四年级下册语文第六单元 习作：我学会了____ 第2课时 课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
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这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！
习作评价表★ 评价内容 自我评价 同桌评价
1.这篇习作是写学会的某件事吗？ ☆☆ ☆☆
2.这篇习作写出学做这件事获得的成就感了吗？ ☆☆ ☆☆
3.这篇习作是按顺序来写清楚事情的过程的吗？ ☆☆☆ ☆☆☆
4.遇到的困难和怎样克服困难是否重点写清了？ ☆☆☆ ☆☆☆
5.是否充分表达了自己的心情和感受？ ☆☆☆ ☆☆☆
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接下来，让我们一起评改作文吧！看看哪位同学的习作最能打动我们。
让我们参看教材中的几个习作引导问题，梳理出本次习作的评价标准吧！
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学习目标
能够评价、修改自己和同学的习作。
欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。
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探究任务
合作探究
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
对典型习作进行评价和修改，明确修改方向，学习修改方法。
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让我们按照习作评价表进行自评吧！
提示
默读自己的习作。
读
结合习作，逐条解答评价内容中的五个问题。
答
你会给自己几颗★？
评
自评
习作评价表★ 评价内容 自我评价 同桌评价
1.这篇习作是写学会的某件事吗？ ☆☆ ☆☆
2.这篇习作写出学做这件事获得的成就感了吗？ ☆☆ ☆☆
3.这篇习作是按顺序来写清楚事情的过程的吗？ ☆☆☆ ☆☆☆
4.遇到的困难和怎样克服困难是否重点写清了？ ☆☆☆ ☆☆☆
5.是否充分表达了自己的心情和感受？ ☆☆☆ ☆☆☆
我学会了洗衣服
学校里老师经常教育我们，在家要多多帮助爸爸妈妈干些力所能及的活。于是，假期里的一天，我决定学习怎样洗衣服。
每当妈妈洗衣服，我总喜欢忙前忙后地帮忙，这次看到妈妈在洗衣服，就想让妈妈教教我，我学着妈妈洗衣服的样子，认真地洗了起来，洗完领子我再认真地洗两个袖口，我用力搓洗，袖口也洗干净了。每一处都洗得仔仔细细，把脏水倒掉，换上新水，我就把衣服洗干净啦！
我拿起洗干净的衣服给妈妈看，妈妈认可了我，我穿着自己洗的衣服感到特别骄傲！
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1.这篇习作存在什么问题？又有什么好的修改方法呢？
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片段1：每当妈妈洗衣服，我总喜欢忙前忙后地帮忙，这次看到妈妈在洗衣服，就想让妈妈教教我，我学着妈妈洗衣服的样子，认真地洗了起来，每一处都洗得很仔细，把脏水倒掉，换上新水，我把衣服洗干净啦！
（1）有顺序，一步步说清学做经过。
范例1：
每当妈妈洗衣服时，我总喜欢忙前忙后地帮忙，这次看到妈妈在洗衣服，就想让妈妈教教我，妈妈笑着说：“帅哥，来，妈妈教你洗衣服！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，我先打来温水，把我的线衣轻轻泡入水中，坐在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。
学着妈妈洗衣服的样子，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回搓动，一会儿工夫，领子洗干净了。我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗得都很仔细。妈妈又教我把脏水倒掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉。最后，把衣服甩干晾上，我心想大功告成啦！
动作描写
语言描写
表示顺序的词
我是怎么样让妈妈教我洗衣服的？我又是怎样一步步学会洗衣服的？
