字宙的另一边》
(1)字面的另一边究竟有什么呢 请默读课文，完成填空。
我想象中的宇宙的另一边是这一边的倒影，那里有一样的________,一样的_________,一样的________，还有一个一样的__________,不过那里的人物活动、自然景象、生命万物、学校生活等与这边___________。
(2)交流，完成填空，齐读。
2．《我变成了一棵树》
(1)“我”变成了一棵树后，发生了哪些奇妙的事 出示填空:
“我”变成了一棵树，树上有__________，“我”请__________住进来。后来，_____________也来了，还带来了___________,于是“我”的肚子开始___________。小动物们把“我”的____________当成了______________。我的秘密被发现了。
(2)交流，完成填空，齐读。
(四)字词归类，指导写字
1.出示生字，读一读。
2．在这么多生字中，你觉得哪个字最难写 (学生分析字形，教师在田字格中范写)
3.学生练写
三、板书设计
宇宙的另一边 我变成了一棵树
想象
宇宙的另一边→这一边的倒影
我→树
四、作业设计
1. 把“淌、秘、栋”等13个二类字注音组词读2遍。
2.把“淌、秘、密”等23个一类字写3遍，组词写一遍。
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