抓住人物的语言、动作、心理活动等方面进行细致的描写，按照先学了什么，再学了什么，然后怎么样，最后怎么样的顺序来把学洗衣服的过程写清楚了。
心理描写
能不能写出我在学洗衣服过程中遇到的困难以及怎样克服的？
通过细节描写、语言描写等，把自己学做这件事情的过程中遇到哪些困难，是怎样克服的，作为重要的环节写清楚了。
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片段2：洗完领子我再认真地洗两个袖口，我用力搓洗，袖口也洗干净了。
（2）有波折，写明过程中的困难。
范例2：
洗完领子我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，搓了一会儿，两个手掌都搓红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说：“不！我一定能行！你不是常说做事不能半途而废吗？”妈妈一听还真高兴：“帅哥真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”
细节描写
语言描写
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片段3：我拿起洗干净的衣服给妈妈看，妈妈认可了我，我穿着自己洗的衣服感到特别骄傲！
（3）有体会，写出学时的心情和感受。
范例3：
我拿起洗干净的衣服展示给妈妈，妈妈竖起大拇指认可了我，我的心里比吃了蜜都甜。
……
现在，我穿着自己亲手洗的衣服，我感受到了劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！”
当得到妈妈的认可时，我的心情如何？当我穿上了自己洗干净的衣服时，我的感受又是怎样的？
心情和感受可以结合在事情中写，不只是在最后整体抒发一段感慨。
结尾再次表达自己的感受。
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我学会了洗衣服
学校里老师经常教育我们，在家要多多帮助爸爸妈妈干些力所能及的活。于是，假期里的一天，我决定学习怎样洗衣服。
每当妈妈洗衣服时，我总喜欢忙前忙后地帮忙，这次看到妈妈在洗衣服，就想让妈妈教教我，妈妈笑着说：“帅哥，来，妈妈教你洗衣服！”我毫不犹豫地说：“太好了！”于是，我先打来温水，把我的线衣轻轻泡入水中，坐在小凳上，妈妈帮我挽起袖口，我像模像样地学了起来。
学着妈妈洗衣服的样子，我先洗领口，在衣服上轻轻打上透明皂，两个小手用力地来回搓动，一会儿工夫，领子洗干净了。
2.你觉得修改后的习作达到习作要求了吗？
小作者采用了开门见山的手法，开头直接点明想要学习洗衣服。
在学习过程中，按照顺序来写洗衣服的过程。
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洗完领子我再认真地洗两个袖口，可能是我用力不当吧，搓了一会儿，两个手掌都搓红了，而且还痒痒。妈妈看见了，心疼地说：“要不今天别洗了！”我坚决地说：“不！我一定能行！你不是常说做事不能半途而废吗？”妈妈一听还真高兴：“帅哥真是长大了，以后可以帮妈妈干活了。”我继续洗前身，然后再洗后身，每一处我洗得都很仔细。我拿起洗干净的衣服展示给妈妈，妈妈竖起大拇指认可了我，我的心里比吃了蜜都甜。妈妈又教我把脏水倒掉，换上新水，我认真地把肥皂沫洗掉。最后，把衣服甩干晾上，大功告成啦！
现在，我穿着自己亲手洗的衣服，我感受到了劳动最光荣的意义。我可以骄傲地说：“我学会洗衣服了！”
把过程中遇到的困难和怎样克服困难的经过写清楚了。
结尾呼应开头，写学会洗衣服之后的感受，让情感表达更直接、更充分。
在过程中和学完后都抒发了自己的心情和感受，充分表明了洗衣服这件事给作者带来的成就感。
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今天，我和弟弟玩象棋。弟弟总把我打得“落花流水"。我开始研究弟弟走棋的思路，重新布置作战方法，避开他的强点，攻击他的弱点。这样我与他又大战了几局，结果把他打得落荒而逃。
3.练一练，小组合作，修改语段。
谁能说说这个习作片段存在什么问题？
没有把怎么克服困难的精彩环节写到位。
没有把事情的先后顺序写清楚。
抒发感情时，没将心情变化写出来。
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你能给出具体的修改建议吗？
今天，我和弟弟玩象棋。弟弟总把我打得“落花流水"。我开始研究弟弟走棋的思路，重新布置作战方法，避开他的强点，攻击他的弱点。这样我与他又大战了几局，结果把他打得落荒而逃。
可以把我想办法赢弟弟的过程写清楚，比如弟弟走棋的思路是怎么“步步为营”的，他的缺点是“缺乏灵活性”等。
可以加入开始、然后、结果等词，来表示事情发展的先后顺序。
可以写出小作者前后的心情变化，从“郁闷”到“开心”的具体表现。
今天，我和弟弟玩象棋。弟弟总把我打得“落花流水”，让我一直很郁闷。我想：难道我真的就赢不了弟弟？我开始研究弟弟走棋的思路：我移炮，他就上马，我上马，他就出车，原来他每走一步都与上一步紧密相连，步步为营——我终于找到了他走棋的思路。我也发现了他的一个弱点，他下棋步步为营，缺乏灵活性。于是我重新布置作战方法，避开他的强点，攻击他的弱点。这样我与他又大战了几局，结果把他打得落荒而逃。哈哈，我终于成功啦！
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小组讨论、修改，并推选代表读一读修改后的片段。
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提示：同桌之间阅读、评价、修改习作，并推荐佳作或精彩语段在班级分享。
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让我们按照评价内容评价同桌的习作吧！
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阅读同桌的习作。
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结合习作，逐条查找评价内容中五个问题的答案。
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1.这篇习作是写学会的某件事吗？ ☆☆ ☆☆
2.这篇习作写出学做这件事获得的成就感了吗？ ☆☆ ☆☆
3.这篇习作是按顺序来写清楚事情的过程的吗？ ☆☆☆ ☆☆☆
4.遇到的困难和怎样克服困难是否重点写清了？ ☆☆☆ ☆☆☆
5.是否充分表达了自己的心情和感受？ ☆☆☆ ☆☆☆
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方法小结
有顺序，一步步说清学做经过。
有波折，写明过程中的困难。
有体会，写出学时的心情和感受。
我学会了包粽子
今天是一年一度的端午节，家家户户都要包粽子，我们家也是。我很早就起床了，奶奶用黄酒往我头上涂了涂，表示要去除邪气。①
看见奶奶在包粽子，我觉得很有趣，便走到奶奶身旁学起包粽子来。先拿起一片又大又长的粽叶，按照奶奶包粽子的折法，折三折裹成一个小漏斗的样子，终于把粽叶定型了，接着拿起勺子往粽叶里装糯米，再拿一个鸭蛋黄放在上面又放了一层糯米，之后我又用绳子打了个漂亮的蝴蝶结，大功告成。②拿起粽子准备放好，一不小心勾到了粽子的绳子，只听“哗啦”一声，粽叶散了，糯米向飞针一般滚了下来。③顿时，我的心仿佛跟着粽子一起掉到了地上。④
我想了想，再试一次，这次改包甜糯米粽子，我再看了一遍奶奶包粽子，赶紧拿起一个粽叶，按照刚才的做法重新做了一遍，到最后一步用绳子来捆住粽子的时候，我无比紧张，一边包一边使劲回想奶奶刚才的样子，⑤终于包成功了，
①开篇点题，利落地引出习作对象。
③写到了学做过程中遇到的困难是什么。
②按照先做什么，接着做什么，最后做什么的顺序把事情的经过一步步写清楚了。
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④结合遇到的困难，写出了自己的心情变化。
⑤遇到困难后，把如何克服困难的过程交代得很清楚。
我开心得跳了起来，原来包粽子也不是那么简单的。⑥
我和奶奶把粽子一个一个地放进锅里煮，没过多久粽子就煮好了，我打开锅盖，香气扑鼻而来，剥开粽叶，咬了一口，一丝香甜味在舌尖萦绕，软糯可口，吃在嘴里回味无穷。
在这个难忘的端午节里，我学会了包粽子。学习包粽子的过程让我懂得了做事门门有学问，哪怕你失败了也要坚持不能放弃。在这传统佳节，品尝着自己亲手包的粽子别有一番滋味在心头。⑦
⑥结合克服困难的过程，写出了自己的心情和感受。
⑦结尾阐明，不仅学到了这件事情，更是学到了一些道理，作者有感而发，无限感慨。
总评：小作者通过一件小事，抓住语言、动作描写等再现了当时的情景，按照学做事情的先后顺序，写出了过程中遇到的波折，把事情写得十分具体、生动。表达了自己在学做过程中的心情变化，抒发了自己的感想，是一篇难得的佳作。
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课后作业
再次修改、誊抄自己的习作。建议给习作配上简笔画，与身边的人分享你学会的这件事，并听听他的阅读感受。
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再见